КАК НА­УЧИТЬ РЕ­БЁН­КА УЧИТЬ­СЯ

AiF Ryazan - - ОБЩЕСТВО -

■ Об­суж­дая те­му шко­лы, за­да­вай­те во­про­сы о дру­зьях, об­ще­нии, пи­та­нии, но не об учё­бе. Под­дер­жи­вай­те её, толь­ко ко­гда ре­бё­нок сам за­ве­дёт раз­го­вор.

■ Обя­за­тель­но про­ве­ряй­те до­маш­нее за­да­ние, во вся­ком слу­чае в на­чаль­ной шко­ле, но так же ка­те­го­ри­че­ски не де­лай­те его вме­сте с ре­бён­ком - предо­ставь­те ему сво­бо­ду.

■ Ес­ли ре­бё­нок про­сит по­мо­щи - не от­кла­ды­вай­те де­ло на по­том, по­мо­гай­те!

■ Не от­но­си­тесь се­рьёз­но к оцен­кам, не они, а зна­ния - ре­аль­ный кри­те­рий эф­фек­тив­но­сти обу­че­ния.

■ Пом­ни­те, что учат­ся всё же не 3-4 го­да, а 11 лет. Очень ча­сто ро­ди­те­ли, сна­ча­ла ак­тив­но взяв­шись за обу­че­ние де­точ­ки, к сред­ней шко­ле пол­но­стью охла­де­ва­ют к про­цес­су, бро­сая ре­бён­ка на про­из­вол школь­ной судьбы.

■ Будь­те на сто­роне ре­бён­ка, но не да­вай­те раз­го­рать­ся его кон­флик­там с пе­да­го­га­ми. Есть про­бле­мы - ста­рай­тесь об­су­дить си­ту­а­цию с кон­крет­ным учи­те­лем или да­же пред­ста­ви­те­лем ад­ми­ни­стра­ции.

■ До­ве­ряй­те учи­те­лям. Ес­ли уж вы вы­бра­ли ка­кое-то кон­крет­ное учеб­ное за­ве­де­ние, зна­чит, в нём име­лись ка­кие-то при­вле­ка­тель­ные чер­ты. Не сто­ит пор­тить ав­то­ри­тет пе­да­го­га в гла­зах сво­е­го ре­бён­ка, об­суж­дая в его при­сут­ствии ми­ну­сы кон­крет­но­го учи­те­ля или шко­лы.

■ Про­ве­рить эф­фек­тив­ность обу­че­ния мож­но, участ­вуя в олим­пи­а­дах, а так­же сда­вая вре­мя от вре­ме­ни кон­троль­ные те­сты в неза­ви­си­мых учи­тель­ских объ­еди­не­ни­ях. Ещё ва­ри­ант - сда­вать всту­пи­тель­ные эк­за­ме­ны в ли­цей­ские или гим­на­зи­че­ские клас­сы школ, ко­то­рые на­хо­дят­ся на выс­ших по­зи­ци­ях в рей­тин­гах.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.