.. علمية أصول ذات تربوية عملية

Al-Sharq Health and Society - - NEWS -

الميادين. كافة في بخبراء والاستعانة المبدع على تصميمه فـي المـبـدع الطفل منهج ويستند مناخ تـوفـيـر وتـعـنـي التهيئة منها أشـيـاء عـدة شـروط فـيـه تـتـوافـر لـــلإبـــداع ومـتـوازن صـحـي النفسية الـحـالـة مـراعـاة مـع الإبـداعـيـة الـعـمـلـيـة الطفل قدرة إلى ويشير المبدع. للطفل والمزاجية وابـتـكـار إنـتـاج عـلـى التهيئة عملية بـعـد المـبـدع والـتـجـاوز المـألـوفـة، وغـيـر الـــجـــديـــدة الأشــــيــــاء أشياء إلــى والمـألـوفـة المـعـتـادة الأشـيـاء وتـحـويـل على القدرة خلال من وذلك ومبتكرة مألوفة غير يشمل الذي المستمر والتدريب والتركيب التأليف سمات وتثبيت المبدعين الأطـفـال سلوك تعديل تشكيل وإعـادة سلوكهم على محمودة وأشياء أعلى مستويات تحقيق خـلال مـن تصرفاتهم على نفسه الوقت في مساعدتهم مع الأداء في حولهم، من ولدى لديهم ما أفضل على الحصول بات فقد مغايرة تدريس استراتيجيات وإبـداع التقليدية الطرق على فقط الاعتماد أن المؤكد من عملية يحقق ولا مـجـد غـيـر أمـر الـتـدريـس فـي وطرق المناهج علماء ويوصي المنشودة الإبــداع اسـتـراتـيـجـيـات فــي الـتـنـوع بـضـرورة الـتـدريـس طبيعة إستراتيجية كـل تناسب وأن الـتـدريـس وقدراتهم الدارسين ومستوى التعليمي الموقف

الذهنية. وإمكاناتهم من المبدع الطفل أنشطة تفعيل إلى بالإضافة هذا لاستثمارها المناسبة الوسائل ابتكار خـلال اسـتـراتـيـجـيـات فـي الإبـــــــداع يـتـطـلـب حـيـث ووسائل آليات في مماثلا ابتكارا التدريس الطفل طـاقـات اسـتـثـمـار أجـل مـن الـتـدريـس

مفيدة. أنشطة في المبدع من لابـد إنـه الـتـربـيـة أصـول أســتــاذ ويــقــول في الزاوية حجر يمثل لأنه بالطفل الاهتمام هم الأطـفـال ولأن الـجـديـد الكوكبي المجتمع المنشود التغيير إحداث في المستقبل قادة بآليات الطفل عقل تـزويـد يتطلب وهــذا والـبـنـاء والـتـخـطـيـط الإنـتـاج وهـنـدسـة يستهلكون أطفال إلى بحاجة فلسنا الأجـــيـــال بـــنـــاء ويـعـيـدون المـــعـــرفـــة

متجددة. صورة في السالفة نعد كي الأوان آن فقد هذا أجل من عالمية ثـقـافـة إطـــار فـي أطـفـالـنـا تتطلبه ما وهذا منفتحة واسعة اليوم عالم في الحياة معطيات وإنسانا مواطنا تتطلب التي الأفق واسعة ثقافة صاحب ويـتـعـامـل يـــعـــيـــش حـتـى يـتـحـدى الـذي الآخـر مـع وينافسه وإمكاناته عقله الـــدولـــيـــة الـسـاحـة عـــلـــى إلـى الـــتــوصـــل أجـــــل مـن الـجـودة مستويات أعـلـى

الأداء. في والعالمية وندعي ونتغنى يوم بعد يوما ونحياها ونلمسها الأمم. من غيرنا عند وتوافرها عندنا الإمكانات قلة والإمكانات الموارد ندرة في ليس العيب ويضيف: بكيفية الوعي درجة في وإنما البعض يدعي كما ندرتها رغـم والـقـدرات الإمـكـانـات تلك استثمار يـرى إذ صـحـيـحـا- الأمـر هـذا كـان إذا وقـلـتـهـا- البشري المال ورأس البشرية الموارد أن المتفائلون التنمية وحاجات يتوازي بشكل وفرتها يقدرعلى بقدرة الثقة تأكيد هـو ذلـك مـن والـغـايـة البشرية مـنـاخ تـوفـيـر هـو والمــطــلــوب الإبـداع عـلـى الـطـفـل وبوفرة الإمكانات بأقل الإبداع على يشجع صحي طفل صناعة بأن والانتباه والاكتراث الرعاية في

الأول. المقام في قومي مطلب هو مبدع مع للتعامل منهج تصميم أيضا المرتكزات ومن تصميمه قبل يتطلب المنهج وهـذا المـبـدع الطفل النفسية الخصائص دراسـة منها: شـروط عـدة الفروق ومـراعـاة المبدع للطفل والاجتماعية المـوهـوبـين بـين الـفـرديـة والمـــــــــــبـــــــــــدعـــــــــــين واسـتـثـارة دافـعـيـة الـطـفـل أصـول أسـتـاذ قـاسـم الـرحـيـم عبد دكـتـور يـقـول طفل صناعة في دور للتربية يكون لكي التربية: المرتكزات من مجموعة وضع يمكن ومبتكر مبدع لتحقيق للتربية العلمي التقدم في تساهم التي

الهدف. هذا لكل يكون أن ضـرورة فـي تتمثل المـرتـكـزات هـذه الـذي الـخـاص مـشـروعـهـا الأطـفـال مـن جـمـاعـة التعليمية المرحلة اجتياز أجل من وتنفذه تصممه مثلا أمريكا في فتجد الجماعة إليها تنتسب التي في فيجاس لاس ولاية في الأطفال من جماعة أن طائرة هيكل يصنعون الابتدائية المـدارس إحـدى لابتكارهم جـزاء الإعـداديـة المرحلة إلـى وينتقلون اليابان في طفل واستطاع الإبـداع، على وقدرتهم اخـتـرع صـيـنـي وآخــــر سـيـارة، مـوتـور تـصـمـيـم نشاهدها حية الأمثلة هذه وكـل مــــدفــــأة

Newspapers in Arabic

Newspapers from Qatar

© PressReader. All rights reserved.