Sup­plen­ti, as­se­gna­to so­lo il 30% dei po­sti

Il Gazzetino (Venezia) - - Mestre - Me­lo­dy Fu­sa­ro

Po­co più di un cen­ti­na­io di do­cen­ti, tra chi è di di­rit­to nel­le Gra­dua­to­rie a esau­ri­men­to e co­lo­ro che han­no vin­to il ri­cor­so al Tar e ci so­no en­tra­ti «con ri­ser­va». In po­chis­si­mi si pre­sen­ta­no. Com­pli­ce, di­co­no i sin­da­ca­ti, an­che il ri­tar­do nel­la con­vo­ca­zio­ne, ar­ri­va­ta so­lo il gior­no pri­ma. E ven­go­no tut­ti ac­con­ten­ta­ti. Una ses­san­ti­na le cattedre as­se­gna­te al mat­ti­no e un'al­tra cin­quan­ti­na an­che nel po­me­rig­gio, tut­te per le scuo­le me­die ve­ne­zia­ne, di I e II gra­do. No­ve su die­ci re­sta­no lì do­ve sta­va­no già in­se­gnan­do do­po le as­se­gna­zio­ni dei pre­si­di. Al­la fi­ne, pe­rò, re­sta sem­pre il fat­to che è sta­to co­per­to so­lo il 30% del­le cattedre vacanti. E che da do­ma­ni i di­ri­gen­ti sco­la­sti­ci do­vran­no ri­met­ter­si a cac­cia di sup­plen­ti, spul­cian­do le lo­ro gra­dua­to­rie per co­pri­re i po­sti ri­ma­sti li­be­ri. «E ma­ga­ri fa­cen­do sal­ta­re un sup­plen­te che è già in ser­vi­zio da un me­se e mez­zo, per far en­tra­re uno di que­sti ul­ti­mi in­gres­si in pri­ma fa­scia» spie­ga­no i sin­da­ca­li­sti, che an­no­ta­no tut­te le no­mi­ne. Per­ché il pro­ble­ma, que­st'an­no, è che i ri­cor­si an­dran­no avan­ti fi­no a di­cem­bre o a gen­na­io, ri­schian­do di ren­de­re pre­ca­ri, ol­tre ai do­cen­ti, an­che gli stu­den­ti.

«Il pro­ble­ma è ma­cro­sco­pi­co e di na­tu­ra giu­ri­di­ca - ag­giun­ge Giu­sep­pe Pa­doan del­lo Snals -. Bi­so­gna ve­de­re che co­sa de­ci­de­ran­no i giu­di­ci, che tra gen­na­io e feb­bra­io scio­glie­ran­no le ri­ser­ve per tut­te quel­le per­so­ne che so­no en­tra­te in Gae per­ché han­no fat­to ri­cor­so al Tar del lazio e al Con­si­glio di sta­to. Per­so­ne che so­no quin­di en­tra­te con ri­ser­va ma che, se dal­le sen­ten­ze di me­ri­to do­ves­se ar­ri­va­re esi­to ne­ga­ti­vo, do­vreb­be­ro tor­na­re in­die­tro. Do­ve an­dreb­be­ro a fi­ni­re? Non si fa­reb­be al­tro che crea­re con­fu­sio­ne, per­ché a lo­ro vol­ta po­treb­be­ro an­da­re a to­glie­re la cat­te­dra ad al­tre per­so­ne. La scuo­la, ri­cor­do, è cul­tu­ra, non pos­sia­mo cam­bia­re in­se­gnan­te ogni due me­si, per­ché ognu­no ha me­to­di di­ver­si e ne va di mez­zo la di­dat­ti­ca». In­som­ma, sia­mo an­co­ra ben lon­ta­ni da una ve­ra de­pre­ca­riz­za­zio­ne. E qual­cu­no quel­la pa­ro­la non la vuo­le nem­me­no sen­ti­re: «Io fac­cio la sup­plen­te da 15 an­ni at­tac­ca un'in­se­gnan­te in at­te­sa -. Cam­bio scuo­la ogni an­no, tra Chiog­gia e Ca­var­ze­re. Ci so­no cattedre che re­sta­no vuo­te ma io con­ti­nuo a fa­re la tap­pa­bu­chi». «Per non par­la­re del pro­ble­ma del­le no­mi­ne nei po­sti di so­ste­gno - ag­giun­ge Ma­ria­no Ma­ret­to del­la Ci­sl Scuo­la Ve­ne­zia - Si do­vran­no fa­re gra­dua­to­rie in­cro­cia­te

«Man­ca­no nuo­vi cor­si per for­ma­re spe­cia­liz­za­ti»

e par­ti­re dal­la pri­ma fa­scia. In­som­ma, un la­vo­rac­cio ma­nua­le per tut­te le se­gre­te­rie del­le scuo­le che han­no già un gran daf­fa­re». I po­sti di so­ste­gno poi so­no co­me sem­pre tan­tis­si­mi. E al­la fi­ne, esau­ri­te le gra­dua­to­rie, si an­drà a pe­sca­re dal­le al­tre, quin­di tra in­se­gnan­ti non qua­li­fi­ca­ti». Elio Bor­ri del­la Cgil ri­ba­di­sce che non si trat­ta sem­pli­ce­men­te del­la man­can­za di in­se­gnan­ti con que­ste com­pe­ten­ze: «A man­ca­re so­no i cor­si che per­met­to­no, a chi ne aves­se in­ten­zio­ne, di pren­de­re la cer­ti­fi­ca­zio­ne».

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