華小的另一項危機

Oriental Daily News (Evening Edition) - - 第一頁 -

定要精通一種拳術后,才分階段學習另一套拳術,學習語文也是一樣。

若同時學習三套拳術,后果是無法精通,定是皮毛吧了,皆因每種語文或拳術都需充份之時間與精力,我們學習之時間是有限的,三種語文同時學習,每種語文之必需時間必不充足和被減少,在無充份之時間下與精力欠佳下,如何去精通三種語文?

「六多」原則

語文只是學習知識與技能之工具吧了,是不必同時學習三種工具的,這樣下 去,不但無法精通三種語文,會淪為之不倫不類的狀況,語文工具不精良,試問如何去有效及良好吸收與掌握知識與技能?

一般教育先進的國家(西歐),在小學階段只是學習母語,到中學階段才根據學子之需要去學習第二或第三語文,皆因語文之良好掌握與吸收,都必定要多寫、多看、多讀、多聽、多用、多講的「六多」原則,才較易精通一種語文,試問同時學習三種語文,那有充足之時間與精力去實行六多原則呢?

我國某類大學畢業生,由小一到大學(16年)都有學習英文,為何英文那麼差 劣呢?原因是時間不充足,也無法和不願去展開六多原則。在少聽、少講、少用、少寫、少讀下,語文怎麼能上手呢?上課只單單為了應付考試(在試卷上打個X或圖上A或B)考試結束后就忘得一干二淨。

教育是立國之本,是建國強民之要素,良好之語文政策是一切教育之原動力。語文政策失效差劣,國民素質必定低落,60年都無法更換一個有效之執政黨,足以證明國民素質之低劣了。政府由國民選出,一個怎樣之國民,就會選出一個怎樣之政府,我國要強大先進與繁榮,首先要檢討的是,同時學習三種語文之不良政策,語文是民族之靈魂,更是教育之根基,地基不穩,如何建高樓大廈,這是教育改革之優先首事項,不能等閒視之。

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