藝術-兒童表達感覺方式

Metro Daily Hong Kong - - 新聞 - 李麗梅博士東華學院人文學院助理教授,資深幼兒教育專家

兒童是天生的藝術家,他們喜歡塗塗畫畫、東拼西湊、聞歌起舞。他們會用自己的方法如描畫、圖像、唱跳表達觀察到、感知到的世界。在遠古,我們的祖先已運用環境素材,將所見所聞描繪在石壁上,他們也會運用肢體動作,表達內心的情感,這是人類心靈的原始需求。處於幼兒期的孩子已會拿筆塗鴉,喜歡看到自己畫的簡單樸拙線條,當年齡漸長,認知和經驗累積,他們把生活感受到的現象依照自己的方式組合表達出來,成為藝術作品。

幼兒藝術能力的發展,與他們心智能力成長有密切關係,藝術表達程度反映兒童在感情、認知和能力的階段。有研究將大腦功能分為左右兩半球,左腦負責邏輯思維,語言等,右腦專司感覺、圖像,但左右腦並非獨立運作,而是彼此支援、相輔相成。兒童透過藝術活動,滿足右腦的情感需要,亦提升左腦的認知學習。

家長是影響兒童藝術發展的重要人物,一方面須了解兒童藝術的特質和看法和成年人不同,對他們來說,藝術是 一種表現方式,但許多家長,在兒童開始塗鴉時,卻心急地希望看到成人觀念的構圖,要求「像真」、「正確」和「好看」,這種干擾對兒童的情感表達造成抑壓,不利藝術發展。另方面,家長可擴大幼兒的經驗範圍,啟發、擴展兒童的思想,情感和知覺。例如幼兒在一張白紙的一小角塗鴉,家長可引導她將塗抹的面積擴大。材料方面也不限於畫筆紙張,為孩子提供多樣的物料,鼓勵孩子探索物料特性,讓孩子自由發揮想像力。培養兒童的藝術感,動手創作外,家長可和孩子多欣賞美的作品,例如帶孩子到公園欣賞顏色形狀各異的樹葉、繽紛絢麗的花兒,變化萬千的白雲。和孩子到美術博物館、畫展,欣賞名家的藝術作品,也可提升孩子對藝術的素養,豐富孩子的創作能力。

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