Au­las di­gi­ta­les me­jo­ran la en­se­ñan­za en di­ver­sos ni­ve­les edu­ca­ti­vos

Diario Expreso (Peru) - - Salud - Jo­sé F. Ca­llo Romero

Ha­ce unos días, Le­no­vo pre­sen­tó “Le­no­vo Lear­ning Sui­te”, una apli­ca­ción que per­mi­te a do­cen­tes y es­tu­dian­tes cen­tra­li­zar un sin­nú­me­ro de ac­ti­vi­da­des del sec­tor edu­ca­ción, co­mo desa­rro­llar exá­me­nes sin es­tar co­nec­ta­do a in­ter­net con ca­li­fi­ca­ción en tiem­po real. Se­gún Sa­mir Es­te­fan, Re­gio­nal Edu­ca­tion Ma­na­ger de Le­no­vo, la in­te­gra­ción de la tec­no­lo­gía en el au­la es una ne­ce­si­dad im­pe­ran­te pa­ra sin­ce­rar la reali­dad de la edu­ca­ción en el país. Hoy en día te­ne­mos es­tu­dian­tes del si­glo XXI con pro­fe­so­res del si­glo XX en sa­lo­nes de cla­se del si­glo XIX. Le­no­vo Edu­ca­ción in­te­gra­rá di­cho soft­wa­re en to­dos sus equi­pos di­ri­gi­dos al sec­tor Edu­ca­ción in­te­gran­do hard­wa­re y soft­wa­re en un mis­mo pro­duc­to. La mar­ca tie­ne cla­ro que el hard­wa­re es el me­dio y por eso bus­ca com­ple­men­tar­lo con apli­ca­cio­nes en­ten­dien­do lo que su­ce­de en­tre do­cen­te y es­tu­dian­te den­tro del sa­lón de cla­se. Se tra­ta de ma­xi­mi­zar la ex­pe­rien­cia en la má­qui­na sin in­cre­men­tar su cos­to. La re­vo­lu­ción di­gi­tal que es­ta­mos vi­vien­do, des­de que se ini­ció es­te si­glo, es ple­na­men­te com­pa­ra­ble a la re­vo­lu­ción in­dus­trial que se vi­vió con la lle­ga­da de la má­qui­na a va­por o la ex­plo­ta­ción del pe­tró­leo y es­tos hi­tos cam­bia­ron la ma­ne­ra en que for­má­ba­mos a nues­tros ni­ños y jó­ve­nes en el au­la. Te­nien­do en cuen­ta es­to, de­be­mos ac­tuar de la mis­ma for­ma en la re­vo­lu­ción di­gi­tal ac­tual. He­mos vis­to có­mo el sec­tor Edu­ca­ción ha he­cho ejer­ci­cios de prue­ba y error im­ple­men­tan­do tec­no­lo­gía, don­de lo que prin­ci­pal­men­te se ha apren­di­do es que tec­ni­fi­car­se no es en­tre­gar tec­no­lo­gía de por sí. Tec­ni­fi­car­se es apren­der a usar y apro­piar la tec­no­lo­gía, y en eso los es­tu­dian­tes (na­ti­vos di­gi­ta­les) le lle­van gran ven­ta­ja a los do­cen­tes (in­mi­gran­tes di­gi­ta­les). Es en la for­ma­ción edu­ca­ti­va que se lo­gra­rá ace­le­rar el cie­rre de esa bre­cha di­gi­tal. Hoy exis­te una PC por ca­da cua­tro es­tu­dian­tes en el país. La idea es apor­tar a que se lo­gre que es­ta bre­cha se re­duz­ca a una PC por ca­da dos es­tu­dian­tes. Ac­tual­men­te, 8 mi­llo­nes de alum­nos es­tu­dian pri­ma­ria y se­cun­da­ria en el Pe­rú.

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