УРО­КИ ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ

AiF na Murmane (Murmansk) - - ПЕРВАЯ СТРАНИЦА - Бе­се­до­ва­ла Алё­на МА­КА­РО­ВА

ИНИ­ЦИ­А­ТИ­ВА БЕЗ ПЕР­СПЕК­ТИ­ВЫ?

- На днях Го­с­ду­ма об­су­ди­ла ини­ци­а­ти­ву Иго­ря Левитина. За­ко­но­твор­цы при­шли к вы­во­ду, что дви­гать на­ча­ло учеб­но­го го­да бы­ло бы неже­ла­тель­но. Меж тем, они вы­ска­за­ли мысль, что неко­то­рые ре­ги­о­ны могут при­ни­мать ре­ше­ние о пе­ре­но­се на­ча­ла за­ня­тий, ес­ли со­чтут это необ­хо­ди­мым. Для на­шей об­ла­сти та­кая пер­спек­ти­ва ка­жет­ся вполне ре­аль­ной. А вот нуж­но ли это ре­ги­о­ну, как вы счи­та­е­те?

- Я счи­таю, что пе­ре­но­сить на­ча­ло учеб­но­го го­да не це­ле­со­об­раз­но, так как это вы­зо­вет ряд по­пра­вок и из­ме­не­ний во мно­гих за­ко­но­да­тель­ных до­ку­мен­тах и ре­гла­мен­тах. Есть уста­нов­лен­ный объ­ем учеб­ных ка­лен­дар­ных недель, вы­хо­дить за рам­ки ко­то­ро­го нель­зя. При­чем, как в сто­ро­ну уве­ли­че­ния, так и в сто­ро­ну умень­ше­ния. По­сле про­дол­жи­тель­ных 3-х ме­сяч­ных ка­ни­кул школь­ни­кам и так очень тя­же­ло вой­ти в школь­ный ритм и об­ра­зо­ва­тель­ный про­цесс. Та­кая адап­та­ция по­рой за­тя­ги­ва­ет­ся до Дня учи­те­ля. По­это­му для Мур­ман­ской об­ла­сти эта ини­ци­а­ти­ва не ста­нет по­лез­ной и бу­дет труд­но при­ме­ни­ма на прак­ти­ке.

- С ка­ки­ми про­бле­ма­ми и до­сти­же­ни­я­ми ре­ги­он под­хо­дит к на­ча­лу оче­ред­но­го учеб­но­го го­да?

- Сфе­ра об­ра­зо­ва­ния на се­го­дняш­ний мо­мент яв­ля­ет­ся од­ной из са­мых ди­на­мич­ных и раз­ви­ва­ю­щих­ся и в на­шем ре­ги­оне, в част­но­сти. По­это­му есте­ствен­но, что мы стал­ки­ва­ем­ся с опре­де­лен­ны­ми труд­но­стя­ми, ко­то­рые при­хо­дит­ся ре­шать, ос­но­вы­ва­ясь на тре­бо­ва­ни­ях вре­ме­ни и за­про­сах об­ще­ства. Сре­ди та­ких «про­блем­ных во­про­сов» - пе­ре­ход школ на фе­де­раль­ные го­су­дар­ствен­ные стан­дар­ты но­во­го по­ко­ле­ния, мо­дер­ни­за­ция тех­ни­че­ско­го осна­ще­ния класс­ных ка­би­не­тов, ну и веч­ные во­про­сы «от­цов и де­тей»… К со­жа­ле­нию, эра ком­пью­тер­ных тех­но­ло­гий все боль­ше ска­зы­ва­ет­ся на под­рас­та­ю­щем по­ко­ле­нии.

Из по­ло­жи­тель­ных мо­мен­тов хо­те­лось бы от­ме­тить, что у сфе­ры об­ра­зо­ва­ния есть под- держ­ка. Но­вые ве­я­ния в об­ра­зо­ва­нии на долж­ном уровне под­дер­жи­ва­ют­ся го­род­ски­ми и ре­ги­о­наль­ны­ми вла­стя­ми. На­ши пред­ло­же­ния об­суж­да­ют­ся за «круг­лым сто­лом», и боль­шин­ство из них, пусть не сра­зу, но во­пло­ща­ют­ся в жизнь!

ГО­ВО­РЯ­ЩИЕ» РЕ­ЗУЛЬ­ТА­ТЫ

- А на­сколь­ко, на ваш взгляд, кон­ку­рен­то­спо­соб­ны вы­пуск­ни­ки школ, гим­на­зий и ли­це­ев Мур­ман­ска и об­ла­сти по срав­не­нию со сво­и­ми сверст­ни­ка­ми из дру­гих субъ­ек­тов РФ? В чем пре­иму­ще­ства за­по­ляр­ных школ?

- Ре­зуль­та­ты эк­за­ме­нов го­во­рят са­ми за себя. Сво­и­ми бал­ла­ми на­ши вы­пуск­ни­ки из го­да в год до­ка­зы­ва­ют, что об­ра­зо­ва­ние в Мур­ман­ской об­ла­сти на­хо­дит­ся на ве­ду­щих по­зи­ци­ях. И не толь­ко в срав­не­нии с ря­до­вы­ми субъ­ек­та­ми РФ, но и го­ро­да­ми фе­де­раль­но­го зна­че­ния.

Ста­ти­сти­ка ву­зов Се­ве­ро-За­пад­но­го фе­де­раль­но­го окру­га по­ка­зы­ва­ет, что боль­шой про­цент вы­пуск­ни­ков Мур­ман­ских школ успеш­но по­сту­па­ет в вузы Санкт-Пе­тер­бур­га, Пет­ро­за­вод­ска, Ар­хан­гель­ска. Мно­гие ре­бя­та про­хо­дят кон­курс в учеб­ные за­ве­де­ния ре­ги­о­нов сред­ней по­ло­сы и да­же рос­сий­ско­го юга! К то­му же нема­ло и тех, кто про­дол­жа­ет своё обу­че­ние за гра­ни­цей – в Бе­ло­рус­сии и стра­нах по­гра­нич­ной Скан­ди­на­вии. Счи­таю эти по­ка­за­те­ли пря­мым до­ка­за­тель­ством вы­со­ко­го ка­че­ства обу­че­ния в на­шем ре­ги­оне.

- Се­го­дня, по­ми­мо сво­их пря­мых обя­зан­но­стей, учи­те­ля вы­нуж­де­ны уде­лять мно­го вре­ме­ни за­пол­не­нию от­чёт­ной до­ку­мен­та­ции. Как вы от­но­си­тесь к по­доб­ной бю­ро­кра­ти­за­ции пе­да­го­ги­че­ско­го тру­да? И к че­му, на ваш взгляд, это мо­жет при­ве­сти?

- Со­гла­сен, опре­де­лен­ная часть вре­ме­ни ра­бо­ты учи­те­ля за­ни­ма­ет за­пол­не­ние до­ку­мен­та­ции, но не со­гла­шусь с ва­ми, что это бю­ро­кра­тизм. Это поз­во­ля­ет струк­ту­ри­ро­вать и си­сте­ма­ти­зи­ро­вать в це­лом ра­бо­ту шко­лы, для то­го, что­бы ви­деть ре­зуль­та­ты ра­бо­ты не толь­ко уче­ни­ка, но и са­мо­го учи­те­ля. Прак­ти­че­ски по­все­мест­но в на­шем ре­ги­оне внед­ре­на ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ная ин­фор­ма­ци­он­ная си­сте­ма «Элек­трон­ная шко­ла». Я ду­маю, бла­го­да­ря ей в ско­ром вре­ме­ни бумажные жур­на­лы могут «ка­нуть в ле­ту».

- Ме­ня­ют­ся не толь­ко тех­но­ло­гии, но и лю­ди. Каж­дое по­ко­ле­ние при­ме­ча­тель­но по-сво­е­му. Ка­кие они – со­вре­мен­ные де­ти?

- Это, без­услов­но, ак­тив­ные, энергичные ре­бя­та. Каж­дый из них хо­чет и мо­жет ре­а­ли­зо­вать себя. Они уме­ют до­би­вать­ся успе­ха, ис­поль­зуя те ре­сур­сы, ко­то­рые у них есть, на­це­ле­ны на пер­спек­ти­ву раз­ви­тия и ре­зуль­тат.

РЕ­ГИ­О­НАЛЬ НОЕ ОБ­РА ЗО­ВА­НИЕ  НА ВЕ­ДУ­ЩИХ ПО­ЗИ­ЦИ­ЯХ.

Со­вре­мен­ные де­ти - ак­тив­ные, энергичные ре­бя­та.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.