3面金牌的啟示

Sin Chew Daily - Metro Edition (Day) - - 言路 - 惟誠私立大學講師

馬日在即,遠在巴西里約的殘奧會健兒為我們捎來了國慶大禮,除了3面金牌,還締造數項世界與賽會記錄,完全填補我國在奧運會中與金牌擦身而過的遺憾,讓舉國歡騰,也令殘疾運動員受到國內社會的廣泛關注,他們挑戰自我、跨越逆境的經歷,已成為坊間這幾天來熱議的話題,而他們不向命運低頭的堅毅精神,更成為國人現今應該學習的典範。

當然,殘疾運動員為大馬所創下的優異戰績,能為我們帶來的訊息並不僅僅如此而已。在國內被冷落多年的殘奧會,終於在本屆廣受社會關注,令殘疾運動員的努力受到認同、待遇也備受關注,這是其一。殘疾運動員在受訪時都不約而同的向身邊親友、老師、鄰居和教練表達感謝,而這些無條件支持他們的人,皆來自國內各大種族,充分表現出各族互助的大馬精神,這是其二。

這事所帶來的第一件啟示,不只能夠讓我們更關注殘疾運動員,也能夠借此窺探大馬的殘疾體壇,並且有助挑起民眾對殘疾社群在國內的福利與待遇的注意,讓國人能夠在日常生活中對殘疾人士給予更多的包容與協助。而第二件啟示,在這個獨立日、大馬日的國慶月中則顯得更有意義,就是政客總是掛在嘴邊叨念着的國民團結,其實一直都存在著,且已經深入國人的日常生活中。

國人借由這3面金牌所得到的兩項啟示,帶出了包括殘疾運動員在內的廣大民眾,對大馬能夠迎向更好未來的期許與目標。當然,這個期許和目標,都需要通過 全民教育來達成,包括教育人們接納和認識殘疾社群,以及教育人們多元能夠團結大馬的信念。

比如,當有企業宣佈送車獎勵奪牌運動員時,有網民竟在社交網絡發出“殘障不能駕車"、“看照片覺得運動員四肢健全所以不懂殘疾在哪"等論述,而這些都是對殘疾社群極為無禮的言論,儘管這只是一小撮人的無知,但這也反映了坊間對國內少數社群普遍缺乏認識,並間接性地展現我們的社會和環境對殘疾社群的普遍不友善。

與此同時,我們也需要接受團結教育,國人必須清楚的認識到,多元種族、多元語言和多元文化的環境,從來都不會是國民團結的絆腳石,不再輕易地被投機的政客所蠱惑,並且信任多元團結國民的大馬模式,願意增加與友族的互動與交流,進而不對友族的愛國之心產生動搖,讓有關種族和宗教等極端言論失去存在價值,減少極端言論撕裂大馬社會的機率。

當然,展開這些全民教育需要政府領頭。然而,政府雖然有為殘疾社群提供特定的福利和協助,但卻從未通過現有的教育體系全力提高民眾對殘疾社群的醒覺。團結教育更不用講了,遠的不說,教育部早前發出的“教育促進團結5年路線圖"問卷調查就藏着不利多源流教育的內容,儘管教育部已在反對聲浪中撤下問卷,但此事突顯教育部內仍有眾多傾心單源教育的官僚。

再者,砂州首長阿德南更曾向聯邦政府嗆聲,意有所指地指對國家教育政策的厭煩,表示不願跟隨西馬教育政策,欲爭取教育自主。這些事件,都顯示政府在這兩大方面的教育政策的失敗,所以,我多希望,這3面金牌能夠在啟發民間對殘疾人的關注和多元團結的信心以外,更能夠啟示政府,在這方面設計和展開真正符合時宜、利國利民的團結政策。

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