黄金期及早識別助學障兒

Metro Daily Hong Kong - - 教學養 EDUCATION - 關鏡生 (關爸爸)曾獲模範家長大獎。十年全職培育讀障資優兒子成為港隊專利發明家及香港十大優秀青年

筆者於9月22日專欄「開學了發現家有讀障兒」,曾提及「很多有讀寫障礙的人屬智力正常,甚至是資優」,因有讀者誤解其意,特意請教編輯。編輯的理解是「資優」也屬超出智力正常範圍;同時,讀寫障礙或「資優」,通常在香港被列入特殊教育需要類別( SEN)。筆者查閱內地有關文獻,「資優」一般被稱為「超常」或「英才」,所以文中所指讀寫障礙的人是智力正常,其餘資優乃「超常」更適合,希望讀者更了解讀寫障礙的特點。

輪候時間漫長

依筆者經驗,盡早識別孩子學習困難,並尋求相關協助及訓練十分重要。據教育局指引,即使孩子已不是一年級學生,但當老師發現學生有需要時,仍可作即時轉介輪候評估。學生先要做智力測試,確保其學習困難情況非與智力問題有關,然後再做讀寫障礙評估。近年評估輪候平均需六至九個月不等,當中未包括撰寫詳細報告之時間,這是多番強調盡早做評估的原因之一。評估後的調適建議,有助減輕學障孩子的學習重擔、改善學習。一旦評估為讀寫障礙,教育心理學家會在詳細評估報告中,向老師提供教學和考試調適建議(家長應索 取一份作了解)。調適範圍因人而異,視乎讀障程度,主要調適如加時作答試題(最多25%)、默書評分以加分制(不用扣分)、功課減少抄寫次數等。較嚴重的讀障生可用讀屏軟件讀出試題,甚至由上學年開始,中學文憑試通識科考試已可用「語音轉換文字軟件」,以口代筆作答試題。

加入朋輩組織

筆者呼籲家長加入朋輩甚多的組織,為讀障兒女了解及爭取更多權益,例如筆者早就參加家長自助組織「香港特殊學習障礙協會」參與倡議工作,一直致力公眾教育,以改善學障生學習環境,有公平學習機會為目標。我們正努力向教育局爭取「以口代筆」作答試題調適,拓展至其

他學科,希望幫助更多學障生在公開考試上,發揮應有實力。

Newspapers in Chinese (Traditional)

Newspapers from Hong Kong

© PressReader. All rights reserved.