Il mon­do del web sve­la­to ai ge­ni­to­ri

Pro­get­to per edu­ca­re con­sa­pe­vol­men­te i fi­gli al­le tec­no­lo­gie di­gi­ta­li

Il Gazzettino (Pordenone) - - Pordenone -

POR­DE­NO­NE - (vs) Le nuo­ve tec­no­lo­gie han­no per­va­so e ri­vo­lu­zio­na­to la so­cie­tà: i pri­mi a in­ter­cet­tar­ne il po­ten­zia­le e ad as­sor­bir­lo nel pro­prio mo­do di sta­re al mon­do so­no i più pic­co­li. La scuo­la si de­ve per­ciò ade­gua­re e di­ven­ta­re a mi­su­ra di web, «ini­zian­do dal­la re­te in­ter­net in tut­ti gli isti­tu­ti, per il cui ca­blag­gio ab­bia­mo stan­zia­to 350mi­la eu­ro. Inol­tre ac­qui­ste­re­mo una la­va­gna in­te­rat­ti­va o un vi­deo­pro­iet­to­re per cia­scu­na del­le pri­ma­rie» ha an­nun­cia­to ie­ri Ales­san­dro Bas­so, con­si­glie­re co­mu­na­le de­le­ga­to all'istru­zio­ne. Una de­ci­sio­ne che se da un la­to stri­de con la scel­ta dell'am­mi­ni­stra­zio­ne di to­glie­re l'ac­ces­si­bi­li­tà li­be­ra al­la re­te wi­re­less in cit­tà, dall'al­tro sot­to­li­nea la ne­ces­si­tà che l'in­no­va­zio­ne par­ta dal­le scuo­le. Spi­ri­to con cui na­sce l'ini­zia­ti­va "Ge­ni­to­ri con­nes­si. Co­me edu­ca­re con­sa­pe­vol­men­te i fi­gli al­le tec­no­lo­gie di­gi­ta­li", pro­get­to fi­nan­zia­to dal Ro­ta­ry Club Al­to Li­ven­za, che si ri­vol­ge al­le fa­mi­glie de­gli al­lie­vi di quar­ta e quin­ta ele­men­ta­re e pri­ma me­dia. Si trat­ta di tre la­bo­ra­to­ri te­nu­ti dai do­cen­ti uni­ver­si­ta­ri Pao­lo Fer­ri e Ste­fa­no Mo­rig­gi il 3 e 17 no­vem­bre e il pri­mo di­cem­bre (non ol­tre 60 persone nel­la se­de Ascom di Por­de­no­ne), pre­ce­du­ti da una con­fe­ren­za pub­bli­ca il 20 ot­to­bre all'au­di­to­rium Con­cor­dia al­le 18. «Non si trat­ta di sa­per usa­re il te­le­fo­ni­no o il ta­blet, né di con­trol­la­re i cel­lu­la­ri dei fi­gli o di li­mi­ta­re la na­vi­ga­zio­ne in ca­sa, ben­sì di for­ma­re i ge­ni­to­ri a com­pren­de­re le di­na­mi­che, gli am­bien­ti e i con­te­sti che i bam­bi­ni as­su­mo­no fin da pic­co­li e che ne mo­di­fi­ca­no le pra­ti­che co­gni­ti­ve», ha spie­ga­to Ste­fa­no Mo­rig­gi ie­ri al­la pre­sen­ta­zio­ne del pro­get­to. «So­no di­na­mi­che cul­tu­ra­li com­ples­se che non si possono af­fron­ta­re so­lo con il buon sen­so» ha con­clu­so Mo­rig­gi. «La scuo­la ha una re­spon­sa­bi­li­tà edu­ca­ti­va e de­ve fa­re i conti con la no­vi­tà, so­prat­tut­to con la tec­no­lo­gia», ha ag­giun­to Na­dia Po­let­to di­ri­gen­te dell'isti­tu­to Com­pren­si­vo Por­de­no­ne sud, scuo­la ca­po­fi­la del pro­get­to. «Le sta­ti­sti­che in­di­ca­no che i ra­gaz­zi tra­scor­ro­no an­che set­te ore il gior­no da­van­ti a uno scher­mo; il web ha so­sti­tui­to il vec­chio ora­to­rio, ma spes­so i ge­ni­to­ri non han­no con­sa­pe­vo­lez­za di co­me i fi­gli usi­no que­ste po­ten­zia­li­tà», ha con­clu­so ie­ri Mas­si­mo Bat­ti­stel­la pre­si­den­te del club Ro­ta­ry pre­sen­tan­do l'ini­zia­ti­va.

IN RE­TE Ar­ri­va­no le istruzioni per i ge­ni­to­ri

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