L’EMI­SFE­RO NUMERICO DEL CER­VEL­LO

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Abi­li­tà ma­te­ma­ti­che e com­pe­ten­ze lin­gui­sti­che di­pen­do­no da aree ce­re­bra­li che si at­ti­va­no di­stin­ta­men­te. So­no le con­clu­sio­ni a cui so­no giun­ti Ma­rie Amal­ric, del­la Uni­ver­si­té de

Pa­ris Sud, e Sta­ni­slas De­hae­ne, del­la Uni­ver­si­té de Pa­ris-sa­clay.

Co­me si leg­ge sul­la ri­vi­sta PNAS, gli scien­zia­ti han­no sco­per­to che quan­do ci si tro­va di fron­te a que­stio­ni ma­te­ma­ti­che si “ac­cen­de” un grup­po di re­gio­ni del cer­vel­lo che com­pren­de le aree pre­fron­ta­le e pa­rie­ta­le e il lo­bo tem­po­ra­le in­fe­rio­re, un’at­ti­vi­tà che non si ma­ni­fe­sta as­so­lu­ta­men­te du­ran­te l’uso del­le fun­zio­ni ver­ba­li. Le ca­pa­ci­tà lin­gui­sti­che, in­ve­ce, si an­ni­da­no so­prat­tut­to nell’emi­sfe­ro si­ni­stro.

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