素質學前教育的教師資格

Sin Chew Daily - Metro Edition (Evening) - - 言路 - 陳偉豪教育大學副教授

我在美國當漢弗萊學者期間,考察了賓夕法尼亞州立大學(賓州大)所提供的幼兒教育學士課程。我考察的方式是親身上完一個學期的一門課、參與在幼兒園的教學活動、完成課前預習與課後的所有作業,然後在學期結束後採訪課程主任教授,並以所採集到的課程材料與馬來西亞學術資格鑒定機構(MQA)所提供的學前教育資格框架作比較。

賓州大的幼教課程含括了兩週歲前嬰兒教育,2歲到4歲的幼兒園前教育, 4歲到6歲的幼兒園教育,以及7歲到10歲的小學部分教育。在這個以女性佔大多數的專業裡,幼教學生們在大學所修讀的學分都會全面地讓學生們到托兒所和幼兒園觀察、與孩子們互動並同時累積當助理幼教教師的時數。在這個學習過程中,學生們必須把在預習閱讀時的筆錄知識、上課時與教授和同學們互動 的學問知識、完成課後作業所建構的分析與綜合能力,以及實地考察所積累的實戰經驗結合起來,以逐步成為幼教的專業人士。

相比於美國的課程,大馬的課程是把學前教育和小學教育區分開來的。我國規範的學前教育始於馬大在1997開辦的本科學士課程。根據MQA的標準,學前教育知識涵蓋了5個核心範疇,即1)兒童發展;2)課程與學習環境; 3)行政與管理;4)家庭與社區;和5)專業發展。在過去的20多年來,陸續有許多公私立大專院校開辦學前教育課程,致使教育部在2017年開始規定學前教育中心必須聘請至少持有學前教育文憑(Diploma)資格的教師,以便能在2020年時達到所有學前教育工作者都擁有至少文憑資格的目標。

日前國內的一些幼教業者公會希望政府能夠把目標推遲到2025年,同時也呼籲政府為資深的教師提供短期培訓課程,並為所有教師的文憑課程費用提供津貼,以示鼓勵。據悉,許多在職但不符合資格的教師已完成馬來西亞學前教育學院所提供的證書(Certificate)課程,或正在大學修讀相關的文憑課程。

在國際上普遍受認可的馬來西亞資格框架底下,證書資格持有者必須修讀最少60個學分的基礎的知識和技能。每 一個學分等同於在一個學期內的40小時學習時間,故獲得證書證明了相關人士實踐了2400小時的學習時間。持有文憑資格意味着已經修讀了最少90個學分或實踐了3600小時的學習時間,有能力勝任這個專業裡的知識與技能應用工作,所以僅擁有證書資格者在學分與學習時間上比文憑資格少了30個學分。大學一般上規定學生在每個學期修讀12到18個學分,所以學生們可以在5到7個學期內完成文憑課程。就算是在去年政策落實 的下半年才開始修讀文憑課程,學生們應該都可以最遲在2020年畢業——這還不包括可能被允許的學分豁免和轉移。

在像美國這些發達國家,持有文憑資格者最多只能在學前教育中心當助教。換句話說,即使我國成功地達到當下政策的目標,也還不具備素質學前教育的基本師資條件。因此,學前教育工作者與業主得積極主動提升教師的學術資格,共同為我國的學前教育達到先進國水平而努力。

漫畫/林紹勝

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