Gio­va­ni sot­to esa­me per tre an­ni

I ri­sul­ta­ti del Pro­get­to Ica­ro sul­le de­vian­ze

Il Gazzettino (Pordenone) - - Maniaghese Spilimberghese - Ma­ria San­to­ro

Spi­lim­ber­go pre­sen­ta i ri­sul­ta­ti del pro­get­to Ica­ro, idea­to nel 2014 co­me stu­dio sul­la co­mu­ni­tà lo­ca­le e rea­liz­za­to gra­zie al­la col­la­bo­ra­zio­ne di am­mi­ni­stra­zio­ne, scuo­le, ser­vi­zi so­cia­li, for­ze dell'or­di­ne, ca­te­go­rie pro­fes­sio­na­li vi­ci­ne ai gio­va­ni, as­so­cia­zio­ni di ge­ni­to­ri e pu­re grup­pi di ra­gaz­zi. Te­ma: la de­vian­za gio­va­ni­le. I ri­sul­ta­ti non so­no al­lar­man­ti e non in­di­ca­no un au­men­to pre­oc­cu­pan­te di com­por­ta­men­ti de­vian­ti o vio­len­ti a Spi­lim­ber­go: «Non ci tro­via­mo di fron­te a un'emer­gen­za per com­por­ta­men­ti an­ti­so­cia­li, vio­len­za dif­fu­sa o mi­cro­cri­mi­na­li­tà - ha di­chia­ra­to l'as­ses­so­re al­le po­li­ti­che so­cia­li Be­ne­det­to Fal­co­ne - ma dob­bia­mo tra­scu­ra­re al­cu­ni sin­to­mi di di­sa­gio che ri­guar­da­no la fa­scia ado­le­scen­zia­le». Du­ran­te le va­rie fa­si del pro­get­to, in cir­ca due an­ni, so­no co­mun­que emer­se di­ver­se ti­po­lo­gie di con­dot­te per­so­na­li, a vol­te tra­sgres­si­ve. È sta­to pu­re sot­to­li­nea­to il con­su­mo non co­sì in­fre­quen­te di dro­ghe, at­teg­gia­men­ti ag­gres­si­vi e ar­ro­gan­ti espres­si nel con­te­sto del­le di­na­mi­che di grup­po.

L'in­da­gi­ne ha mes­so be­ne in evi­den­za che i com­por­ta­men­ti de­vian­ti nel­la co­mu­ni­tà spi­lim­ber­ghe­se so­no ma­ni­fe­sta­zio­ni pre­va­len­te­men­te di sin­go­li sog­get­ti: «Ma­ga­ri spin­ti a esi­bi­re il pro­prio ma­les­se­re - af­fer­ma l’as­ses­so­re - le con­dot­te a ri­schio so­no so­prat­tut­to se­gna­le di squi­li­brio af­fet­ti­vo re­la­zio­na­le in fa­mi­glia e di una dif­fi­col­tà in ge­ne­ra­le de­gli adul­ti nel se­gui­re il mi­no­re nel­la ge­stio­ne dei con­flit­ti». I se­gna­li di fra­gi­li­tà e di­sa­gio, sep­pur non gra­vi, non van­no co­mun­que tra­scu­ra­ti. Il mon­do de­gli adul­ti si è im­pe­gna­to a da­re ri­spo­ste ade­gua­te al­le nuo­ve emer­gen­ze edu­ca­ti­ve, per que­sto il pro­get­to per il qua­le tut­ti gli en­ti par­te­ci­pan­ti fir­me­ran­no un pro­to­col­lo d'in­te­sa da­rà se­gui­to ad al­cu­ne azio­ni con­cre­te di pre­ven­zio­ne: «Ci sa­ran­no per­cor­si ri­vol­ti agli in­se­gnan­ti e agli edu­ca­to­ri per la con­di­vi­sio­ne di stra­te­gie di in­ter­ven­to sui mi­no­ri con pro­ble­ma­ti­che di adat­ta­men­to so­cia­le - con­clu­de - e per­cor­si per gli ado­le­scen­ti che pro­muo­va­no la cul­tu­ra del­la le­ga­li­tà, in­fi­ne pro­get­ti so­cio-edu­ca­ti­vi per ra­gaz­zi au­to­ri di rea­ti».

Lo stu­dio rea­liz­za­to a Spi­lim­ber­go sa­rà pre­sto re­pli­ca­to an­che in al­tre real­tà dell'am­bi­to.

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