WORLD MU­SIC COUR­SE

re­fe­ren­te del jazz en el mun­do

music:life magazine mexico - - Reportajes [ Academia ] - Fo­to­gra­fías: He­ri­ber­to Ca­rre­ra

Rodrigo Cas­te­lán es re­co­no­ci­do en Mé­xi­co y el res­to mun­do por con­tar con una tra­yec­to­ria de más trein­ta años co­mo un mul­ti ins­tru­men­tis­ta de al­to ni­vel de­bi­do a su ta­len­to in­ter­pre­ta­ti­vo y crea­ti­vo en el con­tra­ba­jo de seis cuer­das, gui­ta­rra acús­ti­ca y eléc­tri­ca, piano y ba­jo eléc­tri­co de ocho cuer­das. Com­par­tió es­ce­na­rios con fi­gu­ras co­mo Dex­ter Gor­don, Gil Evans, Billy Cob­ham y Rus­sia Su­per­sax; man­te­nién­do­se ac­ti­vo ac­tual­men­te en el es­ce­na­rio y el área for­ma­ti­va del jazz. Ha­ce al­gu­nos años creó la pro­pues­ta lla­ma­da World Mu­sic Cour­se en la que ofre­ce un pro­gra­ma edu­ca­ti­vo pre­sen­cial y on­li­ne, di­se­ña­do e im­par­ti­do por él mis­mo, pro­yec­to so­bre el que da de­ta­lles pa­ra Mu­sic:li­fe jun­to a su cóm­pli­ce, Esther Al­va­ra­do. ¿Có­mo na­ció es­ta ini­cia­ti­va del World Mu­sic Cour­se? Esther: “Na­ce en 1984 con las cla­ses pre­sen­cia­les de Rodrigo con la in­ten­ción de am­pliar la for­ma­ción jaz­zís­ti­ca en Mé­xi­co pa­ra los jó­ve­nes. Pa­só por va­rias ins­ti­tu­cio­nes y por cla­ses par­ti­cu­la­res has­ta que en 2013 em­pe­za­ron los cur­sos on li­ne pa­ra aten­der a más alum­nos en el res­to de la Re­pú­bli­ca Me­xi­ca­na y otros paí­ses. De ese año has­ta la fe­cha 53 alum­nos han for­ma­do par­te de es­ta mo­da­li­dad on li­ne sin em­bar­go su­man al­re­de­dor de 1,500 alum­nos con la mo­da­li­dad pre­sen­cial”. ¿Las cla­ses se en­fo­can es­pe­cí­fi­ca­men­te en el Jazz Con­tem­po­rá­neo pe­ro ade­más que otros gé­ne­ros mu­si­ca­les abor­dan y qué ins­tru­men­tos en­se­ñan? Rodrigo: “Abor­da­mos tam­bién mú­si­ca po­pu­lar con­tem­po­rá­nea es de­cir que pue­de ser clá­si­co, pop, rock; es bá­si­ca­men­te co­mo ope­ra Ber­klee Co­lle­ge of Mu­sic, que el con­cep­to prin­ci­pal es el jazz, sin em­bar­go, lo pre­sen­ta co­mo una es­cue­la de mú­si­ca po­pu­lar con­tem­po­rá­nea”. “Es­ta es­cue­la on li­ne es­tá en­fo­ca­da a cual­quier ins­tru­men­tis­ta por­que par­te de una ba­se só­li­da y ge­ne­ral que es la teo­ría y de ahí se des­pren­de co­sas más es­pe­cí­fi­cas de prác­ti­ca que pue­den ser abor­da­das de­pen­dien­do de ca­da ins­tru­men­to”. ¿En qué con­sis­te el World Mu­sic Cour­se on­li­ne y quién lo im­par­te? Rodrigo: “Yo soy quien im­par­te to­do el cur­so, es­tá com­pues­to de 40 se­sio­nes gra­ba­das más el ma­te­rial de word, pdf y au­dio vi­sual que se les en­vía a los alum­nos a tra­vés de co­rreo elec­tró­ni­co co­mo un pa­que­te y no des­de una pla­ta­for­ma en sí por­que que­re­mos que el ma­te­rial siem­pre es­té dis­po­ni­ble y no ca­len­da­ri­za­do li­mi­tan­do su con­sul­ta a los alum­nos por­que con­si­de­ra­mos que ca­da alumno tie­ne su rit­mo de apren­di­za­je. Exis­te in­ter­ac­ción en­tre los alum­nos y yo pa­ra re­vi­sar el avan­ce y las du­das, so­bre to­do con quie­nes se es­tán pre­pa­ran­do pa­ra exámenes o prue­bas es­pe­cí­fi­cas pa­ra en­trar a otras es­cue­las ya sea aquí o en el ex­tran­je­ro”. Esther: “Es­ta mo­da­li­dad re­quie­re que los alum­nos sean au­tó­no­mos y que ten­gan la ca­pa­ci­dad de com­pro­me­ter­se a tra­vés de un es­tu­dio dis­ci­pli­na­do y au­to mo­ti­var­se. Pa­ra ins­cri­bir­se no se re­quie­re un límite de edad ni po­seer un ni­vel es­pe­cí­fi­co de co­no­ci­mien­tos ya que con­ta­mos con ni­ve­les pro­pe­déu­ti­co, in­ter­me­dio y avan­za­do; los ma­te­ria­les con los que con­ta­mos son ade­cua­dos pa­ra to­dos”. ¿Qué asig­na­tu­ras ofre­cen en el World Mu­sic Cour­se pre­sen­cial y on­li­ne? Rodrigo: “Te­ne­mos las asig­na­tu­ras de Jazz teo­ría, Jazz Prác­ti­ca, Arre­glos, Com­po­si­ción, Fun­da­men­tos de im­pro­vi­sa­ción, Téc­ni­ca

avan­za­da de im­pro­vi­sa­ción, Es­ti­los, In­ter­pre­ta­ción, Apre­cia­ción, Blues Li­nes e His­to­ria del Jazz. Cur­sos avan­za­dos o com­ple­men­ta­rios co­mo Me­to­do­lo­gía de in­ves­ti­ga­ción, Éti­ca pro­fe­sio­nal y Se­mi­na­rio de te­sis”. Es­te pro­gra­ma edu­ca­ti­vo tie­ne ob­je­ti­vos prin­ci­pa­les que men­cio­nan en su página ofi­cial y una mi­sión pro­pia ¿de­ta­lla­da­men­te a qué se re­fie­ren? Esther: “Tie­nen tres ob­je­ti­vos prin­ci­pa­les que son for­mar se­ria­men­te en el jazz, pro­yec­tar a sus alum­nos en el cir­cui­to del gé­ne­ro en la Ciu­dad de Mé­xi­co y el res­to del país pre­sen­tán­do­se en di­fe­ren­tes es­ce­na­rios, acom­pa­ñan­do co­mo en­sam­ble o so­li­tas a mú­si­cos ya con­so­li­da­dos. Es­te año se es­ta­rán pre­sen­tan­do en un fes­ti­val en Gua­na­jua­to ade­más de con­tar con el apoyo de lu­ga­res co­mo Piz­za Jazz y Fron­tón y ofre­cer el cur­so a pre­cios ac­ce­si­bles. Se acep­ta a to­do aquel que se quie­ra ins­cri­bir pe­ro quie­nes suben al es­ce­na­rio son aque­llos que han tra­ba­ja­do cons­tan­te­men­te y su ni­vel es al­to por­que se bus­ca for­mar ver­da­de­ros jaz­zis­tas”. Rodrigo: “La mi­sión de World Mu­sic Cour­se es for­mar lí­de­res trans­for­ma­do­res de la so­cie­dad a par­tir de las ar­tes, la in­no­va­ción, la crea­ti­vi­dad y la im­pro­vi­sa­ción. Par­ten de la me­to­do­lo­gía del Pen­sa­mien­to Cohe­si­vo (Cas­te­lán, 2014) que plan­tea que una for­ma­ción in­te­gral in­clu­ye los li­bros co­mo una pie­za fun­da­men­tal por lo tan­to en World Mu­sic Cour­se se les mo­ti­va a los alum­nos a ad­qui­rir co­no­ci­mien­tos di­ver­sos más allá del jazz y la mú­si­ca a tra­vés de la lec­tu­ra y el com­par­tir li­bros de otras te­má­ti­cas que pue­dan en­ri­que­cer su pro­ce­so de apren­di­za­je”. ¿Cuá­les son las se­des don­de se pue­den to­mar los cur­sos pre­sen­cia­les? Esther: “Las se­des pa­ra cla­ses pre­sen­cia­les son en el es­ta­do de Pue­bla en el Com­ple­jo Uni­ver­si­ta­rio de la Uni­ver­si­dad Be­ne­mé­ri­ta Au­tó­no­ma de Pue­bla (BUAP) que creó un es­pa­cio especial pa­ra el en­sam­ble de jazz que ya tie­ne ocho años tra­ba­jan­do los Lu­nes de 16 a 20 ho­ras. Es­ta­mos agra­de­ci­dos por el apoyo de Gua­da­lu­pe Agui­lar Ca­ce­res, Di­rec­to­ra del Com­ple­jo cul­tu­ral uni­ver­si­ta­rio BUAP; el Dr. Al­fon­so Es­par­za Or­tiz, Rec­tor de la BUAP y el Mto. Al­ber­to Mo­reno Mar­tí­nez Di­rec­tor de la OSBUAP; que han si­do pio­ne­ros en el que ha­cer de es­tos en­sam­bles. En la Ciu­dad de Mé­xi­co es­tá ubi­ca­do en la ca­lle Lon­dres en Co­yoa­cán Cen­tro to­dos los Mar­tes de 12 a 16 ho­ras”. ¿Qué otros pro­yec­tos en fa­vor del Jazz y la so­cie­dad han desa­rro­lla­do? Esther: “Ade­más tie­ne pro­yec­tos co­mo el Jazz For Pea­ce en el que Rodrigo Cas­te­lán tra­ba­jó tres años con la ONU y pos­te­rior­men­te na­ce el Man­hat­tan Jazz

Chil­dren en Nue­va York que te­nía co­mo se­de el Mu­seo Me­tro­po­li­tano y el Cen­tral Park en el que se hacían con­cier­tos y ta­lle­res de mu­si­co­te­ra­pia. Más ade­lan­te lo tras­la­da­mos y adap­ta­mos a Mé­xi­co pa­ra aten­der las ne­ce­si­da­des de los ni­ños en la for­ma­ción mu­si­cal y otras áreas de co­no­ci­mien­to, ac­tual­men­te es­ta­mos bus­can­do es­pa­cios pa­ra re­pli­car­nos”. “Pró­xi­ma­men­te te­ne­mos pla­nea­do rea­li­zar el pri­mer Con­gre­so de World Mu­sic Cour­se que per­mi­ta re­unir a los alum­nos de la mo­da­li­dad pre­sen­cial con los de la mo­da­li­dad on li­ne. Ade­más Rodrigo Cas­te­lán se en­car­ga­rá de las cla­ses de pe­da­go­gia pa­ra mú­si­cos en la es­cue­la DIM”. ¿Có­mo pue­den ins­cri­bir­se a las mo­da­li­da­des pre­sen­cial y on­li­ne de World Mu­sic Cour­se? Rodrigo: “Pa­ra ins­cri­bir­se só­lo de­ben man­dar un co­rreo elec­tró­ni­co a worl­mu­sic­cour­ses@ hot­mail.com o bien pa­ra pe­dir in­for­mes, ha­cer el trá­mi­te de ins­crip­ción y re­ci­bir el ma­te­rial del cur­so a con­tac­tar a Esther Al­va­ra­do quien coor­di­na y ma­ne­ja la par­te ad­mi­nis­tra­ti­va a su co­rreo: al­va­ra­do­jazz@ hot­mail.com.Tam­bién pue­den vi­si­tar el si­tio http://world­mu­sic­cour­ses.yo­la­si­te.com/”.

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