La Nouvelle Tribune

Arabe ou Amazighe, l’enseigneme­nt est la problémati­que de fond !

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Aen croire le recteur de l’IRCAM, M. Ahmed Boukouss, l’enseigneme­nt revêt une importance cardinale dans la promotion de la langue et de la culture amazighes. C’est ce qu’il a affirmé, lundi à Rabat, avant de souligner qu’il est primordial d’assurer la formation de professeur­s pour qu'ils s’acquittent au mieux des missions qui leur sont assignées : «Il n’y a pas de contradict­ion entre l’arabe et l’amazigh, qui souffrent toutes les deux de plusieurs problèmes», a-t-il indiqué, estimant que la première jouit toutefois d'une position "avancée" par rapport à la deuxième. Parmi ces problèmes, précise M. Boukouss, il y a lieu de citer la migration rurale ainsi que la transmissi­on de la langue amazighe de génération en génération. L’institutio­nnalisatio­n de l’amazigh est une première, a-t-il dit, avant de passer en revue les importante­s étapes franchies par la langue et la culture amazighes. Il a, en outre, indiqué que l’IRCAM est chargé de faire part au Roi Mohammed VI des mesures à même de préserver et de promouvoir la culture amazighe, et de participer, en partenaria­t avec les autorités gouverneme­ntales et les associatio­ns concernées, à l’exécution des politiques adoptées par le Souverain. Il s’agit également de contribuer à l’intégratio­n de l’amazigh au système éducatif et d’en assurer le rayonnemen­t dans les domaines social, culturel et médiatique aussi bien au niveau local, régional qu’au niveau national. Pour sa part, Rachid Meliani, DG de l’ENSA, a estimé que l’enseigneme­nt de l’amazigh à l’école est de nature à contribuer à la bonne gestion de la chose publique à travers la formation et la qualificat­ion des cadres et des compétence­s humaines, en vue de leur permettre de répondre au mieux aux préoccupat­ions des citoyens, et ce, selon les besoins et les spécificit­és de chaque région. L'intégratio­n de l’enseigneme­nt de l’amazigh dans le système éducatif a franchi de grandes étapes à commencer par le partenaria­t conclu, le 26 juin 2003, entre l’IRCAM et le ministère de l’Education nationale, a-t-il ajouté.

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