離地教育浪費人生

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阿李媽媽認為,學科把世上的知識分類,本來是希望輕便;可是在人類的歷史進程中,個別學科的知識不斷累積,已沒可能輕便;可憐愈遲出世的,就愈被逼窮追不捨,瞻前顧後。再者,我們的社會愚昧地要求每一個學生對每一學科都要感興趣。知識無價,但時間有限,為甚麼不讓人挑選自己最有興趣的?正所謂學海無涯,回頭是岸。計我話:中文和英文,語言是溝通和思考工具,應該學習,但一定是以閱讀為主,而並非逼小朋友做補充練習。坊間好多補充練習,閱讀理解內容文章不單止沉悶,還要文法錯漏百出,問的是模棱兩可的問題,跣人!如果小朋友的答案跟書背的「魔刀answer」不同,還可能被阿媽鬧,簡直破壞家庭和諧。

數學呢,應因人而異,讀完中三的數學後,應該夠應付日常生活,如有興趣者便繼續讀上去,沒興趣就將時間放在另一個自己比較有興趣的科目。老實說,我出來社會工作以來,從未apply過sin、cosin、logarithm,完全歸還老師,真不划算。

第三語言,應該提供課程,任人選擇。韓文、日文、西班牙文、法文……有助和外國人溝通的語言,學多一種最少可以睇餐牌點菜,去旅行都方便一點。

升上中學,Electives(選修科)要多些選擇,一是貼近生活,一是貼近興趣,如電腦、電影、音樂、視覺藝術、心理學,甚至家政和農務,可以幫助學生追尋自己興趣或夢想。

如果學生少了無聊功課和考試,就有時間於每個學期,研究一個重大主題,相關導師引領學生去尋求關於這個自選主題的答案。幫助學生的好奇心,訂立一個短期學習目標,例如了解某種行業的運作或探索學生關心的問題:環保、科技、醫學、哲學……甚至怎樣可以寫到一個gaming app。到最後,即使不為學術精英,最少學校也不會生產出好重怨氣的社會未來主人翁。最可憐是,小朋友小時候,不懂反抗,亦都不得反抗,不開心不懂表達,見到所有同學仔都如是做,自己只有跟大隊;在名校中,不乏ADHD(專注力失調 / 過度活躍症)和抑鬱症的學生;所以教育革命,不會由用家(小學生、中學生)帶領,一定是由家長和教育工作者發聲。

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