Bot­te in clas­se, pu­ni­zio­ne esem­pla­re

Ra­gaz­zi­no col­pi­to da un com­pa­gno: li­nea du­ra del Com­pren­si­vo con­tro l’ag­gres­so­re

Il Gazzettino (Pordenone) - - Sacilese - Lo­ren­zo Pa­do­van La per­so­na­li­tà. I so­cial.

Il ra­gaz­zi­no che si è re­so pro­ta­go­ni­sta dell'ag­gres­sio­ne ver­ba­le e fi­si­ca ad un com­pa­gno in una scuo­la di Avia­no su­bi­rà di una san­zio­ne di­sci­pli­na­re. E sa­rà esem­pla­re. Lo ha ga­ran­ti­to la di­ri­gen­te sco­la­sti­ca dell'isti­tu­to com­pren­si­vo pe­de­mon­ta­no, Si­mo­net­ta Pol­mo­na­ri, che ie­ri mat­ti­na ha im­me­dia­ta­men­te con­vo­ca­to in pre­si­den­za ag­gres­so­re e vit­ti­ma, su­bi­to pri­ma di par­la­re con la ma­dre che ha sol­le­va­to il ca­so nel blog cit­ta­di­no, su­sci­tan­do la rea­zio­ne sde­gna­ta dell'in­te­ra cit­tà.

«Sgom­be­ria­mo il cam­po da let­tu­re fan­ta­sio­se del­la vi­cen­da - ha pre­mes­so -: nes­sun bran­co con­tro un sin­go­lo, ma un di­ver­bio tra due do­di­cen­ni. Quin­di, non bul­li­smo nel sen­so stret­to del ter­mi­ne, ma un com­por­ta­men­to vio­len­to, da cen­su­ra­re e san­zio­na­re da par­te di un sin­go­lo al­lie­vo. Det­to que­sto, seb­be­ne que­ste azio­ni sia­no sta­te com­piu­te da un ra­gaz­zi­no con pro­ble­ma­ti­che par­ti­co­la­ri, la scuo­la non con­tem­pla de­ro­ghe sul ri­spet­to del­le re­go­le ba­si­la­ri del­la con­vi­ven­za ci­vi­le». Per­tan­ta ha con­vo­ca­to un Con­si­glio di clas­se straor­di­na­rio nel qua­le sa­ran­no adot­ta­ti prov­ve­di­men­ti ca­li­bra­ti, che pos­so­no an­da­re dal­la clas­si­ca so­spen­sio­ne, ma­ga­ri con ob­bli­go di fre­quen­za, ad al­tre mo­da­li­tà per sol­le­ci­ta­re l'alun­no ad una ri­fles­sio­ne sul­la gra­vi­tà dei com­por­ta­men­ti te­nu­ti. Ap­pe­na de­ci­sa la pu­ni­zio­ne, sa­ran­no con­vo­ca­ti i ge­ni­to­ri dell'ag­gres­so­re a cui sa­rà co­mu­ni­ca­to il prov­ve­di­men­to: nel con­tem­po si pro­ve­rà ad ar­mo­niz­za­re l'azio­ne dei do­cen­ti con quel­la del­la fa­mi­glia.

I fat­ti. L'epi­so­dio sa­reb­be av­ve­nu­to in una si­tua­zio­ne di par­ti­co­la­re con­fu­sio­ne a po­chi mi­nu­ti dal suo­no dell'ultima cam­pa­nel­la del gior­no. Se­con­do quan­to ri­co­strui­to dal­la di­ri­gen­te, l'in­se­gnan­te di clas­se era usci­ta per far fron­te ad un'emer­gen­za le­ga­ta ad un alun­no pro­ble­ma­ti­co che in quel fran­gen­te non po­te­va es­se­re se­gui­to dal­la col­le­ga del so­ste­gno. In quei po­chi istan­ti, l'ag­gres­so­re se l'è pre­sa col com­pa­gno di clas­se col­pen­do­lo con sber­le e pu­gni e mi­man­do un ten­ta­ti­vo di sof­fo­ca­men­to.

Epi­so­dio gra­vis­si­mo che, tut­ta­via, ha am­mo­ni­to la pre­si­de, «va ri­con­dot­to in quel­la che è la si­tua­zio­ne dell'alun­no, non a ca­so se­gui­to da an­ni, con un pia­no di­dat­ti­co e di ap­pren­di­men­to per­so­na­liz­za­to».

La ma­dre del­la vit­ti­ma

di­spia­ciu­ta per il cla­mo­re

«Il mio ram­ma­ri­co ha con­clu­so la di­ri­gen­te sco­la­sti­ca - è sta­to quel­lo di ap­pren­de­re so­lo dal­la stam­pa la vi­cen­da. Que­sta mam­ma mi ha con­fi­da­to di es­ser­si sfo­ga­ta sui so­cial net­work nel­la rab­bia del mo­men­to, ma si è an­che di­spia­ciu­ta per il cla­mo­re me­dia­ti­co che ha su­sci­ta­to pri­ma an­co­ra che ve­nis­se­ro in­for­ma­te le au­to­ri­tà sco­la­sti­che. Mi so­no in­se­dia­ta ad Avia­no ad ini­zio settembre (Pol­mo­na­ri è ti­to­la­re a Cor­de­nons, ndr) e ho im­me­dia­ta­men­te for­ni­to un in­di­riz­zo di po­sta elet­tro­ni­ca do­ve po­ter scri­ve­re, sen­za fil­tri o li­mi­ti di ora­rio, se­gna­la­zio­ni o per­ples­si­tà. Il tut­to al­lo sco­po di mi­glio­ra­re l'of­fer­ta for­ma­ti­va e pre­ve­ni­re qual­sia­si for­ma di di­sa­gio. So­no per­sua­sa che que­sta vi­cen­da pos­sa rien­tra­re pre­sto, ma scuo­la e fa­mi­glia de­vo­no es­se­re uni­te per rag­giun­ge­re l'obiet­ti­vo prin­ci­pa­le che è quel­lo del be­nes­se­re psi­co­fi­si­co de­gli stu­den­ti».

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