獨中輔導教育應培養學生各方能力

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加影24日訊│董總主席拿督劉利民表示,隨著資訊科技發展及快速的知識增長,學校的輔導教育應加強培養學生的知識、適應能力、創造力、獨立思考和終身學習能力。

他提到,在華文獨中的6年教育過程中,若能依據青少年身心發展及年齡階段,有系統的給予生涯規劃及輔導教育,相信可以讓學生在生涯規劃中,更能作出更好的人生規劃以實現自我。

他說,通過加強培養學生的各項能力,以裝備學生做出理想的升學與職業目標,這也能讓學生培養正面的能力和學習態度,以應對生活與生涯中的各項挑戰。

劉利民是今日出席「2017年全國獨中輔導教師成長大會」開幕典禮上致詞時,如此表示。

他說,隨著科技發達與社會環境的變遷,人的心理需求,深受各種心理與精神疾病困擾日益增加,因此學校輔導人員必須扮演學校與輔導機構和醫療系統的橋樑,以協助化解個案及家長的疑慮。

他認為,學校輔導工作和輔導人員,其專業知能的不斷充實與成長,已經成為大環境中不可抵擋的趨勢。

「我希望各校輔導老師,除了堅守輔導人員在專業服務與專業倫理的信念之外,要不斷的在職進修和參加專業團體的研習和 工作坊,以提升並加強輔導與資訊的專業知能和專業服務精神,是非常必要的。」

劉利民指出,學校輔導工作是專業助人的工作,是貼近學生和老師的專業工作,學校為了推動符合學生、家長和教師的需求和成長,都應該發揮學校輔導的正向和積極功能。

由董總舉辦的2017全國獨中輔導教師成長大會在暌違10年后再次舉行,今年共有28所華文獨中和關丹中華中學,71名輔導主任、輔導教師和全體輔導工作小組委員參與。

另外,今天的活動也頒發輔導教師長期服務獎給在獨中服務至少10年以上的輔導教師,今年 共有13名獨中輔導教師獲獎,獎項分為輔導教師10、15、20,以及30年長期服務。

共有2名教師獲得30年長期 服務獎,分別是來自古晉中華第一中學的學務處主任楊月玲和芙蓉中華中學的輔導主任盧玉美。(110)

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