«Nes­su­na cer­tez­za E noi co­stret­ti pren­de­re fe­rie»

Corriere Fiorentino - - Primo Piano - An­to­nio Pas­sa­ne­se

La dif­fi­ci­le vi­ta di un ge­ni­to­re ai tem­pi del Co­vid. Chia­ra Pe­la­got­ti, mam­ma di una bim­ba di 8 an­ni e di un bim­bo di 10, con la ria­per­tu­ra del­le scuo­le ha do­vu­to rior­ga­niz­za­re com­ple­ta­men­te la­vo­ro e fa­mi­glia. «Io e mio ma­ri­to vi­via­mo al­la gior­na­ta — di­ce — e nel­la no­stra si­tua­zio­ne ci so­no de­ci­ne di ge­ni­to­ri». I fi­gli di Chia­ra fre­quen­ta­no la quar­ta e la quin­ta ele­men­ta­re dell’Isti­tu­to com­pren­si­vo Mar­co­ni-Ro­da­ri-Ro­sai, in via Meyer, a Ri­fre­di, do­ve, nel­le scor­se set­ti­ma­ne, al­cu­ne mam­me han­no pro­te­sta­to.

Per­ché sie­te ar­rab­bia­ti?

«Per­ché sia­mo co­stret­ti a or­ga­niz­zar­ci gior­no per gior­no, sen­za al­cu­na cer­tez­za».

Cioè?

«An­dia­mo avan­ti a cir­co­la­ri, e sen­za al­cu­na cer­tez­za sull’ora­rio del­le le­zio­ni. I miei fi­gli stan­no cam­bian­do una mae­stra al gior­no, e poi c’è da spe­ra­re che pos­sa­no re­sta­re in clas­se fi­no all’ora di pran­zo, al­tri­men­ti ti tocca pren­de­re un per­mes­so e cor­re­re a scuo­la».

Gli in­se­gnan­ti ci so­no? «La no­stra scuo­la è sot­to or­ga­ni­co, mol­te in­se­gnan­ti so­no sta­te tra­sfe­ri­te e le lo­ro clas­si so­no sco­per­te. L’al­tro pro­ble­ma ri­guar­da i bi­del­li, trop­po po­chi per ga­ran­ti­re il tem­po pie­no e per sa­ni­fi­ca­re ban­chi e au­le quo­ti­dia­na­men­te».

Lei la­vo­ra, suo ma­ri­to an­che. Co­me vi sta­te or­ga­niz­zan­do? «Con per­mes­si, fe­rie o ap­pog­gian­do­si ad al­tri ge­ni­to­ri. In­som­ma, sia­mo co­stret­ti a par­cheg­gia­re i fi­gli in que­sta o in quell’al­tra ca­sa per la­vo­ra­re. Mol­ti di noi non han­no non­ni o pa­ren­ti, e c’è chi non si può per­met­te­re di pa­ga­re una ba­by sit­ter».

E ie­ri e og­gi ci si è mes­so di mez­zo an­che lo scio­pe­ro.

«Per ca­ri­tà, mas­si­ma so­li­da­rie­tà con gli in­se­gnan­ti ma a noi ge­ni­to­ri chi ci pen­sa? Que­sta mat­ti­na (ie­ri, ndr) una mam­ma ha scrit­to nel­la chat di clas­se che era sta­ta co­stret­ta ad as­sen­tar­si dall’uf­fi­cio per­ché al­tri­men­ti avreb­be do­vu­to “ab­ban­do­na­re” il fi­glio per stra­da».

Dal­la scuo­la e dall’Uf­fi­cio sco­la­sti­co co­sa vi di­co­no?

«Nul­la. Ab­bia­mo in­via­to mail su mail a en­tram­bi e non ab­bia­mo ri­ce­vu­to al­cu­na ri­spo­sta o co­mu­ni­ca­zio­ne».

Ave­te in­ten­zio­ne di in­sce­na­re al­tre pro­te­ste?

«Cer­to. Ma per ora me­glio non an­ti­ci­pa­re nul­la. Sfrut­te­re­mo l’ef­fet­to sor­pre­sa».

❞ Ab­bia­mo in­via­to mail su mail all’Uf­fi­cio sco­la­sti­co e gli isti­tu­ti ma sen­za ri­spo­sta Fa­re­mo nuo­ve pro­te­ste

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