Corriere del Trentino

Di­dat­ti­ca a di­stan­za, la so­vrin­ten­den­za raf­fred­da l’ipo­te­si «Pro­se­guia­mo co­sì»

- A. M.

La pro­po­sta di Re­gio­ni e Pro­vin­ce au­to­no­me al go­ver­no di in­se­ri­re ore di di­dat­ti­ca a di­stan­za per le scuo­le su­pe­rio­ri, in par­ti­co­la­re nel­le clas­si quar­te e quin­te, per al­leg­ge­ri­re la pres­sio­ne sui mez­zi di tra­spor­to non en­tu­sia­sma gli ad­det­ti al set­to­re tren­ti­no. «L’ipo­te­si non è all’or­di­ne del gior­no. Per il mo­men­to non stia­mo la­vo­ran­do in questa di­re­zio­ne», ras­si­cu­ra Vi­via­na Sbar­del­la, so­vrin­ten­den­te sco­la­sti­ca del­la Pro­vin­cia di Tren­to. «In Tren­ti­no i numeri di po­si­ti­vi­tà all’in­ter­no del­le clas­si so­no mol­to ri­dot­ti — fa eco Pie­tro Di Fio­re, se­gre­ta­rio di Uil scuo­la —, non cre­do sia ne­ces­sa­rio por­re tut­te que­ste at­ten­zio­ni ora sul ri­tor­no al­la di­dat­ti­ca a di­stan­za».

La pro­po­sta, che pa­re es­se­re sta­ta re­spin­ta al­me­no mo­men­ta­nea­men­te da Roma, non sem­bra es­se­re tra le prio­ri­tà del­la scuo­la. «Vo­glio sot­to­li­nea­re che in Tren­ti­no, ad ec­ce­zio­ne del­le clas­si qua­ran­te­na­te, non si uti­liz­za la di­dat­ti­ca a di­stan­za — evi­den­zia Sbar­del­la — Lo scor­so an­no sco­la­sti­co lo ab­bia­mo do­vu­to con­clu­de­re to­tal­men­te da ca­sa ed è chia­ro che per un’even­tua­li­tà del ge­ne­re si pen­si ai ra­gaz­zi più gran­di in quan­to più au­to­no­mi. Ma per ora, ri­pe­to, non è una co­sa a cui stia­mo la­vo­ran­do». Sbar­del­la co­mun­que evi­den­zia co­me il pas­sag­gio tra i due ti­pi di di­dat­ti­ca non crei gros­si pro­ble­mi e pos­sa es­se­re or­ga­niz­za­to in bre­vis­si­mo tem­po. «Oggi, quan­do ri­scon­tria­mo po­si­ti­vi­tà in una clas­se, la tran­si­zio­ne al­la di­dat­ti­ca a di­stan­za è im­me­dia­ta e già dal gior­no suc­ces­si­vo le le­zio­ni pro­se­guo­no on­li­ne senza pro­ble­mi». Chi boc­cia net­ta­men­te l’idea è Di Fio­re: «La di­dat­ti­ca a di­stan­za de­ve ri­ma­ne­re qual­co­sa di al­ter­na­ti­vo. Per il mo­men­to non ab­bia­mo ri­scon­tra­to si­tua­zio­ni in cui il con­ta­gio si è dif­fu­so all’in­ter­no del­la clas­se, cre­do che le prio­ri­tà deb­ba­no es­se­re al­tre». In par­ti­co­la­re, il se­gre­ta­rio di Uil scuo­la po­ne l’ac­cen­to sul­la pos­si­bi­li­tà di in­tro­dur­re te­st ra­pi­di a cui sot­to­por­re i com­pa­gni di un po­si­ti­vo, in mo­do ta­le che si pos­sa evi­ta­re di met­te­re in qua­ran­te­na in­te­re clas­si. «Il pro­ble­ma vero su cui si do­vreb­be la­vo­ra­re — ri­lan­cia Di Fio­re — è met­te­re in si­cu­rez­za gli in­se­gnan­ti al pa­ri de­gli alun­ni vi­sto che ad oggi non fi­ni­sco­no in qua­ran­te­na in­sie­me ai ra­gaz­zi ma, an­zi, si spo­sta­no in al­tre clas­si». In ca­so di un ri­tor­no for­za­to al­la di­dat­ti­ca a di­stan­za i pro­ble­mi, se­con­do so­vrin­ten­den­za e sin­da­ca­to, sa­reb­be­ro ri­dot­ti ri­spet­to al pas­sa­to al­me­no per gli stu­den­ti.

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