УРОК - СПЕК­ТАКЛЬ, УЧИТЕЛЬ - РЕ­ЖИС­СЁР

За­став­ляя де­тей зуб­рить, мы га­сим в них жаж­ду зна­ний

AiF Peterburg (St. Petersburg) - - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ЛИЧНОСТЬ - Ди­ма ЗИЦЕР. Еле­на ДА­НИ­ЛЕ­ВИЧ Ксе­ния ЯКУБОВСКАЯ

КАК ЗАРАЗИТЬ ДЕ­ТЕЙ ЖАЖДОЙ ЗНА­НИЙ И ПРЕ­ВРА­ТИТЬ ИХ ПО­ХОД В ШКОЛУ В ПРАЗД­НИК? ПОД ЗА­НА­ВЕС УЧЕБ­НО­ГО ГО­ДА «АИФ» АДРЕСОВАЛ ЭТИ ВО­ПРО­СЫ ДОК­ТО­РУ ПЕ­ДА­ГО­ГИ­ЧЕ­СКИХ НА­УК, ПСИХОЛОГУ ДИ­МЕ ЗИЦЕРУ.

ЖИЗНЬ - СКУЧНАЯ ШТУ­КА?

- К со­жа­ле­нию, зна­ме­ни­тое «школь­ные го­ды чу­дес­ные» боль­шин­ством се­го­дняш­них уче­ни­ков вос­при­ни­ма­ет­ся ско­рее как из­дёв­ка. По­че­му?

- Сей­час де­ти, как пра­ви­ло, со­всем не по­ни­ма­ют, зачем они хо­дят в школу. Да и взрос­лые не мо­гут объ­яс­нить сво­им ча­дам, для че­го необ­хо­ди­мо учить тот или иной пред­мет. Ро­ди­те­ли лишь твер­дят как ман­тру - «на­до». Но се­го­дня про­сто «на­до» уже не ра­бо­та­ет.

В на­шем дет­стве не бы­ло Ин­тер­не­та, не так бы­ла до­ступ­на ин­фор­ма­ция, по­это­му предо­сте­ре­же­ния: не бу­дешь учить­ся - не смо­жешь най­ти ра­бо­ту, не ста­нешь успешным, не най­дёшь се­бя в жиз­ни, - дей­ство­ва­ли. А со­вре­мен­ные де­ти с лёг­ко­стью опро­вер­га­ют эти по­верх­ност­ные ар­гу­мен­ты.

- Со­вре­мен­ных школь­ни­ков упре­ка­ют в рав­но­ду­шии, от­сут­ствии жи­во­го ин­те­ре­са, лю­бо­пыт­ства. Это спра­вед­ли­во?

- На са­мом де­ле каж­дый

Ско­ро стар­ту­ет всту­пи­тель­ная кам­па­ния в ву­зы. Сколь­ко бюд­жет­ных мест «за­бро­ни­ро­ва­но» в Пе­тер­бур­ге? Где са­мый боль­шой кон­курс?

В. Кузь­ми­на, Де­вят­ки­но

- Се­го­дня в вузах Санк­тПе­тер­бур­га преду­смот­ре­но 25 тыс. 953 бюд­жет­ных ме­ста, - со­об­щил пред­се­да­тель ко­ми­те­та по на­у­ке и выс­шей школе Ан­дрей МАК­СИ­МОВ. - Имен­но столь­ко вы­пуск­ни­ков школ в этом го­ду ста­нут пер­во­курс­ни­ка­ми. Они име­ют пра­во по­дать до­ку­мен­ты од­но­вре­мен­но в пять ву­зов на три спе­ци­аль­но­сти в каж­дом. Ожи­да­ем и при­езд ре­бят из дру­гих Шко­ла долж­на быть ме­стом, где че­ло­ве­ку ин­те­рес­но.

че­ло­век рож­да­ет­ся лю­бо­пыт­ным. Он хо­чет всё по­тро­гать, узнать, ис­сле­до­вать. Но в ка­кой-то мо­мент ему го­во­рят: «Ты бу­дешь учить не то, что те­бе в дан­ный мо­мент ин­те­рес­но, а то, что мы ска­жем!» Нео­со­знан­но взрос­лые вну­ша­ют ре­бён­ку - жизнь устро­е­на так, что неиз­беж­но при­хо­дит­ся ску­чать, вы­пол­нять чу­жую во­лю, слу­шать­ся, да­же не по­ни­мая зачем, не за­ду­мы­вать­ся о се­бе, сво­их же­ла­ни­ях, устрем­ле­ни­ях. А по­том жа­лу­ем­ся, что ре­бён­ку ни­че­го не ин­те­рес­но. Так это мы с ним сде­ла­ли - за­га­си­ли лю­бо­пыт­ство! Вну­ши­ли, что мир устро­ен имен­но так - на­до за­став­лять се­бя делать то, что те­бе не нра­вит­ся и не за­да­вать во­про­сы.

А ро­ди­те­лей, об­ви­ня­ю­щих сво­их сы­на или дочь, что им ну­жен толь­ко ком­пью­тер, хо­чет­ся спро­сить - а как вы до­пу­сти­ли, что че­ло­ве­ку 8-10 лет ни­что не

КАК СТАТЬ СТУДЕНТОМ?

ре­ги­о­нов - про­шлым ле­том они со­ста­ви­ли до 70% по­сту­па­ю­щих. А вот для аби­ту­ри­ен­тов из Кры­ма от­дель­ной кво­ты те­перь нет, они бу­дут по­сту­пать по ре­зуль­та­там ЕГЭ. Ес­ли на ме­сте эк­за­мен сдать не уда­лось, это мож­но сде­лать на ба­зе вы­бран­но­го уни­вер­си­те­та.

По про­гно­зам, и в этом го­ду наиболее по­пу­ляр­ны­ми ста­нут ме­ди­цин­ские ву­зы (в 2016 г. 170 че­ло­век на ме­сто). Со­хра­нят свои по­зи­ции «ар­ти­сты и эко­но­ми­сты» (в про­шлом го­ду до 100 че­ло­век на ме­сто). Рас­тёт ин­те­рес и к ин­фор­ма­ци­он­ным тех­но­ло­ги­ям. В 2016-м на эти спе­ци­аль­но­сти пре­тен­до­ва­ли 20 че­ло­век на ме­сто, при­чём 58% за­яв­ле­ний при­шло от де­ву­шек.

важ­но в этой жиз­ни, кро­ме се­те­вой игры? На­до по­смот­реть в гла­за прав­де - это взрос­лые за­гна­ли его в та­кое по­ло­же­ние. Ес­ли мы хо­тим, чтобы де­ти жи­во кон­так­ти­ро­ва­ли с ми­ром, мы са­ми долж­ны быть при­ме­ром - пла­вать на бай­дар­ках, петь пес­ни, чи­тать кни­ги, ло­вить ры­бу, за­ни­мать­ся йо­гой… По­про­буй­те - и вы уви­ди­те, как вслед за ва­ми пре­об­ра­зят­ся и они.

А ес­ли ма­ма-па­па го­во­рят - са­дись и зуб­ри, а са­ми уты­ка­ют­ся в планшеты, ма­лень­кий че­ло­век то­же убе­жит от ре­аль­но­сти в ком­пью­тер­ные игры.

НА РАВ­НЫХ С ЭЙНШТЕЙНОМ

- И всё-та­ки, как сде­лать так, чтобы де­ти хо­ди­ли в школу с удо­воль­стви­ем?

- Шко­ла од­но­знач­но долж­на быть ме­стом, где че­ло­ве­ку ин­те­рес­но.

Так­же на­ка­нуне всту­пи­тель­ной кам­па­нии Выс­шая шко­ла эко­но­ми­ки про­ве­ла неза­ви­си­мое ис­сле­до­ва­ние о до­ступ­но­сти об­ра­зо­ва­ния в ре­ги­о­нах. Санкт-Пе­тер­бург за­нял ли­ди­ру­ю­щие по­зи­ции, а че­ты­ре ву­за во­шли в топ-20 ин­сти­ту­тов и уни­вер­си­те­тов с са­мым вы­со­ким в стране про­ход­ным бал­лом. Это На­ци­о­наль­ный ис­сле­до­ва­тель­ский ака­де­ми­че­ский уни­вер­си­тет РАН (93,5), СПбГУ(90), НИУ Выс­шая шко­ла эко­но­ми­ки (87,1), Уни­вер­си­тет ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий, ме­ха­ни­ки и оп­ти­ки (86,9).

На­пом­ним, на­ча­ло при­ё­ма до­ку­мен­тов - 20 июня. Окон­ча­ние - в кон­це июля. Про­сто на­до немно­го сме­стить ак­цен­ты. Пер­вое учи­ты­вать ин­те­рес ре­бён­ка. Я не мо­гу стро­ить урок на том, что лю­бо­пыт­но толь­ко мне или ав­то­ру учеб­ни­ка. Мне нуж­но со­здать та­кое об­ра­зо­ва­тель­ное по­ле на уро­ке, чтобы каж­дый уче­ник смог най­ти что-то своё.

Вто­рое - субъ­ект­ное от­но­ше­ние. Я об­ща­юсь с ре­бён­ком не как ко­роль со сво­им под­дан­ным, а на рав­ных. Открыли

- Зву­чит, ко­неч­но, кра­си­во. Но смо­гут ли на­ши сверх­за­гру­жен­ные учи­те­ля по­до­брать правильный под­ход к каж­до­му уче­ни­ку, ес­ли в клас­се их 30?

- Та­кая по­зи­ция - ма­ни­пу­ля­тив­на, имен­но она при­ве­ла обра­зо­ва­ние в ту точ­ку, в ко­то­рой оно сей­час на­хо­дит­ся. На са­мом де­ле всё про­сто: ес­ли че­ло­ве­ка не му­ча­ют, не уни­жа­ют, вме­сте с ним за­ни­ма­ют­ся оче­вид­но важ­ным, ин­те­рес­ным де­лом, он сам бу­дет к вам бе­жать. Сво­бо­да вы­бо­ра ба­зис­ное пра­во лю­бой лич­но­сти. Так по­че­му же мы от­ка­зы­ва­ем в нём на­шим де­тям? Быть взрос­лым - это не «как я ска­зал, так и бу­дет!» Зре­лость за­клю­ча­ет­ся в том, чтобы при­знать: воз­мож­но, я ошибся, воз­мож­но, на это сто­ит по­смот­реть ина­че. Осталь­ное - упрям­ство и ком­плекс непол­но­цен­но­сти. Пре­по­да­ва­тель дол­жен быть гиб­ким и уметь ме­нять­ся. Ко­гда он за­хо­дит в класс и за­кры­ва­ет дверь, - это его сце­на и спек­такль. И толь­ко от него за­ви­сит, бу­дет ли зри­тель смот­реть, за­та­ив ды­ха­ние, и за­пом­нит ли эту пре­мье­ру на всю остав­шу­ю­ся жизнь.

БЫТЬ ВЗРОС­ЛЫМ ­ ЭТО НЕ «КАК Я СКА­ЗАЛ, ТАК И БУ­ДЕТ!»

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.