Corriere del Trentino

Web­cam in au­la, du­ri i sin­da­ca­ti: rea­li­ty, no gra­zie

Stal­lo sul con­trat­to. «Fu­gat­ti e Bi­se­sti ci in­con­tri­no» L’as­ses­so­re: di­dat­ti­ca in pre­sen­za fi­no all’esi­to del Tar

- Da­mag­gio Mauritius

Te­le­ca­me­re in au­la per ri­pren­de­re le lezioni e tra­smet­ter­le ai ra­gaz­zi in iso­la­men­to do­mi­ci­lia­re. Ma la pro­po­sta del­la Pro­vin­cia non pia­ce ai sin­da­ca­ti che par­la­no di «scuo­la dei rea­li­ty» e «Gran­de Fra­tel­lo».

L’idea del di­par­ti­men­to istru­zio­ne è que­sta: do­ta­re le clas­si di te­le­ca­me­re, per far sì che gli stu­den­ti in iso­la­men­to do­mi­ci­lia­re pos­sa­no se­gui­re le lezioni in di­ret­ta strea­ming. Una so­lu­zio­ne mi­sta, pen­sa­ta per la co­sid­det­ta di­dat­ti­ca di­gi­ta­le in­te­gra­ta (Ddi, in acro­ni­mo), quel­la in pre­sen­za per al­cu­ni stu­den­ti e on­li­ne per al­tri. Ma din­nan­zi a que­sta so­lu­zio­ne la rea­zio­ne dei sin­da­ca­ti del­la scuo­la è co­ra­le: no. «Co­sì si vuo­le re­pli­ca­re a scuo­la il rea­li­ty del Gran­de Fra­tel­lo», fa sin­te­si il se­gre­ta­rio del­la Uil Scuo­la Pie­tro Di Fio­re. Tant’è che tut­te le si­gle del com­par­to (Cgil, Ci­sl, Uil e Gil­da) han­no pre­so car­ta e pen­na e in una let­te­ra han­no chiesto un in­con­tro ur­gen­te al go­ver­na­to­re Mau­ri­zio Fu­gat­ti e all’as­ses­so­re Mir­ko Bi­se­sti.

Il te­ma del­le te­le­ca­me­re in clas­se è rie­mer­so ie­ri, nell’in­con­tro («L’en­ne­si­mo», di­ce Di Fio­re) per de­fi­ni­re e in­qua­dra­re an­che con­trat­tual­men­te, ma non so­lo, la di­dat­ti­ca di­gi­ta­le a di­stan­za. «I do­cen­ti — spie­ga il se­gre­ta­rio del­la Uil scuo­la — vo­glio­no av­va­lo­ra­re il di­rit­to al­lo stu­dio di bam­bi­ni e ra­gaz­zi pro­po­nen­do una di­dat­ti­ca a di­stan­za che sia ef­fet­ti­va­men­te ef­fi­ca­ce e non si ri­du­ca ad es­se­re una brut­ta co­pia del­la le­zio­ne in pre­sen­za, que­sto pe­ral­tro è an­che il pen­sie­ro espres­so dal­la de­li­be­ra di giun­ta in cui si leg­ge: “È or­mai chia­ro a tut­ti che non è pos­si­bi­le re­pli­ca­re, sep­pur con stru­men­ti di­ver­si, la di­dat­ti­ca in pre­sen­za nel­la mo­da­li­tà a di­stan­za”».

La pro­po­sta del­le or­ga­niz­za­zio­ni sin­da­ca­li pre­ve­de­va «una de­fi­ni­zio­ne chiara di quan­do va at­ti­va­ta la di­dat­ti­ca sin­cro­na e quel­la asin­cro­na; in­qua­dra­va la que­stio­ne dell’ora­rio; de­fi­ni­va cri­te­ri di si­cu­rez­za e pri­va­cy; ri­met­te­va al cen­tro il ruo­lo del col­le­gio do­cen­ti e, so­prat­tut­to, del con­si­glio di clas­se», sot­to­li­nea an­co­ra Di Fio­re. Il con­si­glio di clas­se ri­ma­ne­va, in­fat­ti, il per­no per ri­mo­du­la­re le pro­get­ta­zio­ni di­dat­ti­che, ri­spon­den­do co­sì al­la spe­ci­fi­ca esi­gen­za di cia­scun grup­po clas­se.

«Il di­par­ti­men­to, in­ve­ce, si è ar­roc­ca­to a di­fe­sa di una ri­chie­sta del tut­to ir­ra­gio­ne­vo­le: grup­pi clas­se in at­ti­vi­tà di­dat­ti­ca, ri­pre­si da te­le­ca­me­ra af­fin­ché un mal­ca­pi­ta­to alun­no as­sen­te pos­sa cer­ca­re di com­pren­de­re qual­co­sa», tuo­na Di Fio­re. A trattativa so­spe­sa, le or­ga­niz­za­zio­ni sin­da­ca­li han­no in­via­to a Fu­gat­ti e Bi­se­sti una ri­chie­sta ur­gen­te di in­con­tro: «Es­se­re a scuo­la o se­gui­re a di­stan­za, non so­no la stes­sa co­sa — ri­mar­ca Di Fio­re — Sul­la di­dat­ti­ca di­gi­ta­le son ar­ri­va­re pro­po­ste non coe­ren­ti con le Li­nee Gui­da Pro­vin­cia­li. Chie­dia­mo un in­ter­ven­to del de­ci­so­re po­li­ti­co». Quan­to al­le te­le­ca­me­re. I sin­da­ca­ti par­la­no di «scuo­la del rea­li­ty», «di «Gran­de Fra­tel­lo». Un niet sec­co.

«Si trat­ta di una pro­po­sta con­trat­tua­le», ri­mar­ca Mir­ko Bi­se­sti. Per l’as­ses­so­re all’istru­zio­ne la prio­ri­tà in que­sto mo­men­to è pe­rò tu­te­la­re la di­dat­ti­ca in pre­sen­za. Do­po l’im­pu­gna­ti­va del go­ver­no, che chie­de di stral­cia­re l’or­di­nan­za pro­vin­cia­le che non re­ce­pi­sce l’ob­bli­go di di­dat­ti­ca on­li­ne al 75% per le su­pe­rio­ri, la li­nea è quel­la di at­ten­de­re l’esi­to dei per­cor­si del­la giu­sti­zia. «Fin­ché non ci sa­rà chia­rez­za pro­se­guia­mo sul­la no­stra stra­da — sot­to­li­nea l’as­ses­so­re — Per­ché ab­bia­mo in­ve­sti­to in sup­por­ti tec­no­lo­gi­ci e in ade­gua­men­ti del­le strut­tu­re che og­gi so­no pron­te a pro­se­gui­re le lezioni in pre­sen­za». Ad og­gi, ri­mar­ca Bi­se­sti, le con­di­zio­ni epi­de­mio­lo­gi­che del Tren­ti­no con­sen­to­no di man­te­ne­re la li­nea: lezioni in clas­se, dal­le ele­men­ta­ri al­le su­pe­rio­ri.

E se sul con­trat­to del­la di­dat­ti­ca in­te­gra­ta le cre­pe ci so­no, su que­sto pun­to in­ve­ce tut­ti so­no d’ac­cor­do con l’as­ses­so­re: sia i sin­da­ca­ti sia i do­cen­ti. «In ogni ca­so — ri­mar­ca Bi­se­sti — è par­ti­to un grup­po di la­vo­ro com­po­sto da di­ri­gen­ti sco­la­sti­ci per de­fi­ni­re la di­dat­ti­ca a di­stan­za. Noi ci au­gu­ria­mo di no, ma qua­lo­ra do­ves­si­mo ade­guar­ci sia­mo pron­ti».

«Noi sia­mo cer­ti che la via giu­sta sia quel­la del­la di­dat­ti­ca in pre­sen­za — fa eco Paolo Pen­den­za, pre­si­den­te dell’as­so­cia­zio­ne dei pre­si­di — Ma ci stia­mo già pre­pa­ran­do al peg­gio: al­le lezioni a di­stan­za».

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Ap­pren­di­men­to Uno stu­den­te da­van­ti al­lo scher­mo del com­pu­ter che se­gue una le­zio­ne

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