Учи­те­ля­ис­сле­до­ва­те­ли – но­вый под­ход в пе­да­го­ги­ке

Delovoy Kazakhstan - - Регион - Оль­га СИ­ЗО­ВА, Усть-Ка­ме­но­горск

В Усть-Ка­ме­но­гор­ске про­шла I го­род­ская на­уч­но-прак­ти­че­ская кон­фе­рен­ция «Учи­те­ля-ис­сле­до­ва­те­ли в дей­ствии».

Кон­фе­рен­ци­я­про­шла на ба­зе На­зар­ба­ев Ин­тел­лек­ту­аль­ной шко­лы, в ней при­ня­ли уча­стие учи­те­ля об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, ВКГУ им.С.Аман­жо­ло­ва и гу­ма­ни­тар­но­го кол­ле­джа.

– В на­ча­ле кон­фе­рен­ции ко­ор­ди­на­то­ры ис­сле­до­ва­тель­ских ра­бот про­ве­ли си­ту­а­тив­ную иг­ру «Спя­щий ги­гант», где участ­ни­кам пред­ла­га­лось раз­бу­дить ге­роя. Каж­дая груп­па по­ка­за­ла свой спо­соб воз­дей­ствия. За­тем ко­ор­ди­на­то­ры по­про­си­ли свя­зать си­ту­а­цию с пе­да­го­ги­че­ской де­я­тель­но­стью. Про­зву­ча­ли раз­ные вер­сии. Для ко­го-то ги­гант ас­со­ци­и­ро­вал­ся с труд­ным уче­ни­ком, для ко­го-то с про­бле­мой, ко­то­рую учи­тель не в со­сто­я­нии ре­шить са­мо­сто­я­тель­но. В ито­ге участ­ни­ки при­шли к мне­нию, что ка­кой бы ни ка­за­лась про­бле­ма – со всем этим мож­но разо­брать­ся в тес­ном про­фес­си­о­наль­ном со­труд­ни­че­стве, – рас­ска­за­ли в пресс-служ­бе На­зар­ба­ев Ин­тел­лек­ту­аль­ной шко­лы хи­ми­ко-био­ло­ги­че­ско­го на­прав­ле­ния г. Усть-Ка­ме­но­гор­ска. – За­тем учи­те­ля Ин­тел­лек­ту­аль­ной шко­лы по­де­ли­лись сво­им опы­том. К при­ме­ру, исследование учи­те­ля ма­те­ма­ти­ки Эль­ви­ры Су­ин­ди­ной, на­ча­тое во вре­мя ста­жи­ров­ки в Уни­вер­си­те­те Сас­секс в Ве­ли­ко­бри­та­нии, ка­са­лось боль­шо­го ко­ли­че­ства прак­ти­че­ских ра­бот на уро­ках и нехват­ки от­ве­ден­но­го вре­ме­ни на за­вер­ше­ние. Изу­чив про­бле­му, ис­сле­до­ва­тель при­шла к вы­во­ду: прак­ти­че­ские ра­бо­ты важ­ны, но при­ме­нять их луч­ше с 7 клас­са.

В рам­ках кон­фе­рен­ции про­шли по­стер­ная пре­зен­та­ция, ко­то­рую вме­сте с учи­те­ля­ми На­зар­ба­ев Ин­тел­лек­ту­аль­ной шко­лы под­го­то­ви­ли пе­да­го­ги из об­ласт­ной шко­лы-гим­на­зии им. Жам­бы­ла, шко­лы-ли­цея №44, школ №3,16 и 20, и ма­стер-класс, где на прак­ти­ке обу­ча­ли фор­му­ли­ро­вать те­мы, про­во­дить на­блю­де­ния, со­би­рать дан­ные и т.д.

– Мы хо­те­ли рас­про­стра­нить име­ю­щий­ся опыт и со­здать со­об­ще­ство учи­те­лей-ис­сле­до­ва­те­лей. Ин­те­рес участ­ни­ков, по­лу­чен­ные от­зы­вы во вре­мя об­рат­ной свя­зи го­во­рят о том, что мы до­стиг­ли по­став­лен­ной це­ли, – рас­ска­за­ла за­ме­сти­тель ди­рек­то­ра шко­лы по про­филь­но-экс­пе­ри­мен­таль­ной ра­бо­те Аль­ми­ра Ка­ли­е­ва.

Как от­ме­ти­ли участ­ни­ки кон­фе­рен­ции, пер­вое ме­ро­при­я­тие та­ко­го мас­шта­ба поз­во­ли­ло глуб­же по­нять и оце­нить ис­сле­до­ва­тель­ские под­хо­ды в ра­бо­те учи­те­ля.

Newspapers in Russian

Newspapers from Kazakhstan

© PressReader. All rights reserved.