«ВСЁ ПО­НИ­МАЮ - СКА­ЗАТЬ НЕ МО­ГУ»

AiF Peterburg (St. Petersburg) - - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ОТКРЫТАЯ ТРИБУНА -

За­чем со­вре­мен­но­му че­ло­ве­ку уметь пи­сать со­чи­не­ние? Нач­ну с из­вест­ной по­го­вор­ки: «Кто яс­но мыс­лит, тот яс­но из­ла­га­ет». Мнение, что вла­де­ние гра­мот­ным ли­те­ра­тур­ным язы­ком необ­хо­ди­мо лишь лю­дям со­от­вет­ству­ю­щих про­фес­сий, оши­боч­но. Хо­чу при­ве­сти в при­мер опыт Им­пе­ра­тор­ско­го Цар­ско­сель­ско­го ли­цея, в ко­то­ром учил­ся Пуш­кин, - кста­ти, в этом го­ду мы бу­дем празд­но­вать 200-ле­тие окон­ча­ния им учеб­но­го за­ве­де­ния. Из­вест­но, От то­таль­но­го дик­тан­та - к на­род­но­му со­чи­не­нию!

что ли­цей вы­пу­стил мно­же­ство вы­да­ю­щих­ся об­ще­ствен­ных де­я­те­лей, во­шед­ших в исто­рию Рос­сии. Их все­гда вы­де­ля­ла вы­со­чай­шая куль­ту­ра об­ще­ния, они бы­ли тон­ки­ми и ост­ро­ум­ны­ми со­бе­сед­ни­ка­ми. Ска­жем, вы­пуск­ни­ки Им­пе­ра­тор­ско­го учи­ли­ща пра­во­ве­де­ния, ра­бо­тав­ше­го по иден­тич­ной си­сте­ме, не мог­ли по­хва­стать­ся те­ми же ка­че­ства­ми. В чём се­крет?

Ру­ко­вод­ство ли­цея вся­че­ски

по­ощ­ря­ло ли­те­ра­тур­ные изыс­ка­ния сво­их учеников. Так, по­явил­ся жур­нал «Ли­цей­ский муд­рец», в ко­то­рый вос­пи­тан­ни­ки пи­са­ли за­мет­ки. По­сте­пен­но эта тра­ди­ция при­жи­лась. Но не как фор­ма обу­че­ния, а как фор­ма об­щей куль­ту­ры за­ве­де­ния и об­ще­ния. Глад­кое изя­ще­ство ре­чи не помешает ни на ка­кой долж­но­сти. На­пи­са­ние со­чи­не­ний сти­му­ли­ру­ет ра­бо­ту моз­га, при­ви­ва­ет гра­мот­ность, фор­ми­ру­ет на­вы­ки об­ще­ния, раз­ви­ва­ет об­раз­ность мыш­ле­ния. Кем бы вы ни хо­те­ли стать - юри­стом или успеш­ным ме­не­дже­ром - в ва­шей ра­бо­те при­го­дит­ся уме­ние чёт­ко до­не­сти свою мысль до под­чи­нён­ных или биз­нес-парт­нё­ра.

Да, со­вре­мен­ная жизнь дик­ту­ет свои усло­вия. Се­год­ня нам куда про­ще по­зво­нить, от­пра­вить СМС, чем на­пи­сать дру­гу пись­мо. Об­ще­ние в соц­се­тях всё боль­ше на­по­ми­на­ет пись­ме­на пер­во­быт­ных пле­мён - сло­ва под­ме­ня­ют­ся сим­во­ла­ми, вы­ра­же­ние чувств - смай­ли­ка­ми. Но не пре­вра­щай­те это в нор­му. В лич­ном об­ще­нии учи­тесь вы­ра­жать мысль как мож­но пол­нее. А для это­го - боль­ше пи­ши­те! Ведь мозг, как и лю­бую часть те­ла, на­до тре­ни­ро­вать и на­гру­жать, а гра­мот­ную речь, как и лю­бой на­вык, раз­ви­вать. И то­гда не по­лу­чит­ся, что вы, как до­маш­ний пи­то­мец: «Всё по­ни­маю, а ска­зать не мо­гу». Сер­гей Не­кра­сов, ди­рек­тор Все­рос­сий­ско­го му­зея А. С. Пуш­ки­на

на­ро­ду бы­ло мно­го, а на дру­гих экс­по­зи­ци­ях - ма­ло, и в це­лом по­се­ща­е­мость му­зея не из­ме­ни­лась.

Сле­ду­ю­щая боль­шая вы­став­ка, ко­то­рая от­кро­ет­ся 20 ап­ре­ля в этом же кор­пу­се Бе­нуа, бу­дет по­свя­ще­на твор­че­ству зна­ме­ни­то­го ма­сте­ра Ва­си­лия Ве­ре­ща­ги­на, к 175-ле­тию со дня рож­де­ния. Пред­став­ле­но бо­лее двух­сот про­из­ве­де­ний из Рус­ско­го му­зея, Тре­тья­ков­ской га­ле­реи и дру­гих со­бра­ний стра­ны. Ев­ге­ния Пет­ро­ва, зам­ди­рек­то­ра Рус­ско­го му­зея по на­уч­ной ра­бо­те

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.