用好聲音,療癒心靈,唱響自信

Sin Chew Daily - Metro Edition (Day) - - 優質生活 -

遷校後的巴楠花部落小學,因為環境不同而有了質變。在山上的那瑪夏民族國小是原住民小學,以布農族學生居多。但遷到山下大愛村後,這所國小的學生更多元了,除了原住民,還包括了閩南人、新住民(父母是越南、印尼或菲律賓等人),不管是族群文化、信仰和價值觀都各不相同。

經歷可怕的風災,從山上遷校至山下,掌校的阿浪校長面臨的是“三多”挑戰:師生多心靈創傷、多族群學習、多低薪家庭,如何凝聚全校師生共識,如何重建師生的心靈堡壘,如何讓孩子找到文化自信,性格開朗的阿浪校長必須沉着應戰。

“風災使得部落文化斷裂,造成一個很強烈的拉力”,深耕部落教育的阿浪校長有感而發地說,風災後許多部落家庭離開熟悉的山林,遷徙到平地散居,他們的生活中用不到母語,也不再有傳統歌謠和祭典,珍貴的部落文化面臨失傳的危機。不過,危機也可能反轉成一個契機。“因為風災的關係,社會各界資源陸續投入,為這個偏遠山區的原鄉部落帶來更多學習與保存傳統文化的機會。”

Newspapers in Chinese (Simplified)

Newspapers from Malaysia

© PressReader. All rights reserved.