ЧТО ЖДЁТ НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ?

AiF Chernozemye (Voronezh) - - ПЕРВАЯ СТРАНИЦА - Ана­ста­сия ХОДЫКИНА

В 2016 ГО­ДУ ПО ИНДЕКСУ УРОВНЯ ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ ООН РОС­СИЯ НАХОДИЛАСЬ ТОЛЬ­КО НА 34-М МЕ­СТЕ В МИРЕ.

Те­перь пе­ред на­ши­ми пе­да­го­га­ми по­став­ле­ны ам­би­ци­оз­ные це­ли: за шесть лет вы­ве­сти рос­сий­ское об­щее образование в де­сят­ку ми­ро­вых ли­де­ров. На­сколь­ко к та­ким за­да­чам го­то­ва Воронежская область?

ЧТО МЕ­НЯТЬ БУ­ДЕМ?

Все­го по стране со­би­ра­ют­ся раз­ви­вать де­вять на­прав­ле­ний, по­свя­щён­ных учи­те­лям, де­тям, ро­ди­те­лям, со­вре­мен­ным тех­но­ло­ги­ям и ме­то­ди­кам пре­по­да­ва­ния, до­пол­ни­тель­но­му об­ра­зо­ва­нию, по­ис­ку та­лан­тов, раз­ви­тию во­лон­тёр­ства, по­вы­ше­нию пре­сти­жа ра­бо­чих про­фес­сий и кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти рос­сий­ско­го выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния. Все эти на­прав­ле­ния бы­ли от­ра­же­ны в но­вых май­ских ука­зах пре­зи­ден­та в кон­це 2017-2018 учеб­но­го го­да.

В ав­гу­сте в ре­ги­оне на­ча­лись бур­ные об­суж­де­ния по­став­лен­ных за­дач. Он­лайн-кон­фе­рен­ция со­бра­ла бо­лее ты­ся­чи ру­ко­во­ди­те­лей школ, в ин­тер­нет-го­ло­со­ва­нии участ­во­ва­ли 8 тыс. ро­ди­те­лей и 20 тыс. ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния - столь­ко лю­дей за­хо­те­ло вы­ска­зать, что сле­ду­ет ме­нять и как. За­тем по­сле­до­ва­ло пе­да­го­ги­че­ское со­ве­ща­ние в ре­ги­о­наль­ном пра­ви­тель­стве.

Во­ро­неж­ские чи­нов­ни­ки от­ме­ча­ли хо­ро­шие на­ра­бот­ки в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния. В част­но­сти, у нас на пол­ную мощь дей­ству­ют два ре­сурс­ных учре­жде­ния для ро­ди­те­лей, несколь­ко ро­ди­тель­ских ас­со­ци­а­ций, а в кор­рек­ци­он­ных, а за­тем обыч­ных клас­сах успеш­но обу­ча­ют­ся де­ти с рас­строй­ством аути­сти­че­ско­го спек­тра. Уже 27 се­мей пе­ре­еха­ли в Во­ро­неж спе­ци­аль­но для то­го, что­бы их де­ти с аутиз­мом мог­ли здесь учить­ся.

По мне­нию за­мру­ко­во­ди­те­ля де­пар­та­мен­та об­ра­зо­ва­ния На­та­льи Со­ло­гу­бо­вой, в 78 % во­ро­неж­ских сред­них учеб­ных за­ве­де­ний со­зда­ны со­вре­мен­ные усло­вия с со­от­вет­ству­ю­щим обо­ру­до­ва­ни­ем, спор­тив­ны­ми за­ла­ми, 3D-ла­бо­ра­то­ри­я­ми.

По­че­му же по ка­че­ству об­ра­зо­ва­ния мы на­хо­дим­ся аж на 34-м ме­сте? Ве­ро­ят­но, на­до мно­гое ме­нять. По мне­нию пе­да­го­гов - участ­ни­ков фо­ру­ма, необ­хо­дим, на­при­мер, про­ект «Со­вре­мен­ный ро­ди­тель», по­сколь­ку мно­гие ро­ди­те­ли сей­час не при­ни­ма­ют долж­но­го уча­стия в вос­пи­та­нии де­тей, а пе­ре­кла­ды­ва­ют свои обя­зан­но­сти на вос­пи­та­те­лей и учи­те­лей. Для «со­вре­мен­но­го ро­ди­те­ля» раз­ра­бо­та­ют ме­то­ди­че­ские ма­те­ри­а­лы по во­про­сам прав де­тей, се­мей­но­го пра­ва, эко­но­ми­ки се­мьи, эти­ки и пси­хо­ло­гии се­мей­ных и дет­ско-ро­ди­тель­ских от­но­ше­ний. Нуж­на так­же «Циф­ро­вая шко­ла». Боль­ше 70% при­ни­мав­ших уча­стие в го­ло­со­ва­нии за­яви­ли, что по­лу­че­ние ка­че­ствен­но­го об­ра­зо­ва­ния за­труд­ня­ет IT-негра­мот­ность учи­те­лей. И это по­нят­но. Вы­со­ко­ско­рост­ной Ин­тер­нет каж­дой шко­ле толь­ко обе­ща­ют, а как мож­но быть со­вре­мен­ным без мно­го­чис­лен­ных воз­мож­но­стей Все­мир­ной па­у­ти­ны?

Пред­се­да­тель ко­мис­сии по об­ра­зо­ва­нию и на­у­ке об­ще­ствен­ной па­ла­ты Во­ро­неж­ской об­ла­сти На­та­лья Ки­ри­чен­ко­ва счи­та­ет, что боль­ше внимания сле­ду­ет уде­лить по­вы­ше­нию ква­ли­фи­ка­ции учи­те­ля. Кста­ти, по ста­ти­сти­ке, еже­год­но в шко­лы региона устра­и­ва­ет­ся око­ло 300 мо­ло­дых пре­по­да­ва­те­лей - чет­верть от об­ще­го ко­ли­че­ства пе­да­го­гов. Од­на­ко сред­ний воз­раст пед­кол­лек­ти­вов по-преж­не­му око­ло 47-48 лет, а ес­ли учесть пе­да­го­гов тех­ни­ку­мов и кол­ле­джей, то и во­все 52 го­да. Да­же в го­род­ских шко­лах есть по­треб­ность в учи­те­лях, не го­во­ря уже о се­ле. Так, по дан­ным на 20 ав­гу­ста тре­бо­ва­лось 147 пе­да­го­гов, из них 58 - для школ го­ро­дов и по­сёл­ков го­род­ско­го ти­па. В ос­нов­ном не хва­та­ет учи­те­лей на­чаль­ных клас­сов, ма­те­ма­ти­ки, рус­ско­го язы­ка и ли­те­ра­ту­ры.

Го­во­ря о ка­че­стве ре­ги­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния, невоз­мож­но не за­тро­нуть ре­зуль­та­ты ЕГЭ. Так, в этом го­ду ба­зо­вый эк­за­мен по ма­те­ма­ти­ке про­ва­ли­ли 234 школь­ни­ка (3,7%), а про­филь­ный не сда­ли по­чти вдвое боль­ше - 498 че­ло­век, или 6,68% эк­за­ме­ну­ю­щих­ся. При этом 100 бал­лов по ба­зо­вой ма­те­ма­ти­ке по­лу­чи­ли все­го два уче­ни­ка. По рус­ско­му язы­ку несдав­ших ока­за­лось мень­ше - все­го 38 вы­пуск­ни­ков, за­то 41 жи­тель региона по­лу­чил 100 бал­лов, ещё 2432 че­ло­ве­ка за­ра­бо­та­ли бал­лы от 85 до 99.

При этом за­ме­сти­тель ру­ко­во­ди­те­ля Фе­де­раль­ной служ­бы по над­зо­ру в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки Ан­зор Му­за­ев за­ме­тил, что в плане объ­ек­тив­но­сти оцен­ки зна­ний во­ро­неж­ских школь­ни­ков ещё на­до ра­бо­тать. Он при­вёл фак­ты, что в этом го­ду в 27 шко­лах об­ла­сти ре­зуль­та­ты ЕГЭ, со­глас­но ис­сле­до­ва­нию ве­дом­ства, по­па­ли под со­мне­ние - в про­шлом го­ду та­ких бы­ло 33. Все эти шко­лы на­хо­дят­ся в рай­о­нах об­ла­сти. Все­го же со­мни­тель­ные ре­зуль­та­ты на­шли в 2705 шко­лах стра­ны.

Ан­зор Му­за­ев от­ме­тил, что наш регион «пра­виль­но ра­бо­та­ет с ре­зуль­та­та­ми» и вхо­дит в де­сят­ку ре­ги­о­нов, где уже вы­ра­бо­та­ли еди­ную си­сте­му оцен­ки зна­ний школь­ни­ков, в том чис­ле сда­ю­щих ГИА и ЕГЭ.

- В ре­ги­о­нах два го­да на­зад уче­ни­ки, ко­то­рые хо­ро­шо сда­ва­ли эк­за­ме­ны в 9-м клас­се, по­лу­ча­ли в 11-м пло­хие ре­зуль­та­ты, - рас­ска­зал за­мру­ко­во­ди­те­ля над­зор­но­го ве­дом­ства. - У нас бы­ли му­ни­ци­па­ли­те­ты по стране, где весь класс по­лу­чал по ка­ко­му-ли­бо пред­ме­ту од­ни «пя­тёр­ки». На эк­за­ме­нах уста­но­ви­ли ви­део­на­блю­де­ние, по­са­ди­ли об­ще­ствен­ных на­блю­да­те­лей, и сей­час си­ту­а­ция вы­рав­ни­ва­ет­ся. В це­лом, за по­след­ние го­ды сре­ди всех стран Рос­сия по­ка­зы­ва­ет луч­шую ди­на­ми­ку по ка­че­ству об­ра­зо­ва­ния.

СТРОИМ И РЕКОНСТРУИРУЕМ

Ещё в 65 шко­лах региона и 14 Во­ро­не­жа обу­че­ние ве­дёт­ся в две смены, а зна­чит, ещё мно­гим де­тям труд­но пла­ни­ро­вать время для до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния. По­ла­га­ем, что да­ле­ко не по но­вым тре­бо­ва­ни­ям идёт обу­че­ние во многих ма­ло­ком­плект­ных шко­лах, где про­сто неко­го учить. К ны­неш­не­му учеб­но­му го­ду пу­тём объ­еди­не­ния ре­ор­га­ни­зо­ва­но 15 ма­ло­ком­плект­ных школ в Верх­не­хав­ском, Гри­ба­нов­ском, Ниж­не­де­виц­ком, Ра­мон­ском, Ре­пьёв­ском и Тер­нов­ском рай­о­нах, в этом спис­ке и две шко­лы Во­ро­не­жа. Кро­ме то­го, две шко­лы в Гри­ба­нов­ском и Тер­нов­ском рай­о­нах за­кры­ли со­всем.

В этом го­ду до неко­то­рых сель­ских школ до­шёл «се­рьёз­ный» ре­монт. На­при­мер, в шко­ле се­ла Бай­чу­ро­во По­во­рин­ско­го рай­о­на впер­вые за 62 го­да пе­ре­кры­ли ис­ху­дав­шую кры­шу, ко­то­рую ра­нее ла­та­ли. В СОШ се­ла Ко­стён­ки за­ме­ни­ли ок­на на вто­ром эта­же, а в Но­во­гре­мя­чен­ской шко­ле Хо­холь­ско­го рай­о­на об­но­ви­ли элек­тро­про­вод­ку, при­ве­ли в по­ря­док ка­на­ли­за­ци­он­ные се­ти и по­ста­ви­ли по­жар­ную сиг­на­ли­за­цию…

За время дей­ствия на­ци­о­наль­но­го про­ек­та «Раз­ви­тие об­ра­зо­ва­ния» чи­нов­ни­ки обе­ща­ют ка­пи­таль­но от­ре­мон­ти­ро­вать все шко­лы, тех­ни­ку­мы и кол­ле­джи, ко­то­рые в этом нуж­да­ют­ся, и об­но­вить там ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­скую ба­зу. А ещё к 2021 го­ду по­стро­ить и ре­кон­стру­и­ро­вать 42 шко­лы и 30 дет­са­дов. Из них во­семь но­вых школ и 19 дет­са­дов хо­тят от­крыть уже в 2021 го­ду.

79 ШКОЛ ТАК И РА­БО­ТА­ЕТ В ДВЕ СМЕНЫ.

СКОЛЬ­КО И КА­КИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕ­ЖДЕ­НИЯ РЕГИОНА ПРИ­НЯ­ЛИ ДЕ­ТЕЙ 1 СЕН­ТЯБ­РЯ?

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.