Co­sa suc­ce­de al la­vo­ro con la quar­ta ri­vo­lu­zio­ne

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Pre­sie­du­ta dall’ex mi­ni­stro Maurizio Sac­co­ni, la Com­mis­sio­ne La­vo­ro e pre­vi­den­za so­cia­le del Se­na­to ha ap­pe­na pub­bli­ca­to la sua in­da­gi­ne sul la­vo­ro 4.0 cor­re­da­ta da una se­rie di pro­po­ste per af­fron­ta­re le sfi­de di que­sta quar­ta ri­vo­lu­zio­ne in­du­stria­le. Tra le al­tre, tre so­no le con­clu­sio­ni dell’in­da­gi­ne par­ti­co­lar­men­te de­gne di no­ta.La pri­ma ri­guar­da gli ef­fet­ti del­la di­gi­ta­liz­za­zio­ne sul no­stro mer­ca­to del la­vo­ro già ca­rat­te­riz­za­to da al­cu­ne cri­ti­ci­tà co­me la po­la­riz­za­zio­ne su po­chi di com­pe­ten­ze e red­di­ti e il ri­schio di mar­gi­na­liz­za­zio­ne di mol­ti dal mer­ca­to del la­vo­ro.

La se­con­da con­clu­sio­ne è re­la­ti­va ai nuo­vi fab­bi­so­gni di com­pe­ten­ze de­ri­van­ti dal­la stes­sa di­gi­ta­liz­za­zio­ne ed al­la con­se­guen­te for­ma­zio­ne ne­ces­sa­ria a quan­ti si ap­pre­sta­no ad en­tra­re per la pri­ma vol­ta nel mer­ca­to del la­vo­ro e di quel­la per la ri­qua­li­fi­ca­zio­ne dei la­vo­ra­to­ri già at­ti­vi. Con­tra­ria­men­te a quan­to si sa­reb­be por­ta­ti a pen­sa­re que­sta for­ma­zio­ne do­vrà con­tem­pla­re non so­lo la co­no­scen­za spe­cia­li­sti­ca del­le com­po­nen­ti di­gi­ta­li ap­pli­ca­te al pro­ces­so pro­dut­ti­vo, ma an­che quel­le com­pe­ten­ze tra­sver­sa­li che pos­sa­no con­sen­ti­re ai la­vo­ra­to­ri un mi­glior ap­proc­cio ai mu­te­vo­li sce­na­ri eco­no­mi­ci. La ter­za con­clu­sio­ne ri­guar­da l’im­pat­to che que­sta ri­vo­lu­zio­ne avrà su una for­za la­vo­ro sem­pre più an­zia­na e più coin­vol­ta nel­le tran­si­zio­ni da un la­vo­ro all’al­tro, in con­si­de­ra­zio­ne del no­te­vo­le in­cre­men­to dei con­trat­ti a tem­po de­ter­mi­na­to a par­ti­re dai pri­mi an­ni 2000 e del­la con­tem­po­ra­nea ri­du­zio­ne del­la du­ra­ta me­dia dei con­trat­ti a tem­po in­de­ter­mi­na­to.

A fron­te di que­ste im­por­tan­ti con­si­de­ra­zio­ni, la Com­mis­sio­ne in­di­vi­dua al­cu­ne pro­po­ste qua­li “sfi­de” per i po­li­ti­ci. In pri­mo luo­go, si met­te in evi­den­za la ne­ces­si­tà di ri­pen­sa­re l’at­tua­le di­sci­pli­na dei rap­por­ti di la­vo­ro, mes­sa sem­pre più in di­scus­sio­ne da nuo­ve mo­da­li­tà or­ga­niz­za­ti­ve che ri­chie­do­no an­che una ri­for­ma del vec­chio mo­del­lo di wel­fa­re an­co­ra trop­po cen­tra­to sul la­vo­ro su­bor­di­na­to a tem­po in­de­ter­mi­na­to. La se­con­da pro­po­sta del­la Com­mis­sio­ne muo­ve dal­la ne­ces­si­tà di ri-orien­ta­re il si­ste­ma edu­ca­ti­vo e di for­ma­zio­ne adat­tan­do con­te­nu­ti e lin­guag­gi dei cor­si di stu­dio e at­ti­van­do po­li­ti­che per la ri­qua­li­fi­ca­zio­ne dei la­vo­ra­to­ri adul­ti. La ter­za pro­po­sta ri­guar­da pro­prio la co­stru­zio­ne di un mer­ca­to del la­vo­ro con un si­ste­ma di tu­te­le rin­no­va­to e in cui cia­scu­na per­so­na sia mes­sa in con­di­zio­ne di in­di­vi­dua­re i ser­vi­zi di for­ma­zio­ne e ri­qua­li­fi­ca­zio­ne più adat­ti al­le pro­prie ne­ces­si­tà per un pas­sag­gio ra­pi­do da un’oc­cu­pa­zio­ne all’al­tra.

L’in­da­gi­ne del­la Com­mis­sio­ne re­sti­tui­sce un qua­dro cer­ta­men­te non ine­di­to del­la con­di­zio­ne ita­lia­na, ma ha l’ori­gi­na­li­tà di avan­za­re pro­po­ste per un di­ver­so si­ste­ma for­ma­ti­vo in cui le com­pe­ten­ze sia­no po­ste al cen­tro e le tran­si­zio­ni dal­la for­ma­zio­ne al la­vo­ro sia­no ga­ran­ti­te da­gli stes­si en­ti for­ma­ti­vi at­tra­ver­so uf­fi­ci di pla­ce­ment. An­co­ra una vol­ta emer­ge la ne­ces­si­tà di in­ve­sti­re sul­la co­stru­zio­ne di un si­ste­ma di istru­zio­ne e for­ma­zio­ne in­te­gra­to con il mer­ca­to del la­vo­ro, e l’ur­gen­za di co­strui­re de­fi­ni­ti­va­men­te un ef­fi­ca­ce si­ste­ma di po­li­ti­che at­ti­ve per aiu­ta­re le tran­sa­zio­ni la­vo­ra­ti­ve.

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