En­joy a to­tal­ly new kind of fun

I gio­chi STEM (scien­ce, tech­no­lo­gy , en­gi­nee­ring and ma­the­ma­tics), per guar­da­re al fu­tu­ro di­ver­ten­do­si, im­pa­ra­re a pro­gram­ma­re, svi­lup­pa­re le ca­pa­ci­tà lo­gi­che, la crea­ti­vi­tà e mol­to al­tro

VOGUE Bambini - - COVER LINE - by Sara Uslen­ghi

I bam­bi­ni si ap­pas­sio­na­no al­la tec­no­lo­gia mol­to pre­sto, or­mai. Non è ra­ro (an­zi di­rei piut­to­sto co­mu­ne) ve­de­re pic­co­lis­si­mi che rie­sco­no a ma­la­pe­na a te­ne­re in ma­no cuc­chia­io e for­chet­ta scor­re­re co­me se nul­la fos­se la play­li­st di YouTu­be sul cel­lu­la­re dei ge­ni­to­ri. As­se­con­da­re que­ste pas­sio­ni è im­por­tan­tis­si­mo, per­ché dà ai bam­bi­ni la pos­si­bi­li­tà di ve­ni­re in­con­tro al lo­ro mon­do fu­tu­ro. Ma l’ap­proc­cio al­la tec­no­lo­gia non è fat­to so­lo di scher­mi e pul­san­ti. Esi­sto­no og­get­ti (li­bri, gio­chi) che pos­so­no di­ven­ta­re stru­men­ti pre­zio­si per im­pa­ra­re a pro­gram­ma­re vi­deo­ga­mes, a crea- re ro­bot o an­che sem­pli­ce­men­te a fa­re i pri­mi pas­si per co­no­sce­re que­sto mon­do. Qui po­te­te ve­de­re una se­le­zio­ne di idee: si va dai cu­bi che pos­so­no di­ven­ta­re la ba­se per im­pa­ra­re il co­ding a due li­bri che rac­con­ta­no sto­rie di bam­bi­ne (eh sì, per­ché sot­to­li­neia­mo il fat­to che noi ‘ragazze’- o ex ragazze - amia­mo la tec­no­lo­gia e an­che pa­rec­chio) al­le pre­se con ro­bot e pro­gram­ma­zio­ni. Kit per co­strui­re ta­stie­re e coc­ci­nel­le tec­no, il por­ta­for­tu­na geek per ec­cel­len­za, cir­cui­ti lu­mi­no­si con tan­to di pro­iet­to­re, qua­dra­ti­ni che di­ven­ta­no vi­deo­ga­me ar­ca­de co­me per ma­gia, bloc­chi at­ti­va­ti via wi­re­less che pren­do­no vi­ta. Un uni­ver­so straor­di­na­rio da sco­pri­re.

To­day, chil­dren are te­ch-sav­vy at a ve­ry young age. It isn’t ra­re (as a mat­ter of fact, I’d say it’s qui­te com­mon) to see to­ts ba­re­ly able to hold a fork and spoon to non­cha­lan­tly bro­w­se th­rou­gh the YouTu­be play­li­st on their pa­ren­ts’ smart­pho­nes. En­cou­ra­ging this pas­sion is ex­tre­me­ly im­por­tant be­cau­se it gi­ves kids the chan­ce to en­coun­ter their fu­tu­re world. But the ap­proa­ch to tech­no­lo­gy isn’t ju­st about screens and but­tons. The­re are ob­jec­ts (books, ga­mes) that can be­co­me pre­cious tools for lear­ning to pro­gram vi­deo­ga­mes, crea­te ro­bo­ts, or sim­ply ta­ke one’s first steps to learn about this world. He­re is a se­lec­tion of ideas: from cu­bes that be­co­me the ba­se for lear­ning to co­de to two books about girls (yes, be­cau­se we want to un­der­li­ne that we ‘girls’ - or for­mer girls - real­ly lo­ve tech­no­lo­gy) dea­ling with ro­bo­ts and pro­gram­ming. The­re are ki­ts for buil­ding tech­no la­dy­bugs, whi­ch are the per­fect gee­ky good luck charm, light cir­cui­ts with pro­jec­tor, squa­res that ma­gi­cal­ly turn in­to ar­ca­de ga­mes, and wi­re­less-ac­ti­va­ted blocks that co­me to li­fe. It’s an ex­traor­di­na­ry world to ex­plo­re.

Una piat­ta­for­ma su­per ori­gi­na­le per crea­re il pro­prio vi­deo­ga­me in sti­le ar­ca­de. Si par­te da que­sti qua­dra­ti­ni e poi, con un’app... la ma­gia! This su­pe­ro­ri­gi­nal plat­form is used to crea­te your own ar­ca­de-sty­le vi­deo­ga­me. You start out with lit­tle squa­res and then, with an app, it’s ma­gic. Cir­cui­ti da co­strui­re con po­che mos­se e con gran­de sod­di­sfa­zio­ne. Co­me quel­lo 3D Il­lu­mi­na­tion, che dà la pos­si­bi­li­tà di crea­re un tun­nel lu­mi­no­so a tre di­men­sio­ni e di in­se­ri­re spec­chi e per­si­no un pro­iet­to­re con di­ver­se im­ma­gi­ni. Buil­ding cir­cui­ts in ju­st a few steps and with great sa­ti­sfac­tion. 3D Il­lu­mi­na­tion le­ts you crea­te a th­ree­di­men­sio­nal light tun­nel and in­sert mir­rors and even a pro­jec­tor with dif­fe­rent images. BLOXELS SNAP CIR­CUI­TS

Quan­do il mon­do dei computer e del co­ding di­ven­ta poe­sia. Tut­to è ini­zia­to con que­sto li­bro di Lin­da Liu­kas, oggi tra­dot­to in più di 20 pae­si. E poi? Sco­pri­te il re­sto su hel­lo­ru­by.com When the world of com­pu­ters and co­ding is sheer poe­try. Eve­ry­thing be­gan with this book by Lin­da Liu­kas that has been trans­la­ted in over 20 coun­tries. What’s next? Find out mo­re at hel­lo­ru­by.com HELLO RUBY

Im­pa­ra­re a co­strui­re ro­bot è sem­pli­cis­si­mo con que­sto set di cu­bi mo­du­la­ri, che in­se­gna­no ai bam­bi­ni un nuo­vo mo­do di pen­sa­re. Lear­ning to build ro­bo­ts is ex­tre­me­ly ea­sy with this set of mo­du­lar cu­bes that tea­ch kids a new way to think. CUBELETS

Kit di co­stru­zio­ni ‘smart’, ov­ve­ro bloc­chi col­le­ga­ti a un’app, che pren­do­no vi­ta per in­ven­zio­ni straor­di­na­rie. Si at­ti­va­no via wi­re­less con il Blue­too­th e di­ven­ta­no par­ti di un uni­co pro­get­to da co­strui­re! The­se ‘smart’ con­struc­tion ki­ts are blocks con­nec­ted to an app that ge­ne­ra­te ex­traor­di­na­ry in­ven­tions. They are ac­ti­va­ted via wi­re­less with Blue­too­th and be­co­me parts of a sin­gle con­struc­tion pro­ject! Un cir­cui­to mol­to par­ti­co­la­re, di­se­gna­to da Saar Dri­mer di Bold­port. Il kit per­met­te di co­strui­re que­sta coc­ci­nel­la elet­tro­ni­ca lu­mi­no­sa. Po­te­te tro­var­la qui shop.pi­mo­ro­ni.com This won­der­ful, ve­ry unu­sual cir­cuit was de­si­gned by Saar Dri­mer of Bold­port. The kit le­ts you crea­te this lu­mi­nous elec­tro­nic la­dy­bug. You can find it he­re at shop.pi­mo­ro­ni.com SAM LABS

Co­strui­re un computer in po­chi mi­nu­ti? Co­me si di­ce, è un gio­co da ra­gaz­zi! E con que­sto kit lo è dav­ve­ro. “Fun­zio­na co­me il Le­go”, di­co­no i crea­to­ri, che han­no rac­col­to più di un mi­lio­ne di dol­la­ri su Kick­star­ter. Buil­ding a computer in a few mi­nu­tes? As they say, it’s child’s play! And with this kit, it real­ly is. “It works li­ke Le­go”, say its crea­tors, who col­lec­ted over a mil­lion dol­lars th­rou­gh Kick­star­ter.

Un li­bro bel­lis­si­mo che rac­con­ta una sto­ria di per­se­ve­ran­za in sal­sa STEM. Riu­sci­rà la bam­bi­na con i co­di­ni a crea­re qual­co­sa di straor­di­na­rio, pro­get­tan­do e ri­pro­get­tan­do? This won­der­ful book tells a sto­ry about per­se­ve­ran­ce in a STEM en­vi­ron­ment. Will the lit­tle girl with pig­tails be able to crea­te so­me­thing ex­traor­di­na­ry, over and over, by de­si­gn?

Newspapers in Italian

Newspapers from Italy

© PressReader. All rights reserved.