Li­cea­li at­to­ri e sce­no­gra­fi nel ta­lent del tea­tro gre­co

Corriere della Sera - La Lettura - - Il Dibattito Delle Idee - Di ANNACHIARA SACCHI

Da Tra­ni ar­ri­va­no in pull­man, «gli an­ni scor­si sa­li­va­mo in tre­no, que­sta vol­ta ci ser­vi­va più spa­zio»: per met­te­re in sce­na Le Tro­ia­ne di Eu­ri­pi­de il li­ceo De Sanc­tis por­ta a Mi­la­no fon­da­li, co­stu­mi e ot­to ba­sto­ni lun­ghi tre me­tri. A Bu­sto Ar­si­zio due scuo­le si so­no con­sor­zia­te: il clas­si­co Cre­spi pen­sa ad Ari­sto­fa- ne, l’ar­ti­sti­co Can­dia­ni a boz­zet­ti e sce­no­gra­fie. Al Mas­si­mo di Ro­ma stan­no pro­van­do una sin­te­si di Ifi­ge­nia in Au­li­de e Ifi­ge­nia in Tau­ri­de. Lo fa­ran­no an­che in viag­gio, lun­ghis­si­mo, «per­ché per ri­spar­mia­re ab­bia­mo un so­lo au­ti­sta che ogni tre ore de­ve fa­re una so­sta di 60 mi­nu­ti». Tut­to per un’esi­bi­zio­ne. Ven­ti isti­tu­ti da ogni par­te d’Ita­lia par­te­ci­pa­no al fe­sti­val Thau­ma, con­cor­so per li­cea­li or­ga­niz­za­to dall’Uni­ver­si­tà Cat­to­li­ca di Mi­la­no. In sce­na so­lo te­sti clas­si­ci tra­dot­ti e pre­pa­ra­ti in clas­se. Si stu­dia, si sof­fre, si can­ta nel «ta­lent» del tea­tro an­ti­co.

Quar­ta edi­zio­ne: di­cian­no­ve spet­ta­co­li in ga­ra sul pal­co del Tea­tro Com­men­da 37 (co­me la via mi­la­ne­se in cui si tro­va) dal 19 al 22 mar­zo; so­lo au­to­pro­du­zio­ni; ogni grup­po pron­to a sfi­dar­si su tra­ge­die, com­me­die e ri­scrit­tu­re del­la pro­du­zio­ne clas­si­ca; ti­fo da sta­dio; com­pe­ti­zio­ne, emo­zio­ne e qual­che at­tac­co di pa­ni­co pri­ma di en­tra­re in sce­na (o la not­te precedente, con tap­pa al Pron­to soc­cor­so). Non è usua­le che un ate­neo pro­muo­va si­mi­li ini­zia­ti­ve. L’idea­tri­ce e di­ret­tri­ce Eli­sa­bet­ta Ma­tel­li, cat­te­dra al­la Cat­to­li­ca di

Sto­ria del Tea­tro gre­co e la­ti­no e a ca­po del La­bo­ra­to­rio di Dram­ma­tur­gia an­ti­ca, spie­ga: «Al­le ori­gi­ni del fe­sti­val, na­to nel 2015, c’è il car­tel­lo­ne dell’as­so­cia­zio­ne mi­la­ne­se Ker­kís, che at­ti­ra ogni an­no migliaia di ado­le­scen­ti in­vi­ta­ti a crea­re la­bo­ra­to­ri tea­tra­li e a mi­su­rar­si da­van­ti al pub­bli­co. Da qui, e dal­la ri­chie­sta di al­cu­ni do­cen­ti di li­ceo, è na­ta la ras­se­gna. Pri­ma in una di­men­sio­ne me­tro­po­li­ta­na, poi lom­bar­da, in­fi­ne na­zio­na­le. Il no­me

Thau­ma, let­te­ral­men­te me­ra­vi­glia, in­di­ca lo stu­po­re che il tea­tro clas­si­co, in­ter­pre­ta­to in mo­do in­ten­so, può an­co­ra ge­ne­ra­re».

Due le ca­te­go­rie in ga­ra: sag­gi la­bo­ra­to­ria­li di 15-30 mi­nu­ti e spet­ta­co­li com­ple­ti. So­no pre­vi­sti pre­mi per i boz­zet­ti, le sce­no­gra­fie, per il mi­glio­re at­to­re e la mi­glio­re at­tri­ce, per il co­ro più ef­fi­ca­ce. Dop­pia an­che la giu­ria: pro­fes­sio­na­le e po­po­la­re. «I ra­gaz­zi — con­ti­nua la pro­fes­so­res­sa — pren­do­no mol­to sul se­rio la par­te­ci­pa­zio­ne al fe­sti­val. Han­no let­to e tra­dot­to il te­sto, ca­pi­sco­no quel­lo che di­co­no. Cer­to, han­no po­ca tec­ni­ca e spes­so un for­te ac­cen­to re­gio­na­le, ma tra­smet­to­no emo­zio­ne, mol­to più di al­cu­ni pro­fes­sio­ni­sti. So­no vi­vi, mai no­io­si. E il tea­tro an­ti­co, al­le ori­gi­ni mol­to po­ve­ro, vo­le­va pro­prio que­sto: es­se­re em­pa­ti­co e ca­tar­ti­co».

Le mam­me so­no al la­vo­ro. Cu­cio­no pe­pli, di­se­gna­no fon­da­li. Le spe­se so­no ri­dot­te all’os­so. I non mi­la­ne­si dor­mo­no in ostel­lo, «il no­stro so­gno — con­ti­nua la pro­fes­so­res­sa Ma­tel­li — è po­ter ga­ran­ti­re, al­me­no ai vin­ci­to­ri, un rim­bor­so spe­se. Cer­chia­mo spon­sor». Le scuo­le del Sud so­no ag­guer­ri­te. E mol­to pre­pa­ra­te. «I la­bo­ra­to­ri fun­zio­na­no gra­zie al­la mo­ti­va­zio­ne», di­ce Ros­sel­la Pic­car­re­ta, do­cen­te di la­ti­no e gre­co a Tra­ni, ve­te­ra­na del Thau­ma con al­lie­vi di tut­ti gli in­di­riz­zi e tut­te le età. Ag­giun­ge il suo stu­den­te Clau­dio Sca­glia­ri­ni, ul­ti­mo an­no del clas­si­co e plu­ri­pre­mia­to al Thau­ma: «Per riu­sci­re bi­so­gna im­pe­gnar­si. E noi lo fac­cia­mo se­ria­men­te. Ma do­po lo spet­ta­co­lo ci di­ver­tia­mo». Gi­ne­vra Mar­ti­nel­li, ma­tu­ran­da dell’Isti­tu­to Sant’Am­bro­gio di Mi­la­no, sa­rà Cli­tem­ne­stra nell’Aga­men­no­ne di Eschi­lo: «Da ot­to­bre la­vo­ria­mo con l’aiu­to di un regista dell’as­so­cia­zio­ne Ker­kís, la ten­sio­ne si sen­te. So­prat­tut­to per­ché dob­bia­mo im­pa­ra­re una can­zo­ne e non sia­mo can­tan­ti...». Me­mo­rie di edi­zio­ni pas­sa­te: un ra­gaz­zo che non ri­cor­da­va la bat­tu­ta de­ci­se di ri­pa­ra­re re­ci­tan­do il mo­no­lo­go dell’an­no precedente «ov­via­men­te di un’al­tra tra­ge­dia»; un’at­tri­ce si scor­dò di to­glie­re i cal­zi­ni pri­ma di en­tra­re in sce­na — so­li­ta­men­te si re­ci­ta a pie­di nu­di — «ed era­no fluo­re­scen­ti»; la «schi­tar­ra­ta» con tut­ti i par­te­ci­pan­ti pri­ma del­la com­pe­ti­zio­ne. Il pat­to: ci si fer­ma a ve­de­re an­che le per­for­man­ce de­gli al­tri. «Per im­pa­ra­re e ru­ba­re il me­stie­re».

Al Leo­ne XIII di Mi­la­no i die­ci stu­den­ti che in­ter­pre­ta­no le Ra­ne di Ari­sto­fa­ne — la mag­gior par­te del se­con­do an­no — han­no più di un ruo­lo. E l’espe­rien­za con

Thau­ma è an­da­ta co­sì be­ne che, an­nun­cia la pro­fes­so­res­sa Eli­sa­bet­ta Biel­la, «dall’an­no pros­si­mo avre­mo il tea­tro co­me ma­te­ria cur­ri­co­la­re». Al Mas­si­mo di Ro­ma an­che gli ex alun­ni vo­glio­no tor­na­re a re­ci­ta­re. E tut­ti aspet­ta­no l’av­ven­tu­ra mi­la­ne­se che di­ven­ta gi­ta, con­cor­so, espe­rien­za di vi­ta. La do­cen­te Li­via de’ Do­mi­ni­cis so­li­ta­men­te or­ga­niz­za un pro­gram­ma tour de for­ce, a par­ti­re dal­la lun­ga tra­sfer­ta in pull­man — «ma al­me­no ab­bia­mo il tempo per pro­va­re» — per pro­se­gui­re con la vi­si­ta a una mo­stra e l’esi­bi­zio­ne a tea­tro. «È il ri­scat­to di chi non sa tra­dur­re», scher­za l’in­se­gnan­te. «E an­che se non tut­ti so­no bra­vi at­to­ri, la pas­sio­ne è au­ten­ti­ca e con­ta­gio­sa».

I pre­mi: i vin­ci­to­ri po­tran­no in­se­ri­re il lo­ro spet­ta­co­lo nel car­tel­lo­ne au­tun­na­le dell’as­so­cia­zio­ne Ker­kís, al Tea­tro San Lorenzo al­le Co­lon­ne di Mi­la­no. Tut­ti i par­te­ci­pan­ti, poi, ri­ce­ve­ran­no un giu­di­zio scrit­to con le con­si­de­ra­zio­ni del­la giu­ria a pro­po­si­to di: ri­spet­to del­le nor­me del fe­sti­val; ca­pa­ci­tà e re­sa del te­sto scel­to e qua­li­tà del­la tra­du­zio­ne; cu­ra del­la mes­sin­sce­na dal pun­to di vi­sta for­ma­le; pre­sen­za re­spon­sa­bi­le de­gli at­to­ri sul­la sce­na e con­sa­pe­vo­lez­za nel­le in­ter­pre­ta­zio­ni dei ruo­li. Un la­vo­ro ma­sto­don­ti­co, che Eli­sa­bet­ta Ma­tel­li li­qui­da con un’al­za­ta di spal­le: «La pas­sio­ne è mo­to­re di tut­to. Ve­dia­mo emer­ge­re ra­gaz­zi che poi fre­quen­ta­no l’ac­ca­de­mia, con no­stra gran­de sod­di­sfa­zio­ne. E an­che noi do­cen­ti ab­bia­mo da im­pa­ra­re. Io, per esem­pio, ho ca­pi­to che è me­to­do­lo­gi­ca­men­te sba­glia­to in­se­gna­re il tea­tro sui li­bri: so­lo la­vo­ran­do sul te­sto e met­ten­do­lo in sce­na se ne com­pren­de la po­ten­za. E si co­min­cia ad amar­lo».

Ven­ti isti­tu­ti su­pe­rio­ri da tut­ta Ita­lia si af­fron­ta­no a Mi­la­no nel­la quar­ta edi­zio­ne di «Thau­ma», fe­sti­val per stu­den­ti or­ga­niz­za­to dall’Uni­ver­si­tà Cat­to­li­ca. Una sfi­da a col­pi di mes­sin­sce­ne di So­fo­cle, Eu­ri­pi­de, Ari­sto­fa­ne... Ar­ri­va­no da Tra­ni, Ro­ma, Sas­sa­ri, Ber­ga­mo, Agri­gen­to... «I ra­gaz­zi co­min­cia­no a pre­pa­rar­si da ot­to­bre. Non han­no una gran­de tec­ni­ca, ma tra­smet­to­no mol­ta emo­zio­ne. So­no vi­vi, mai no­io­si. Com­me­die e tra­ge­die clas­si­che era­no pro­prio co­sì: em­pa­ti­che e ca­tar­ti­che»

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