«Smartphone uti­li ma con­ta­no i prof Bus, stop dis­ser­vi­zi»

L’ini­zio del­le le­zio­ni tra no­di e so­lu­zio­ni «Au­le nuo­ve, ma già ca­den­ti»: par­la Ni­co­lì

Quotidiano di Puglia (Lecce) - - Lecce Cronaca - Co­sa, Ni­co­lì?

di

Tra lu­ci e om­bre. «La scuo­la di qua­li­tà pas­sa da do­cen­ti che sap­pia­no in­se­gna­re un me­to­do di stu­dio sui li­bri e nel­la vi­ta. Gli smartphone? Uti­li, ma con­ta­no di più al­tre co­se». Pa­ro­la di Vincenzo Ni­co­lì, di­ret­to­re dell’Uf­fi­cio sco­la­sti­co pro­vin­cia­le: il prov­ve­di­to­re - co­me si di­ce­va una vl­ta - di­fen­de l’ope­ra­to del­le “sue” scuo­le sa­len­ti­ne e met­te sot­to ac­cu­sa, invece, le ca­ren­ze del tra­spor­to pub­bli­co. Ni­co­lì, com’è ini­zia­to que­st’an­no sco­la­sti­co? «Co­me al­tri nel pas­sa­to. Co­me uf­fi­cio ab­bia­mo fat­to le ore pic­co­le, so­prat­tut­to nel­le ul­ti­me due set­ti­ma­ne, per per­met­te­re al­le scuo­le di es­se­re a pie­no re­gi­me e cre­dia­mo di aver com­ple­ta­to l’ope­ra­zio­ne. Ci re­sta so­la­men­te la par­ti­ta del­le sup­plen­ze an­nua­li che com­ple­te­re­mo en­tro l’ini­zio del­la pros­si­ma set­ti­ma­na: que­st’an­no i po­sti in de­ro­ga per il so­ste­gno so­no dav­ve­ro nu­me­ro­si, qua­si 500, e tra l’al­tro, fi­no­ra so­no sta­te di­spo­ste 390 tra as­se­gna­zio­ni prov­vi­so­rie e uti­liz­za­zio­ni, sia sul­la scuo­la dell’in­fan­zia, che pri­ma­ria, di pri­mo e se­con­do gra­do. Ho let­to del­la vi­cen­da le­ga­ta all’as- sen­za di as­si­sten­za ad per­so­nam agli stu­den­ti di­sa­bi­li del “De­led­da”. Si trat­ta di un pro­ble­ma che ri­guar­da Asl e Pro­vin­cia, pur­trop­po an­no­so, per­ché ogni an­no man­ca il nu­me­ro suf­fi­cien­te di as­si­sten­ti». La no­vi­tà del 2017 è sta­ta quel­la di do­ver ge­sti­re le cer­ti­fi­ca­zio­ni vac­ci­na­li da par­te dei bam­bi­ni da 0 a 6 an­ni: qual è il pri­mo bi­lan­cio? «Ho com­mis­sio­na­to un’in­da­gi­ne com­ples­si­va per sa­pe­re se ci so­no sta­te si­tua­zio­ni cri­ti­che, ma non mi ri­sul­ta­no con­te­sta­zio­ni o grossi pro­ble­mi: chi non ha ese­gui­to o pre­no­ta­to la vac­ci­na­zio­ne non è en­tra­to a scuo­la, per­ché la nor­ma pre­ve­de que­sto».

Ne­gli ul­ti­mi gior­ni il mi­ni- stro Valeria Fe­de­li ha det­to sì all’uso del ta­blet in clas­se. È fa­vo­re­vo­le? «Gli smartphone, co­sì co­me i pc, so­no stru­men­ti dal­le po­ten­zia­li­tà pra­ti­ca­men­te in­fi­ni­te, ma occorre che i do­cen­ti in­se­gni­no un me­to­do di uti­liz­zo cor­ret­to ai ra­gaz­zi. Ma non so­no que­sti stru­men­ti a de­ter­mi­na­re la qua­li­tà di un isti­tu­to. È al­tro a fa­re la dif­fe­ren­za».

«L’in­se­gna­men­to di un me­to­do di stu­dio e di un ap­proc­cio in­tel­li­gen­te al­la vi­ta: in que­sto i do­cen­ti svol­go­no un ruo­lo cru­cia­le». Gli stu­den­ti del­le Su­pe­rio­ri, la scor­sa set­ti­ma­na, han­no do­vu­to fa­re ri­cor­so al fai-da-te per­ché il ser­vi­zio bus è par­ti­to so­lo gio­ve­dì: co­sa non fun­zio­na tra Con­sor­zio Co­trap, Pro­vin­cia e isti­tu­zio­ni sco­la­sti­che? «Guar­di, mi so­no stan­ca­to di dia­lo­ga­re con gli en­ti. Il pro­ble­ma non è la man­can­za di dia­lo­go, ma che un ser­vi­zio pub­bli­co che do­vreb­be ga­ran­ti­re il tra­spor­to a tut­ta la sua uten­za non lo fa. Se esi­ste un pro­ble­ma di de­bo­lez­za strut­tu­ra­le dei tra­spor­ti, che si mi­glio­ri, pun­to e ba­sta. Un di­ri­gen­te sco­la­sti­co de­ve or­ga­niz­za­re la scuo­la e, invece, è co­stret­to a pre­oc­cu­par­si di tut­to ciò che gli al­tri non fan­no». An­che quel­lo de­gli edi­fi­ci sco­la­sti­ci da ri­strut­tu­ra­re e ade­gua­re è un al­tro no­do an­no­so. Sca­ri­ca le col­pe?

«Per ca­ri­tà, non c’è me­ne­fre­ghi­smo da par­te de­gli en­ti lo­ca­li, ma tan­te scuo­le ogni an­no de­vo­no com­bat­te­re con que­sti pro­ble­mi. Al mo­men­to, non ci so­no scuo­le che stan­no fa­cen­do dop­pi tur­ni, di so­li­to ce ne dan­no co­mu­ni­ca­zio­ne. Il pro­ble­ma è che ci so­no edi­fi­ci di re­la­ti­va nuo­va co­stru­zio­ne che pre­sen­ta­no già si­tua­zio­ni da ri­met­te­re in se­sto». L’al­ter­nan­za Scuo­la-La­vo­ro non sem­bra es­se­re en­tra­ta a pie­no re­gi­me fi­no­ra: mi­glio­re­rà qual­co­sa? «Le dif­fi­col­tà de­ri­va­no da una de­bo­lez­za del tes­su­to pro­dut­ti­vo lo­ca­le, che cau­sa una dif­fi­col­tà a tro­va­re part­ner nei set­to­ri pro­dut­ti­vi per por­ta­re avan­ti i pro­get­ti di Al­ter­nan­za, ma c’è og­gi, mol­to più di ie­ri, gran­de con­sa­pe­vo­lez­za dei per­cor­si da par­te del­le scuo­le, che stan­no pro­fon­den­do gros­so im­pe­gno». Su­per­la­vo­ro per di­ri­gen­ti e do­cen­ti: co­sa sta suc­ce­den­do? «La scuo­la è una mac­chi­na com­ples­sa e pos­sia­mo sfa­ta­re co­sì il mi­to che chi ci la­vo­ra ab­bia tre me­si di va­can­za. Ol­tre agli adem­pi­men­ti nor­ma­ti­vi, la scuo­la de­ve ade­guar­si al con­te­sto so­cia­le e far fron­te co­stan­te ai suoi cam­bia­men­ti e ai bi­so­gni dei ra­gaz­zi».

La Pro­vin­cia in cam­po per ri­sol­ve­re i pro­ble­mi dei set­te stu­den­ti in car­roz­zi­na dell’Isti­tu­to tec­ni­co De­led­da di Lec­ce, che ne­ces­si­ta­no di as­si­sten­za per­so­na­le. La Asl ha in­via­to so­lo un’as­si­sten­te, pe­ral­tro con li­mi­ta­zio­ni nell’esple­ta­men­to del ser­vi­zio per­ché non può sol­le­va­re og­get­ti pe­san­ti o per­so­ne, a fron­te dei quat­tro ri­chie­sti dal di­ri­gen­te sco­la­sti­co Raf­fae­le Ca­po­ne. Co­sì il pri­mo gior­no di scuo­la, ve­ner­sì scor­so, è sta­to di umi­lia­zio­ne e fru­stra­zio­ne per ge­ni­to­ri e ra­gaz­zi.

Il di­ri­gen­te sco­la­sti­co, che so­lo al­la vi­gi­lia del pri­mo gior­no di scuo­la ha avu­to co­mu­ni­ca­zio­ne dal­la Asl del­la ca­ren­za di per­so­na­le e quin­di del­la man­ca­ta pre­sen­za de­gli as­si­sten­ti all’per­tu­ra del­la scuo­la, al­tro non ha po­tu­to fa­re se non pro­te­sta­re. A quel pun­to la Asl si è mes­sa in co­mu­ni­ca­zio­ne con la Pro­vin­cia per­ché prov­ve­des­se a in­via­re gli as­si­sten­ti ne­ces­sa­ri, ma l’en­te po­trà no­mi­na­re so­lo i pri­mi di ot­to­bre e per set­ti­ma­na pros­si­ma la vi­ce­pre­si­den­te, Pao­la Mi­ta, ha de­ci­so di con­vo­ca­re un ta­vo­lo tec­ni­co con Asl e scuo­la per cer­ca­re una so­lu­zio­ne.

In mez­zo al rim­pal­lo tra en­ti, i ra­gaz­zi, le fa­mi­glie e la scuo­la che pa­ga­no lo scot­to. Il di­ri­gen­te Ca­po­ne af­fer­ma di aver co­mu­ni­ca­to con lar­go an­ti­ci­po il nu­me­ro di stu­den­ti che ne­ces­si­ta­va­no di as­si­sten­za e al­lo­ra non si ca­pi­sce per­ché la Asl ha al­za­to le ma­ni so­lo al­la vi­gi­lia dell’in­vio del per­so­na­le. La Pro­vin­cia ora è chia­ma­ta a tro­va­re una so­lu­zio­ne.

Newspapers in Italian

Newspapers from Italy

© PressReader. All rights reserved.