НЕЧИТАЮЩИЕ?

AiF Tambov - - КАЛЕЙДОСКОП -

По­че­му де­ти лег­ко за­учи­ва­ют тек­сты из муль­ти­ков, но со­всем не за­по­ми­на­ют про­из­ве­де­ния клас­си­ков?

О. Стрель­цо­ва, Мор­шанск От­ве­ча­ет Игорь БУЛ­ГА­КОВ, учи­тель рус­ско­го язы­ка и ли­те­ра­ту­ры шко­лы № 1360 Моск­вы:

- Муль­тик или ви­део по­стро­е­ны на том, что­бы удер­жать вни­ма­ние, а по­то­му воз­ни­ка­ет мо­ти­ва­ция для за­учи­ва­ния. Их соз­да­те­ли вла­де­ют этим язы­ком, а боль­шин­ство учи­те­лей не вла­де­ет. Вы­хо­дит Ма­рьи­ван­на и с под­вы­ва­ни­ем, уди­ви­тель­но пло­хо чи­та­ет сти­хо­тво­ре­ние. Ма­ло ска­зать, что ре­бён­ку скуч­но. Он - су­ще­ство иной но­вой, нетек­сто­вой куль­ту­ры. На­до го­во­рить с детьми на их язы­ке, а не мыс­лить ка­те­го­ри­я­ми про­шло­го ве­ка. Ре­бён­ка на­до удив­лять, мо­жет, да­же про­во­ци­ро­вать, най­ти в про­из­ве­де­нии то, что его бы цеп­ля­ло. Вот ес­ли бы учи­тель сна­ча­ла рас­ска­зал, что Пуш­кин, бу­дучи бли­зо­ру­ким, од­на­жды на­дел оч­ки на ба­лу, но, по­смот­рев во­круг на жен­щин, ре­шил боль­ше это­го не де­лать. А по­том на­пи­сал строч­ки «нас воз­вы­ша­ю­щий об­ман». Несколь­ко та­ких ис­то­рий, от­ку­да взя­лись те или иные обра­зы в сти­хах, - и де­ти вы­учат его влёт. Ещё и хва- стать­ся бу­дут пе­ред ро­ди­те­ля­ми, ка­кие они кру­тые, ма­ма и па­па это­го не зна­ют. Мож­но сде­лать муль­ти­ме­дий­ное слайд-шоу на сти­хо­тво­ре­ние. По­про­сить де­тей снять фильм в пар­ке по его мо­ти­вам. Или возь­мём «Пре­ступ­ле­ние и на­ка­за­ние» До­сто­ев­ско­го. При­зна­ем­ся чест­но: ма­ло кто из де­тей чи­та­ет его от кор­ки до кор­ки. А мож­но пред­ло­жить уче­ни­кам иг­ру. Ска­жем, ему на­до про­ве­сти рас­сле­до­ва­ние: по та­ко­му-то ад­ре­су кем, ко­гда уби­та ста­ру­ха-процентщица, ка­ко­вы бы­ли мо­ти­вы убий­цы. По­сле это­го он весь ро­ман бу­дет знать. Ещё при­мер. Де­ти очень пло­хо учат по­э­му А. Твар­дов­ско­го «Ва­си­лий Тёр­кин». Мы взя­ли за­пись в ис­пол­не­нии Оле­га Та­ба­ко­ва, на­ло­жи­ли ви­део - сло­ва на уро­ке ожи­ва­ли. Де­ти так про­ник­лись, что од­на де­воч­ка да­же пла­ка­ла. Они про­пу­сти­ли текст че­рез ду­шу. В ито­ге уче­ни­ки за­пом­ни­ли сти­хи на­мерт­во и ци­ти­ро­ва­ли в эс­се на ЕГЭ. Вот в этом сверх­за­да­ча учи­те­лей.

Фото Эду­ар­да КУДРЯВИЦКОГО

На­до го­во­рить с детьми на их язы­ке.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.