Ap­pro­va­ta la leg­ge qua­dro sul si­ste­ma edu­ca­ti­vo «In Ve­ne­to nuo­ve ma­te­rie, si stu­die­rà cul­tu­ra del la­vo­ro»

Corriere del Veneto (Treviso e Belluno) - - Regione Attualità - Ma. Bo. © RI­PRO­DU­ZIO­NE RI­SER­VA­TA

VE­NE­ZIA Con 39 voti a fa­vo­re e 6 asten­sio­ni (il Mo­vi­men­to Cin­que Stel­le più Pie­ro Ruz­zan­te di Mdp) il con­si­glio re­gio­na­le ha ap­pro­va­to ie­ri la nuo­va leg­ge sul «si­ste­ma edu­ca­ti­vo del Ve­ne­to», una leg­ge at­te­sa dal 1990, ispi­ra­ta da For­ma (l’as­so­cia­zio­ne che rac­co­glie gli en­ti di for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le), mes­sa a pun­to nel­la scor­sa le­gi­sla­tu­ra dall’as­ses­so­re all’Istru­zio­ne Ele­na Do­naz­zan e pre­sen­ta­ta all’ini­zio di que­sto man­da­to dal go­ver­na­to­re Lu­ca Za­ia. Che rin­gra­zia l’op­po­si­zio­ne per il vo­to fa­vo­re­vo­le: «È una ri­for­ma ve­ra, di gran­dis­si­mo si­gni­fi­ca­to per­ché ri­guar­da pri­ma di tut­to i giovani e per­ché con­tie­ne mol­ti aspet­ti ul­te­rior­men­te mi­glio­ra­ti­vi ri­spet­to a un si­ste­ma già di ot­ti­mo li­vel­lo. An­che in que­sto set­to­re vi­ta­le per il futuro dei ve­ne­ti, l’au­to­no­mia che vo­glia­mo con­qui­star­ci avrà un ruo­lo di spin­ta straor­di­na­rio, per­ché an­co­ra una vol­ta ab­bia­mo di­mo­stra­to che sap­pia­mo fa­re me­glio da so­li».

An­che Do­naz­zan evi­den­zia il for­te va­lo­re an­ti­ci­pa­to­re del­la nuo­va leg­ge ri­spet­to ai te­mi che la Re­gio­ne in­ten­de con­trat­ta­re con lo Sta­to nell’am­bi­to dell’ar­ti­co­lo 116 del­la Co­sti­tu­zio­ne: «Ci siamo mos­si nel­la cor­ni­ce del­le nor­me esi­sten­ti e per que­sto mi sen­to tran­quil­la ri­spet­to a pos­si­bi­li fu­tu­re im­pu­gna­zio­ni da parte del go­ver­no. Ab­bia­mo pe­rò fat­to del­le for­za­tu­re, an­dan­do­ci a pren­de­re tut­ti que­gli spa­zi de­ci­sio­na­li che ci era­no con­sen­ti­ti, an­che nel set­to­re dell’istru­zio­ne, e cioè i li­cei e gli isti­tu­ti tec­ni­ci, che com’è no­to so­no di com­pe­ten­za esclu­si­va del­lo Sta­to o al più di com­pe­ten­za con­cor­ren­te».

La leg­ge ap­pro­va­ta ie­ri è una «leg­ge qua­dro», di prin­ci­pio e pro­gram­ma­zio­ne, e i suoi ef­fet­ti pra­ti­ci si co­no­sce­ran­no me­glio man ma­no che la Re­gio­ne ap­pro­ve­rà le de­li­be­re at­tua­ti­ve. Do­naz­zan ha pe­rò vo­lu­to anticipare al­cu­ni de­gli am­bi­ti più in­no­va­ti­vi, «nell’ot­ti­ca di un pro­gres­si­vo avvicinamento al mo­del­lo di Tren­to e Bol­za­no» che si vor­reb­be far cul­mi­na­re, un do­ma­ni, nei con­cor­si re­gio­na­liz­za­ti. Co­sì ad esem­pio per quan­to ri­guar­da le «ma­te­rie tra­sver­sa­li dal for­te va­lo­re edu­ca­ti­vo» co­me lo sport, le ar­ti co­reu­ti­che, la mu­si­ca «e an­che la cul­tu­ra del la­vo­ro, una spe­ci­fi­ci­tà del­la no­stra ter­ra» ha spie­ga­to l’as­ses­so­re. Quin­di la pro­gram­ma­zio­ne dell’of­fer­ta for­ma­ti­va, con la pos­si­bi­li­tà di sta­bi­li­re do­ve apri­re nuovi li­cei o nuovi isti­tu­ti tec­ni­ci «in ba­se al con­te­sto di ri­fe­ri­men­to», o il mo­ni­to­rag­gio e la va­lu­ta­zio­ne dei ri­sul­ta­ti e de­gli obiet­ti­vi for­ma­ti­vi («Che non è va­lu­ta­zio­ne dei sin­go­li do­cen­ti, ma del­la scuo­la nel suo com­ples­so» ha su­bi­to pre­ci­sa­to Do­naz­zan) per cui verrà crea­to un co­mi­ta­to tec­ni­co-scien­ti­fi­co. Al­tri pun­ti chia­ve del­la ri­for­ma, il so­ste­gno al tem­po pie­no, «che fa­ci­li­ta la so­cia­liz­za­zio­ne» e di­ven­te­rà il mo­del­lo or­ga­niz­za­ti­vo di ri­fe­ri­men­to del­la Re­gio­ne, e un in­ve­sti­men­to a fa­vo­re del­la li­be­ra scel­ta, il che si­gni­fi­ca buo­ni scuo­la e con­tri­bu­ti per l’ac­ces­so agli isti­tu­ti pa­ri­ta­ri. Se­con­do Do­naz­zan, una vol­ta ap­pro­va­te le de­li­be­re at­tua­ti­ve, e com­ple­ta­ta la trat­ta­ti­va con lo Sta­to, sa­rà pos­si­bi­le in­ter­ve­ni­re an­che sugli or­ga­ni­ci, i tet­ti nel­le clas­si-pol­la­io, il ca­len­da­rio (og­gi la Re­gio­ne ha li­ber­tà di sta­bi­li­re il gior­no d’ini­zio an­no sco­la­sti­co, non quel­lo del­la fi­ne, con­di­zio­na­to dal­le date dell’esa­me di Sta­to), «ma ogni de­ci­sio­ne verrà con­cer­ta­ta col mon­do del­la scuo­la, a co­min­cia­re dai sin­da­ca­ti - ha con­clu­so Do­naz­zan con una pun­ta po­le­mi­ca -. Ab­bia­mo abi­tu­di­ni di­ver­se da quel­le del go­ver­no».

«Era un prov­ve­di­men­to che at­ten­de­va­mo da 10 an­ni - com­men­ta il grup­po del Pd - que­sta leg­ge fi­nal­men­te ri­por­ta al cen­tro dell’at­ten­zio­ne la per­so­na. Non solo lo stu­den­te, ma tut­ti i pro­fes­sio­ni­sti del si­ste­ma edu­ca­ti­vo del Ve­ne­to, dan­do al tem­po stes­so pa­ri di­gni­tà al­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le, che è un fio­re all’oc­chiel­lo del­la no­stra re­gio­ne, ri­spet­to al­le al­tre real­tà sco­la­sti­che».

Do­naz­zan Co­sì an­ti­ci­pia­mo l’au­to­no­mia Ab­bia­mo fat­to al­cu­ne for­za­tu­re su li­cei e isti­tu­ti tec­ni­ci Fra­cas­so Era una leg­ge at­te­sa da die­ci an­ni e dà pa­ri di­gni­tà al­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le

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