Ire­ne Riz­zo­li. Lo sport mi ha for­gia­to il ca­rat­te­re

Se­con­da ge­ne­ra­zio­ne dell’im­pre­sa De­li­cius di Par­ma, Ire­ne Riz­zo­li de­ve il suo sti­le di lea­der­ship e l’amo­re per le sfi­de al­la di­sci­pli­na sportiva col­ti­va­ta in gio­ven­tù. Dal vo­lo acro­ba­ti­co ha im­pa­ra­to, per esem­pio, a ra­gio­na­re per obiet­ti­vi e a cam­bia­re v

Master Meeting - - SOMMARIO - ✒ Gaia Fier­tler

Dan­za class clas­si­ca, vo­lo acro­ba­ti­co e og­gi dres­sa­ge, dis di­sci­pli­na dell’equi­ta­zio­ne. Quel­lo­lo che del­lo s sport è sem­pre pia­ciu­to a Ire­ne­ne Riz­zo­li è la sfi­da, il met­ter­si in gio­co per rag­giun­ge­re ri­sul­ta­ti a me­dia-lun­ga sca­den­za­den­za con l’al’al­le­na­men­to con­ti­nuo, eser­ci­zio do­po ese­ser­ci­zio, sfor­zo do­po sfor­zo. Pro­prio co­me do­vreb­be ac­ca­de­re in azien­da: vi­sio­ne, pro­get­tua­li­tà e co­rag­gio co­me qua­li­tà del lea­der che fa cre­sce­re l’im­pre­sa e la man­tie­ne com­pe­ti­ti­va sul mer­ca­to. Se­con­da ge­ne­ra­zio­ne dell’im­pre­sa De­li­cius di Par­ma, quel­la del­le ac­ciu­ghe, sgom­bri e sar­di­ne, mem­bro del con­si­glio di am­mi­ni­stra­zio­ne con il pa­dre pre­si­den­te, la ma­dre e il fra­tel­lo An­drea, Ire­ne Riz­zo­li de­ve tan­to al­lo sport per co­me le ha for­gia­to il ca­rat­te­re e per lo sti­le di gui­da che le ha da­to. Il pa­dre l’ha vo­lu­ta con sé su­bi­to do­po la lau­rea in Eco­no­mia, e do­po un pe­rio­do for­ma­ti­vo in azien­da si è but­ta­ta sul con­trol­lo di ge­stio­ne e sul­la su­per­vi­sio­ne del mar­ke­ting, di­sci­pli­ne so­lo in ap­pa­ren­za di­stan­ti fra lo­ro, per­ché in real­tà si oc­cu­pa­no en­tram­be di nu­me­ri, di cui co­glie­re pun­ti di de­bo­lez­za e op­por­tu­ni­tà da svi­lup­pa­re. «Io ra­gio­no so­lo per nu­me­ri » , rac­con­ta l’im­pren­di­tri­ce, « mi pon­go l’obiet­ti­vo di do­ve vo­glia tro­var­mi tra 4- 5 an­ni e pre­di­spon­go una se­rie di step in­ter­me­di per ar­ri­var­ci, pron­ta a cam­bia­re rot­ta se ne­ces­sa­rio. Que­sta for­ma men­tis me l’ha da­ta l’acro­ba­zia: ra­gio­na­re per obiet­ti­vi ed es­se­re ve­lo­ce a cam­bia­re quan­do ser­ve, ve­lo­ci­tà che nel vo­lo è vi­ta­le e, sem­pre più, an­che in azien­da. Tra l’al­tro an­che mio fra­tel­lo An­drea è pi­lo­ta, ol­tre a es­se­re in­ge­gne­re, quin­di ci tro­via­mo per­fet­ta­men­te nel­la con­di­vi­sio­ne de­gli obiet­ti­vi e del per­cor­so in­ter­me­dio per rag­giun­ger­li». Dal­la dan­za, in­ve­ce, Ire­ne ha im­pa­ra­to il sa­cri­fi­cio, la ge­stio­ne del­la fru­stra­zio­ne quan­do i ri­sul­ta­ti non ar­ri­va­no e la pa­dro­nan­za del pal­co­sce­ni­co, il non ave­re pau­ra del pubblico, che le per­met­te og­gi di in­ter­ve­ni­re con na­tu­ra­lez­za a con­ve­gni e ta­vo­le ro­ton­de.

Ciò che scar­di­na il pre­giu­di­zio è la com­pe­ten­za

Gra­zie all’im­pe­gno e al­la de­di­zio­ne as­so­lu­ta, tra i 23 e i 30 an­ni è sa­li­ta ri­pe­tu­ta­men­te sul po­dio più al­to nel­le com­pe­ti­zio­ni ita­lia­ne e in­ter­na­zio­na­li di vo­lo acro­ba­ti­co, di cui è sta­ta tre vol­te cam­pio­ne ita­lia­no e ca­pi­ta­no del­la na­zio­na­le nel 2004. «La mia de­ter­mi­na­zio­ne era as­so­lu­ta, mi al­le­na­vo sem­pre, non c’era­no week-end li­be­ri con le ami­che, ero sem­pre al cam­po vo­lo di Lu­go di Ro­ma­gna a pro­va­re e ri­pro­va­re. Vo­le­vo vin­ce­re e ce l’ho fat­ta», rac­con­ta, «Ave­vo una gran­de vi­ta­li­tà e un de­si­de­rio di ri­scat­to do­po una lun­ga espe­rien­za con la dan­za clas­si­ca che ama­vo mol­tis­si­mo, ma do­ve, a vent’an­ni, mi re­si con­to che non avrei ec­cel­so, non es­sen­do par­ti­ta con il pie­de giu­sto. Per es­se­re la mi­glio­re avrei do­vu­to fa­re scuo­le pro­fes­sio­na­li fin dall’ini­zio, per esem­pio al­la Sca­la di Mi­la­no, ma ve­ni­vo dal­la pro­vin­cia e i miei ge­ni­to­ri era­no mol­to ap­pren­si­vi. È im­por­tan­te, lo di­co ai gio­va­ni e lo fa­rò con i miei fi­gli, sce­glie­re sem­pre le scuo­le mi­glio­ri se si vuo­le ec­cel­le­re». La fa­mi­lia­ri­tà con il vo­lo ri­sa­li­va all’ado­le­scen­za, quan­do il pa­dre la por­ta­va a vo­la­re in­sie­me con il fra­tel­lo. In un am­bien­te to­tal­men­te ma­schi­le, di mi­li­ta­ri e pi­lo­ti di li­nea, avreb­be po­tu­to non es­se­re fa­ci­le far­si ac­cet­ta­re, ma lei con la sua bra­vu­ra com­pro­va­ta si è fat­ta stra­da sen­za far­si fre­na­re dai pre­giu­di­zi. «Un cer­to ma­schi­li­smo c’è sem­pre, an­che da par­te del­le don­ne, ma quel­lo che scar­di­na il pre­giu­di­zio è la com­pe­ten­za, di­mo­stra­re di es­se­re ca­pa­ci e in que­sto non c’è dif­fe­ren­za di ge­ne­re. In par­ti­co­la­re, poi, nel vo­lo co­me nell’equi­ta­zio­ne si ga­reg­gia in­sie­me, uo­mi­ni e don­ne, per­ché l’ae­reo non si ac­cor­ge se sei ma­schio o fem­mi­na, e nean­che il ca­val­lo. La dif­fe­ren­za è che noi don­ne dob­bia­mo sem­pre di­mo­stra­re sul cam­po di es­se­re bra­ve e ca­pa­ci, agli uo­mi­ni è ri­chie­sto me­no».

Il va­lo­re ag­giun­to di es­se­re don­na nel­la la ge­stio­ne dell’in­du­stria 4.0

A pa­ri­tà di com­pe­ten­ze, Ire­ne ri­co­no­sce di la­vo­ra­re be­nis­si­mo sia con gli uo­mi­ni

che con le don­ne ma poi am­met­te che, se si in­stau­ra so­li­da­rie­tà tra due don­ne, si la­vo­ra an­co­ra me­glio e an­che i ri­sul­ta­ti ne be­ne­fi­cia­no. « Noi don­ne per ne­ces­si­tà sap­pia­mo met­te­re in cor­re­la­zio­ne sti­mo­li di­ver­si da am­bien­ti di­ver­si, dan­do un gran­de va­lo­re ag­giun­to. Pen­so al­la ge­stio­ne dell’ini­zio del­la gior­na­ta per una ma­dre che poi de­ve cor­re­re in uf­fi­cio. Tra­slan­do que­sta abi­tu­di­ne sul pia­no pro­fes­sio­na­le, nel mio set­to­re per esem­pio è in­te­res­san­te va­lu­ta­re idee da al­tri con­te­sti e mer­ca­ti e una mag­gio­re spa­zia­li­tà men­ta­le aiu­ta a trovare so­lu­zio­ni più ori­gi­na­li». La vi­sio­ne d’in­sie­me del­le don­ne sa­rà d’aiu­to an­che per la ge­stio­ne del­la In­du­stria 4.0, che ri­chie­de tra­sver­sa­li­tà nel­la ge­stio­ne di si­ste­mi com­ples­si che co­niu­ga­no i da­ti con i pro­dot­ti e i pro­ces­si: «Ben­ché i nu­me­ri sia­no scon­so­lan­ti ri­spet­to al­la scar­sa pre­sen­za fem­mi­ni­le nei la­vo­ri più tec­no­lo­gi­ci, que­ste dif­fe­ren­ze non han­no più sen­so di esi­ste­re al­la ve­lo­ci­tà in cui ci muo­via­mo. L’ine­di­ta ri­vo­lu­zio­ne di­gi­ta­le de­ve tro­var­ci tut­ti pre­pa­ra­ti in­sie­me. Tut­ta­via l’uo­mo ha, dal­la sua, la

ca­pa­ci­tà di fo­ca­liz­zar­si, ma può an­che per­met­ter­se­lo per­ché è la don­na che ge­ne­ral­men­te tie­ne in­sie­me tut­to».

La cul­tu­ra uma­ni­sti­ca

Co­me non ave­va pau­ra quan­do vo­la­va, per­ché rac­con­ta di es­ser­ci ar­ri­va­ta per gra­di, con un ad­de­stra­men­to pro­gres­si­vo con l’istrut­to­re che la gui­da­va da ter­ra e poi da so­la po­co al­la vol­ta, co­sì Ire­ne non ha pau­ra ora del­la ri­vo­lu­zio­ne di­gi­ta­le, una gran­de op­por­tu­ni­tà per tut­ti, né del­le sfi­de del mer­ca­to. E fa te­so­ro del­la sua for­ma­zio­ne non so­lo sportiva, ma an­che uma­ni­sti­ca, ap­pre­sa sui ban­chi di scuo­la. «Il li­ceo clas­si­co mi ha in­se­gna­to a scri­ve­re e co­sì ho scrit­to agil­men­te un li­bro fo­to­gra­fi­co cor­re­da­to di di­da­sca­lie e te­sti sul­la cul­tu­ra di pro­dot­to del­la mia azien­da, “Ali­ce o ac­ciu­ga?”, edi­to da Mon­da­do­ri e pre­sen­ta­to a Ex­po. Una gran­de ope­ra­zio­ne di mar­ke­ting do­ve ho po­tu­to met­te­re me stes­sa e il mio amo­re per l’azien­da di fa­mi­glia, che rin­gra­zio per aver­mi ob­bli­ga­ta a fre­quen­ta­re il li­ceo clas­si­co al Ma­ria Lui­gia di Par­ma. Una di quel­le scel­te im­po­ste che ti for­ma­no, ti dan­no la ca­pa­ci­tà di da­re un sen­so al­le co­se, a trovare con­nes­sio­ni sem­pre nuo­ve e a pa­dro­neg­gia­re be­ne l’ita­lia­no». La Riz­zo­li non si spa­ven­ta nean­che del con­trad­di­to­rio quan­do pre­sen­ta nuo­vi pro­get­ti al suo grup­po di la­vo­ro, per­ché se c’è un con­trad­di­to­rio vuol di­re che de­ve pre­pa­rar­si me­glio, se in­ve­ce è dav­ve­ro con­vin­ta ha su­bi­to ri­spo­ste con­vin­cen­ti. La pros­si­ma sfi­da sa­rà l’in­ter­na­zio­na­liz­za­zio­ne (ora il 90% del­le ven­di­te è in Ita­lia) at­tra­ver­so un si­ste­ma di e-com­mer­ce che fun­zio­ni dav­ve­ro.

La fa­mi­glia

Lo sport e la fa­mi­glia re­sta­no le sue scuo­le di vi­ta e di lea­der­ship. Ave­re avu­to esem­pi co­me la ma­dre, fi­gu­ra ca­ri­sma­ti­ca a ca­sa e in azien­da, e qual­cu­no che cre­des­se in lei, co­me il pa­dre che le di­ce­va che po­te­va fa­re qual­sia­si co­sa, so­no sta­ti due buo­ni pro­pel­len­ti per le sue scel­te. «L’au­to­sti­ma si svi­lup­pa in un am­bien­te po­si­ti­vo. Non si na­sce si­cu­ri ma nean­che pi­gri e in­do­len­ti, di­pen­de da­gli sti­mo­li che si ri­ce­vo­no » , con­clu­de Ire­ne, og­gi ma­dre di tre ma­schiet­ti. «Cer­to un po’ di fru­stra­zio­ne va man­da­ta giù, ser­ve un po’ di au­toi­ro­nia e da­gli er­ro­ri e dal­le scon­fit­te ci si de­ve pas­sa­re. È tut­ta scuo­la, ma vin­ce chi si rial­za pri­ma. Ci sa­rà sem­pre qual­cu­no pron­to a plac­car­ti, ma de­vi trovare la for­za di reagire».

Ire­ne in un mo­men­to af­fet­tuo­so con uno dei suoi bam­bi­ni

Ire­ne Riz­zo­li con il fra­tel­lo An­drea, con cui è am­mi­ni­stra­to­re de­le­ga­to di De­li­cius

Ire­ne si pre­pa­ra a pren­de­re il vo­lo. Nel­la pa­gi­na a fian­co, al­la presentazione del li­bro “Ali­ce o ac­ciu­ga?”, in cui ci rac­con­ta la sto­ria del pro­dot­to e le sue fa­si di pre­pa­ra­zio­ne

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