ХВА­ТИТ УЖЕ РЕ­ФОРМ!

МНЕ­НИЕ МАК­СИ­МО­ВА

AiF Peterburg (St. Petersburg) - - ОТКРЫТАЯ ТРИБУНА -

ЛЕ­ТОМ, ПО­ЛУ­ЧИВ УЖА­СА­Ю­ЩИЕ РЕ­ЗУЛЬ­ТА­ТЫ ЕГЭ, ВЛА­СТИ СХВА­ТИ­ЛИСЬ ЗА ГО­ЛО­ВУ И ЗА­КРИ­ЧА­ЛИ, ЧТО НУЖ­НО СРОЧ­НО ПО­ВЫ­ШАТЬ КА­ЧЕ­СТВО ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ. А ОСЕ­НЬЮ ВДРУГ ВЫ­ЯС­НИ­ЛОСЬ, ЧТО ВО МНО­ГИХ ШКО­ЛАХ РОС­СИИ ВВО­ДЯТ ПЛА­ТУ ЗА ФА­КУЛЬ­ТА­ТИ­ВЫ И Т. Д. ТАК ЧТО ДЛЯ ГО­СУ­ДАР­СТВА ШКО­ЛА - ИС­ТОЧ­НИК ПРИ­БЫ­ЛИ ИЛИ МЕ­СТО, ГДЕ ГО­ТО­ВЯТ ПРОСВЕЩЁННОЕ БУ­ДУ­ЩЕЕ РОС­СИИ?

Ве­ли­кий швей­цар­ский пе­да­гог Ио­ганн Ген­рих Пе­ста­лоц­ци учил сво­их вос­пи­тан­ни­ков при­ро­до­со­об­раз­ным ме­то­дом. На­до, утвер­ждал он, най­ти у ре­бён­ка та­лант и раз­ви­вать его. А ко­гда всех учат все­му, это бес­смыс­лен­ное де­ло.

Но где Пе­ста­лоц­ци и где Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния? Пе­ста­лоц­ци - вда­ли, в кни­гах. Ми­ни­стер­ство - тут, в при­ка­зах. Кто бли­же? Пе­ста­лоц­ци проч­но за­быт, его ме­то­ди­ка в шко­лах не ис­поль­зу­ет­ся. А при­ка­зы - по­про­буй не вы­пол­ни!

Каж­дый год в си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния - но­во­сти. Пре­зи­дент по­со­ве­то­вал вве­сти в школь­ные эк­за­ме­ны со­чи­не­ния. Со­вет хо­ро­ший. Но ведь, для то­го что­бы сочинение ста­ло эк­за­ме­ном, на­до спер­ва на­учить­ся его пи­сать. Ка­за­лось бы…

Но - нет. Со­вет пре­зи­ден­та - это при­каз. И вот уже с это­го го­да школь­ни­ки нач­нут пи­сать со­чи­не­ния, и кто не на­пи­шет, то­го не до­пу­стят к ЕГЭ. На­ши де­ти долж­ны за пол­го­да на­учить­ся ис­кус­ству из­ла­гать пись­мен­но свои мыс­ли. А так­же долж­ны на­учить­ся эти мыс­ли иметь, по­сколь­ку под­го­тов­ка к ЕГЭ, как из­вест­но, уме­ния мыс­лить не пред­по­ла­га­ет.

Или тут вдруг неко­то­рые услу­ги в шко­ле объ­яв­ля­ют плат­ны­ми - где фа­куль­та­ти­вы, где круж­ки, где пре­по­да­ва­ние ино­стран­но­го язы­ка. При­чём, как во­дит­ся, где бу­дет, а где не бу­дет - по­нять невоз­мож­но. Или вот, по­жа­луй­ста: раз­ре­ши­ли ЕГЭ весь год сда­вать. Оно, мо­жет, и непло­хо. Толь­ко, опять же, неяс­но: че­го вдруг?

Как из­вест­но, экс­пе­ри­мен­ты на лю­дях про­во­дить нель­зя. Но де­ти - это ж раз­ве лю­ди? У взрос­лых ка­кая ло­ги­ка? Де­ти ещё долж­ны заслужить это пра­во - на­зы­вать­ся людь­ми. А по­ка будь­те лю­без­ны - бу­дем экс­пе­ри­мен­ты про­во­дить над ни­ми. Для их же бла­га, по­нят­но.

Я бы пред­ло­жил на бли­жай­шие пять лет за­пре­тить вся­кие нов­ше­ства в об­ра­зо­ва­нии - и не по­то­му что оно хо­ро­шее, это не так, а что­бы де­ти по­ни­ма­ли те пра­ви­ла иг­ры, ко­то­рые есть, и ста­ра­лись бы жить по ним. По­то­му что лю­бые пра­ви­ла - это всё-та­ки луч­ше, неже­ли их от­сут­ствие.

А что же де­лать ро­ди­те­лям? По­нять: на­ше убеж­де­ние в том, что де­ти в шко­ле учат­ся, не все­гда со­от­вет­ству­ет ис­тине. И, ес­ли мы хо­тим ви­деть на­ших де­тей об­ра­зо­ван­ны­ми, этим при­дёт­ся за­ни­мать­ся нам.

Взять Пе­ста­лоц­ци, по­чи­тать и - внед­рять. А по-дру­го­му по­ка не по­лу­ча­ет­ся. Андрей Мак­си­мов, пи­са­тель, те­ле­ве­ду­щий

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.