LE NUO­VE VIE DI TALENTOPOLI

Corriere di Bologna - - Da Prima Pagina - Di Pie­ro For­mi­ca pie­ro.for­mi­ca@gmail.com © RIPRODUZIONE RISERVATA

Uno stu­dio di Ern­st & Young con­fer­ma che le im­pre­se emi­lia­ne han­no dif­fi­col­tà a re­clu­ta­re di­ri­gen­ti e che un’azien­da su tre cor­re il pe­ri­co­lo di per­de­re i mi­glio­ri ta­len­ti. La cul­tu­ra ma­tu­ra­ta ne­gli an­ni im­pe­di­sce di co­glie­re le op­por­tu­ni­tà che, per il re­pe­ri­men­to di ca­pi­ta­le uma­no di al­to pro­fi­lo, si pos­so­no tro­va­re uscen­do dal­le vec­chie gab­bie men­ta­li. So­lo il 12% del­le im­pre­se è pro­pen­so ad av­va­ler­si di per­so­na­le pro­ve­nien­te da set­to­ri di­ver­si dal pro­prio. Nei tem­pi at­tua­li, pe­rò, l’ec­ces­si­va fi­du­cia nel­la co­no­scen­za «ac­ca­ta­sta­ta» si ri­ve­la spes­so con­tro­pro­du­cen­te an­zi­ché be­ne­fi­ca. Il gio­co dell’in­no­va­zio­ne vuo­le che un oc­chio sia pun­ta­to sul­le tra­iet­to­rie già trac­cia­te e un al­tro sull’esplo­ra­zio­ne di ter­ri­to­ri estra­nei al­le map­pe co­gni­ti­ve pa­dro­neg­gia­te. Per vin­ce­re una si­mi­le par­ti­ta ci aiuta la le­zio­ne del­la sto­ria, da cui ap­pren­dia­mo co­me pas­sio­ni, de­si­de­ri e in­tra­pren­den­za sia­no i vei­co­li di idee in­no­va­ti­ve che si for­ma­no al cro­ce­via di stra­de di­ver­se. Nel 1455, Jo­han­nes Gu­ten­berg in­tro­dus­se la stam­pa a ca­rat­te­ri mo­bi­li ap­pli­can­do tec­ni­che e stru­men­ti im­pie­ga­ti in al­tri set­to­ri, dal pun­zo­ne dell’ore­fi­ce­ria al tor­chio per la pro­du­zio­ne di vi­no. Ta­le con­ta­mi­na­zio­ne se­gnò l’ini­zio di un lun­go pro­ces­so d’idea­zio­ne e svi­lup­po di una va­rie­tà di stru­men­ti di co­mu­ni­ca­zio­ne. Un fe­no­me­no tutt’al­tro che estra­neo al­la no­stra re­gio­ne. Ba­sti pen­sa­re che, all’in­cro­cio del­le tan­te vie nel ter­ri­to­rio dell’in­ge­gne­ria mec­ca­ni­ca, le in­ven­zio­ni di Bru­to Car­pi­gia­ni per­mi­se­ro lo svi­lup­po del com­par­to bo­lo­gne­se del­le mac­chi­ne per il pac­ka­ging.

Il ca­pi­ta­le uma­no di al­ta qua­li­tà è at­trat­to — ol­tre che dall’of­fer­ta eco­no­mi­ca e dal­le con­di­zio­ni in cui an­drà a la­vo­ra­re e a vi­ve­re — dal­le «talentopoli», cen­tri di gra­vi­tà dell’im­pren­di­to­ria trans­na­zio­na­le e trans­cul­tu­ra­le. Qui l’en­fa­si si spo­sta dall’in­se­gna­men­to (che por­ta a da­re ri­spo­ste cor­ret­te se­con­do ca­no­ni fis­si e de­fi­ni­ti nei ma­nua­li) all’ap­pren­di­men­to tra­mi­te spe­ri­men­ta­zio­ne per col­ti­va­re que­stio­ni astru­se ca­pa­ci di sve­la­re sen­tie­ri ine­di­ti a in­di­vi­dui di età di­spa­ra­te e di ra­di­ci geo­gra­fi­che, lin­gui­sti­che, cul­tu­ra­li e re­li­gio­se di­ver­se. Il 12% del­le no­stre im­pre­se che apre le por­te a in­tel­li­gen­ze pro­ve­nien­ti da ter­re cul­tu­ra­li di­stan­ti ha pre­so co­scien­za del va­lo­re del­le espe­rien­ze lon­ta­ne dal­le pro­prie per­ché l’in­no­va­zio­ne non si tro­va più ca­lan­do­si fi­no al fon­do del poz­zo del­la co­no­scen­za. Più si scen­de, più si co­no­sce sem­pre di più di sem­pre di me­no, fi­no a sa­pe­re tut­to di nien­te.

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