教師懂得如何準備教學

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一名教育界人士對全國校長職工會總會長王仕發的言論(學生上課不用作業簿,師生如何打發時間)感到震驚,並表示這是誤導性的言論。

他說,凡是經過正規師範學校培訓出來的教師,都懂得準備教學,即課堂上佔85%的時間是用來教學,剩下的時間則是引起學生注意力,教學評估等。

他補充,教學評估未必是通過作業簿,它可以是口頭回答,來驗證之前的

教學內容是否有效。

他指出,相對於佈置內容來教學,作業簿教學對教師來說無疑可為輕松,因為他們不需備課,只需提供答案和解釋。比如說,學生在課堂上花了20分鐘做練習題,之後老師則講解答案。

他進一步說明,這樣一來,課堂上的時間,多數用來做作業簿,剝奪了學

生真正的學習機會。

這名教育界人士指出,摒棄作業簿首當其衝的是教師,因為他們必須改變現有的教學模式,這可能對部分教師造

成一定的壓力和痛苦。

從正規師範學校培訓出來的教師,肯定具備教學能力,包括佈置活動、準備教材等,來引起學生的學習興趣。只是後來他們進到學校,在應試教育的學習風氣下,漸漸融入為作業簿的教學。

“一開始執行零作業簿的教學,必然是艱難的。盡管如此,教育界人士必須釜底抽薪,摒棄作業簿,這樣才能把素質教育建立起來,讓教育走向正

軌。”

家協:適量作業簿還有必要

梳邦新村華小家協副主席陳峋鳴不認同全面禁止作業簿,他認為,適量的作業簿是必須的,比如說,每個科目需有一至二本作業簿。

他進一步說明,作業簿可以溫故知新,孩子放學後,可以通過作業簿,復習老師在課堂上的授課。倘若沒有作業簿,孩子回家無所事事,很容易沉迷電腦。

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