SOR­PRE­SA, UN’OTTIMA MAESTRA

È l’emo­zio­ne che rom­pe gli sche­mi. Du­ra po­chis­si­mo e ci fa ca­pi­re il mon­do.

Focus Extra - - Sumario -

Rom­pe gli sche­mi, du­ra po­co e fa ca­pi­re il mon­do.

Nel ce­le­bre film cam­pio­ne di in­cas­si In­si­de Out, era la so­la a non es­se­re rap­pre­sen­ta­ta. E, se­con­do al­cu­ni os­ser­va­to­ri, non sa­reb­be nep­pu­re una ve­ra emo­zio­ne, ma una rea­zio­ne istin­ti­va “neu­tra” ed estre­ma­men­te ra­pi­da, in­ca­pa­ce, da so­la, di co­mu­ni­car­ci al­cun­ché, co­me fan­no in­ve­ce le al­tre emo­zio­ni pri­ma­rie. Ep­pu­re, un nu­me­ro cre­scen­te di stu­di di­mo­stra che la sor­pre­sa è tutt’al­tro che inu­ti­le ed è in­ve­ce cru­cia­le per ca­pi­re il mon­do. Il pri­mo a com­pren­der­lo fu già Sig­mund Freud, il pa­dre del­la psi­ca­na­li­si. Nel sag­gio Al di là del prin­ci­pio di pia­ce­re, Freud rac­con­ta di aver os­ser­va­to suo ni­po­te Ern­st, di di­ciot­to me­si, in­ten­to in quel­lo che poi de­fi­nì “il gio­co del roc­chet­to”. Il bim­bo, nel let­ti­no, te­ne­va in ma­no un roc­chet­to le­ga­to a una cor­di­cel­la e si di­ver­ti­va a lan­ciar­lo nu­me­ro­se vol­te al di là del­la spon­da, fa­cen­do­lo scom­pa­ri­re; poi, ti­ran­do nuo­va­men­te il fi­lo, lo re­cu­pe­ra­va. Nel ri­ve­der­lo, il pic­co­lo Ern­st espri­me­va un’emo­zio­ne di sor­pre­sa, con la mi­mi­ca fac­cia­le ed emet­ten­do elo­quen­ti escla­ma­zio­ni .... pro­prio co­me si di­ce: “quan­do i bam­bi­ni fan­no ooh”. Il gio­co dev’es­ser­gli pia­ciu­to tan­tis­si-

mo, e su que­ste os­ser­va­zio­ni il non­no ba­sò l’ipo­te­si se­con­do cui ten­dia­mo a ri­pe­te­re le azio­ni che ci aiu­ta­no a co­strui­re uno sche­ma del­la real­tà e a pre­ve­de­re ciò che ac­ca­drà. Il mo­to­re di que­sto com­por­ta­men­to è pro­prio il de­si­de­rio di pro­va­re me­ra­vi­glia.

STUPIRSI PER CA­PI­RE. Le no­stre espe­rien­ze e con­vin­zio­ni crea­no nel­la men­te de­gli sche­mi ab­ba­stan­za pre­ci­si, sui qua­li si ten­de a pre­ve­de­re gli even­ti fu­tu­ri. La sor­pre­sa scat­ta se ac­ca­de qual­co­sa che con­trad­di­ce que­gli sche­mi, ed è la chia­ve per cor­reg­ge­re le no­stre idee e im­pa­ra­re nuo­ve cose. In que­sto mo­do, la vol­ta suc­ces­si­va le pre­vi­sio­ni sa­ran­no più pre­ci­se e il no­stro mo­del­lo del mon­do si af­fi­ne­rà. «Ci so­no due prin­ci­pa­li ti­pi di sor­pre­sa», chia­ri­sce Cri­stia­no Ca­stel­fran­chi, che all’Isti­tu­to di scien­ze e tec­no­lo­gie del­la co­gni­zio­ne del Cnr di Ro­ma di­ri­ge il Goal-Orien­ted Agen­ts La­bo­ra­to­ry (Goal) e stu­dia la strut­tu­ra co­gni­ti­va del­la sor­pre­sa. «La più im­me­dia­ta, quel­la di “pri­ma ma­no”, è do­vu­ta a una man­ca­ta cor­ri­spon­den­za tra quel­lo che ve­dia­mo e le no­stre aspet­ta­ti­ve. In que­sto ca­so, l’emo­zio­ne è tan­to più in­ten­sa quan­to più le no­stre con­vin­zio­ni era­no for­ti. Per esem­pio, se so che il mio mi­glio­re ami­co vi­ve a Ber­li­no, e lui in­ve­ce all’im­prov­vi­so bus­sa al­la mia por­ta, mi sor­pren­do per­ché non mi aspet­ta­vo la sua vi­si­ta. Da un pun­to di vi­sta co­gni­ti­vo, è av­ve­nu­ta una di­scre­pan­za tra un nuo­vo in­put (il mio ami­co è qui da­van­ti a me) e una pre­ce­den­te co­no­scen­za (il mio ami­co vi­ve a Ber­li­no)». Il se­con­do ge­ne­re di sor­pre­sa è più pro­fon­do e com­ples­so. «Ha qual­co­sa a che fa­re con l’es­se­re at­to­ni­to – pro­se­gue Ca­stel­fran­chi – e si ge­ne­ra quan­do un even­to è in net­to con­tra­sto con una cer­tez­za che ab­bia­mo da mol­tis­si­mo tem­po e che, non di ra­do, in­te­res­sa una con­vin­zio­ne ba­sa­ta su espe­rien­ze e giu­di­zi che ri­te­nia­mo coe­ren­ti e sen­za pos­si­bi­li­tà di smen­ti­ta. Co­me, per esem­pio, se un po­li­ziot­to bus­sa al­la mia por­ta ed en­tra in ca­sa per ar­re­star­mi quan­do io non ho fat­to nul­la. In que­sto ca­so, mi sor­pren­do non sol­tan­to per­ché non mi aspet­ta­vo la vi­si­ta, ma an­che e so­prat­tut­to per­ché que­sto di­strug­ge una del­le mie con­vin­zio­ni più for­ti e ra­di­ca­te, e cioè che la gen­te one­sta non vie­ne ar­re­sta­ta».

GIOIE E DE­LU­SIO­NI. L’emo­zio­ne pro­va­ta di fron­te a un even­to ina­spet­ta­to at­ti­va una rea­zio­ne fi­si­ca e una mi­mi­ca fac­cia­le mol­to pre­ci­se (la boc­ca aper­ta e le so­prac­ci­glia sol­le­va­te, al pun­to da cor­ru­ga­re la fron­te). Su­bi­to do­po, pe­rò, la sor­pre­sa può as­su­me­re con­no­ta­zio­ni di­ver­se. «Per que­sto è di­ver­sa dal­le al­tre emo­zio­ni, che so­no in­ve­ce ca­rat­te­riz­za­te

su­bi­to da un se­gno po­si­ti­vo, co­me la gio­ia, op­pu­re ne­ga­ti­vo, co­me la tristezza», pro­se­gue Ca­stel­fran­chi. «La sor­pre­sa è am­bi­va­len­te e può pro­vo­ca­re fru­stra­zio­ne ma an­che sol­lie­vo, a se­con­da de­gli even­ti che la de­ter­mi­na­no e del­le aspet­ta­ti­ve che ave­va­mo. Sul­la ba­se di que­sti pre­sup­po­sti, cam­bia an­che l’at­teg­gia­men­to suc­ces­si­vo, che po­trà es­se­re di­fen­si­vo op­pu­re di di­spo­ni­bi­li­tà e curiosità a get­tar­si nel­la nuo­va espe­rien­za». A ren­de­re la sor­pre­sa pia­ce­vo­le o sgra­di­ta con­tri­bui­sco­no pe­rò mol­ti ele­men­ti. Al­cu­ni so­no in­ci­si nel no­stro ca­rat­te­re: per esem­pio, le per­so­ne mol­to ot­ti­mi­ste e quel­le mol­to pes­si­mi­ste av­ver­to­no più in­ten­sa­men­te que­sta emo­zio­ne, e ten­do­no a dar­le la con­no­ta­zio­ne che è più in li­nea con la lo­ro vi­sio­ne del mon­do. Ma con­ta­no an­che le si­tua­zio­ni e le aspet­ta­ti­ve. Per esem­pio, se rag­giun­gia­mo un obiet­ti­vo la­vo­ra­ti­vo, un ap­prez­za­men­to del ca­po ci fa­rà cer­ta­men­te pia­ce­re; ma

La sor­pre­sa è am­bi­va­len­te. Può es­se­re po­si­ti­va e cau­sa­re fe­li­ci­tà e sol­lie­vo, op­pu­re ne­ga­ti­va, quan­do qual­co­sa ci de­lu­de

se spe­ra­va­mo che que­sto ci avreb­be por­ta­to a un au­men­to, più che a una pac­ca sul­la spal­la, la sor­pre­sa sa­rà ne­ga­ti­va. «Per pro­teg­ger­si da pos­si­bi­li de­lu­sio­ni, il “pru­den­te” ab­bas­sa al­lo­ra le aspet­ta­ti­ve, ma que­sto at­teg­gia­men­to lo por­ta a non sa­per co­glie­re nuo­ve op­por­tu­ni­tà, nel ti­mo­re di es­se­re nuo­va­men­te de­lu­so. Di que­sto pas­so, si può an­che ar­ri­va­re a pre­fe­ri­re emo­zio­ni ne­ga­ti­ve, per­ché con­fer­ma­no il pro­prio or­di­ne del mon­do», con­clu­de l’esper­to. «Gli ot­ti­mi­sti, in­ve­ce, ten­do­no a fo­ca­liz­zar­si sul­le emo­zio­ni po­si­ti­ve e, in qual­che ca­so, ar­ri­va­no per­si­no a di­stor­ce­re la real­tà, ma que­sto at­teg­gia­men­to è co­mun­que pre­mian­te e più sod­di­sfa­cen­te. E an­che sul pia­no con­cre­to, le cose gli van­no me­glio». Sil­via Ba­glio­ni

La me­ra­vi­glia di un in­con­tro inat­te­so. I bam­bi­ni si sor­pren­do­no più de­gli adul­ti.

La pro­cla­ma­zio­ne di Miss Sviz­ze­ra 2014. Un tro­feo dav­ve­ro ina­spet­ta­to per la re­gi­net­ta!

So­prac­ci­glia sol­le­va­te e boc­ca aper­ta: il vol­to di chi ri­ce­ve una vi­si­ta inat­te­sa.

Le emo­zio­ni del film In­si­de Out, qui chia­ra­men­te stu­pi­te... for­se per­ché fra lo­ro man­ca la sor­pre­sa?

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