寶可夢對教育的啟發

Oriental Daily News (Evening Edition) - - 夜報 -

作,忙得不亦樂乎。當時覺得這遊戲的一大好處是能讓孩子對周圍環境,投入更多的關注,發現一些平常視而不見的。防堵不如疏導,只要不忘安全,不影響作息,我都不干預,只是靜觀其變,每天聽著他們分享「戰績」,炫耀「戰果」。

玩法千篇一律

這樣的熱情和衝勁只維持了一個多月,就慢慢冷卻下來了。為什麼會這樣呢?根據親身體驗與觀察所得,這遊戲的玩法重複性太強是一大原因。整個遊戲就在捕捉、進化、打鬥、佔領、被打敗,佔領、被打敗、佔領……中循環往復,雖然也能進化升級升值等,但沒有突破的感覺,也缺乏一個終究的目標,不知終點在哪,很難讓玩家有「贏」的感覺。

我家少年用希臘神話中的西西弗斯 來比喻這一個過程,就像把巨大的石頭搬上了山頂,到了山頂后,石頭又滾回山腳一樣,永無止境地重複。

另外,各精靈的出現率差距太大也是原因之一。受地域限制,有一些精靈的重複出現率非常高,很容易捉到;一些精靈卻極為罕見,捉到的機會渺茫。難的太難,容易的太容易,實在難有成就感。不由想起了我們的課堂,不也是這樣嗎?

太簡單太容易的會讓學生覺得沒有挑戰、無聊,做多了就像機械一樣在重複,完成后也不會有滿足感;太深太難的話,則讓學生覺得目標遙不可及,看不到成功的希望,只覺挫敗,難有動力。學習需要有一定的難度,學生需要一定的挑戰,只是這當中「度」的把握很重要。只有讓學生在「最近發展區」接受新的挑戰,讓他們明確知道努力的目標,感受到成功的希望,才能讓學習熱情持久不衰。

Newspapers in Chinese (Simplified)

Newspapers from Malaysia

© PressReader. All rights reserved.