КТО ВОСПИТАЕТ?

Стро­им хо­ро­шо, ра­бо­тать неко­му.

AiF Tambov - - ГОСТЬ РЕДАКЦИИ - На­та­лия АЛЕК­САН­ДРО­ВА

РА­БО­ТАТЬ С ДЕТЬМИ СЛОЖ­НО И ИН­ТЕ­РЕС­НО. ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛ­ЖЕН БЫТЬ ТЕРПЕЛИВЫМ, ОТ­ВЕТ­СТВЕН­НЫМ И ОЧЕНЬ ЛЮ­БИТЬ ДЕ­ТЕЙ. ЭТИ КА­ЧЕ­СТВА ХА­РАК­ТЕ­РА СО­ВСЕМ НЕ РЕДКИЕ, НО РА­БО­ТАТЬ В ДЕТ­СКИЙ САД СЕ­ГО­ДНЯ ИДУТ НЕ ОЧЕНЬ ОХОТ­НО. В ЧЕМ ПРИ­ЧИ­НА, МЫ СПРО­СИ­ЛИ У ЗА­ВЕ­ДУ­Ю­ЩЕ­ГО ДЕТ­СКИМ СА­ДОМ «ДЮЙМОВОЧКА» ТАТЬЯНЫ ПЕТ­РОВ­СКОЙ.

ЧЕ­ГО БО­ИМ­СЯ?

- Та­тья­на Ана­то­льев­на, у нас се­го­дня стро­ят­ся та­кие за­ме­ча­тель­ные со­вре­мен­ные дет­ские са­ды. А с кад­ра­ми по-преж­не­му су­ще­ству­ют про­бле­мы?

- Усло­вия для ра­бо­ты пе­да­го­га сей­час, дей­стви­тель­но, хо­ро­шие. При­ят­но ра­бо­тать. На­чи­ная с внеш­не­го об­ли­ка зда­ний - они очень яр­кие и при­вле­ка­тель­ные, и за­кан­чи­вая со­вре­мен­ным осна­ще­ни­ем. В дет­ских учре­жде­ни­ях те­перь есть ком­пью­те­ры, ин­тер­нет, ин­тер­ак­тив­ные дос­ки. Нет огра­ни­че­ний в твор­че­стве, за­ни­май­ся ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­стью, во­пло­щай в жизнь лю­бые идеи и за­дум­ки. Но мо­ло­дежь по-преж­не­му не рвет­ся в дет­ский сад.

- Воз­мож­но про­бле­ма в низ­кой зар­пла­те?

- Зар­пла­та у пе­да­го­гов сей­час до­стой­ная, го­су­дар­ство уде­лят се­рьез­ное вни­ма­ние раз­ви­тию сфе­ры об­ра­зо­ва­ния. Этот во­прос непо­сред­ствен­но кон­тро­ли­ру­ет­ся пре­зи­ден­том стра­ны. Бы­ло вре­мя, ко­гда вос­пи­та­те­ли по­лу­ча­ли ми­ни­маль­ную зар­пла­ту, что со­вер­шен­но не со­от­вет­ство­ва­ло уров­ню от­вет­ствен­но­сти в их ра­бо­те. Ведь пе­да­го­ги не толь­ко осу­ществ­ля­ют об­ра­зо­ва­тель­ную, вос­пи­та­тель­ную и про­дук­тив­ную де­я­тель­ность, но от­ве­ча­ют за жизнь и без­опас­ность до­ве­рен­ных им до­школь­ни­ков. Сей­час за­ра­бот­ная пла­та пе­да­го­гов за­ви­сит от сте­пе­ни их уча­стия в жиз­ни учре­жде­ния и си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния го­ро­да и об­ла­сти.

- Воз­мож­но, имен­но слож­ность и от­вет­ствен­ность пу­га­ют?

- Ду­маю, этот факт име­ет ме­сто. Слож­но ор­га­ни­зо­вать дет­ский кол­лек­тив. При этом, пе­да­гог сам дол­жен все знать и быть вы­со­ко­нрав­ствен­ным и ком­му­ни­ка­бель­ным че­ло­ве­ком. Уметь да­рить доб­ро, ра­дость, рас­кры­вать в де­тях са­мые луч­шие ка­че­ства, на­прав­лять раз­ви­тие ре­бен­ка в нуж­ное рус­ло. Воспитатель - это да­же не про­фес­сия, а на­сто­я­щее при­зва­ние, а еще еже­днев­ный нелег­кий труд. Не каж­дый чув­ству­ет в се­бе си­лы от­да­вать де­тям свою лю­бовь, теп­ло сво­е­го серд­ца и «рас­тво­рять­ся» в них. Рань­ше сту­ден­ты пе­да­го­ги­че­ских учеб­ных за­ве­де­ний мог­ли про­ве­рить се­бя в про­цес­се еже­год­ной прак­ти­ки.

ГЛАВ­НОЕ - ПРАК­ТИ­КА

- А сей­час эта эф­фек­тив­ная ме­то­ди­ка со­всем за­бы­та?

- Нет, она, ко­неч­но, при­ме­ня­ет­ся, но, к со­жа­ле­нию сту­ден­ты са­мо­сто­я­тель­но долж­ны най­ти ме­сто про­хож­де­ния прак­ти­ки. Здесь все за­ви­сит от кон­крет­но­го че­ло­ве­ка, от его ка­честв и про­фес­си­о­наль­ных и лич­ных. В на­шем кол­лек­ти­ве по­мощь мо­ло­дым спе­ци­а­ли­стам пред­став­ле­на в фор­ме на­став­ни­че­ства. Мо­ло­дежь все­гда под­дер­жат толь­ко об­ра­щай­ся. Еще ис­поль­зу­ем ме­то­ди­ку об­ме­на опы­том: от­кры­тые за­ня­тия ор­га­ни­зу­ют и опыт­ные вос­пи­та­те­ли, и на­чи­на­ю­щие. Это очень по­мо­га­ет в ра­бо­те.

Но, про­дол­жая те­му под­го­тов­ки кад­ров, хо­те­ла бы оста­но­вить­ся на еще од­ном важ­ном во­про­се - про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния. Несколь­ко лет на­зад в Тамбове мож­но бы­ло по­лу­чить и средне-спе­ци­аль­ное до­школь­ное об­ра­зо­ва­ние - в Пе­да­го­ги­че­ском учи­ли­ще N 2, и выс­шее об­ра­зо­ва­ние по этой про­фес­сии - в Пе­да­го­ги­че­ском ин­сти­ту­те, сей­час в Там­бов­ском го­су­дар­ствен­ном уни­вер­си­те­те им. Г. Р. Дер­жа­ви­на. По­том эти фа­куль­те­ты бы­ли пе­ре­ори­ен­ти­ро­ва­ны, вос­пи­та­те­лей пе­ре­ста­ли го­то­вить. Ко­гда де­мо­гра­фи­че­ская си­ту­а­ция ста­ла ме­нять­ся, в се­мьях по­яв­ля­лось боль­ше ма­лы­шей, воз­ник­ла се­рьез­ная про­бле­ма нехват­ки дет­ских са­дов и пе­да­го­ги­че­ских кад­ров. С про­шло­го го­да ра­бо­та по под­го­тов­ке кад­ров в там­бов­ских про­фес­си­о­наль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях воз­об­но­ви­лась.

ОБЪЕМНАЯ РА­БО­ТА

- Что са­мое цен­ное уте­ря­но в об­ра­зо­ва­нии вос­пи­та­те­ля?

- На мой взгляд, очень важ­ным эта­пом в под­го­тов­ке бу­ду­ще­го вос­пи­та­те­ля бы­ла прак­ти­ка в дет­ских са­дах. Рань­ше она за­ни­ма­ла от двух недель до двух ме­ся­цев, в за­ви­си­мо­сти от кур­са, на ко­то­ром учит­ся сту­дент. За это вре­мя дев­чон­ки про­ни­ка­лись дет­са­дов­ской жиз­нью, на­чи­на­ли по­ни­мать все ню­ан­сы и ме­ло­чи про­фес­сии, усва­и­ва­ли, что го­во­рят стар­шие кол­ле­ги и на­ра­ба­ты­ва­ли свои ме­то­ди­ки. На ра­бо­ту они при­хо­ди­ли прак­ти­че­ски го­то­вы­ми вос­пи­та­те­ля­ми. Ес­ли се­го­дня та­кая се­рьез­ная прак­ти­ка бу­дет обя­за­тель­ной для сту­ден­тов, это очень хо­ро­шо. И ни­ка­ко­го стра­ха пе­ред про­фес­си­ей у мо­ло­дых не оста­нет­ся!

- Ва­ша про­фес­сия очень слож­ная и от­вет­ствен­ная. Сей­час жизнь бы­ст­ро ме­ня­ет­ся, воз­рас­та­ют тре­бо­ва­ния к пе­да­го­гам, что по­мо­га­ет в ра­бо­те?

- По­мо­га­ет са­мое глав­ное ка­че­ство, ско­рее, да­же чув­ство - это аб­со­лют­ная лю­бовь к де­тям. Это очень объ­ём­ное по­ня­тие. Воспитатель дол­жен не про­сто хо­ро­шо знать раз­лич­ные ме­то­ди­ки, со­от­вет­ство­вать со­вре­мен­но­му уров­ню ра­бо­ты, глав­ное - он дол­жен чув­ство­вать ре­бен­ка, по­ни­мать ма­лень­кую ду­шу, ува­жать его лич­ность. Нуж­но уметь справ­лять­ся с эмо­ци­я­ми и быть очень терпеливым. Важ­но стать ре­бен­ку дру­гом, что­бы ма­лень­кий че­ло­век мог по­де­лить­ся с то­бой и ра­до­стью, и сво­и­ми про­бле­ма­ми. Имен­но та­кое парт­нер­ство ста­нет ос­но­вой для мно­гих знаний и уме­ний, ко­то­ры­ми дол­жен овла­деть в дет­ском са­ду ре­бе­нок.

- От­дель­ное на­прав­ле­ние ра­бо­ты вос­пи­та­те­ля - вза­и­мо­дей­ствие с ро­ди­те­ля­ми…

- Да, имен­но вза­и­мо­дей­ствие. Все во­про­сы мы долж­ны ре­шать сов­мест­но, об­суж­дать и пла­ни­ро­вать, как нам, взрос­лым по­сту­пить в той или иной си­ту­а­ции. Се­го­дня, ко­гда ма­лы­ша впер­вые при­во­дят в дет­ский сад, прак­ти­че­ски все­гда необ­хо­ди­мы кон­суль­та­ции пси­хо­ло­гов, ло­го­пе­дов, дру­гих спе­ци­а­ли­стов. Взрос­лые очень за­ня­тые лю­ди и мы это хо­ро­шо по­ни­ма­ем. По­это­му в сов­мест­ной ра­бо­те мы ушли от при­выч­ных со­бра­ний, на ко­то­рых пе­да­го­ги чи­та­ют лек­ции ро­ди­те­лям, как нуж­но вос­пи­ты­вать де­тей. От со­труд­ни­че­ства дол­жен быть эф­фект, по­это­му об­суж­да­ем про­бле­мы за круг­лым сто­лом и на за­се­да­ни­ях те­ма­ти­че­ских ро­ди­тель­ских клу­бов. Ре­ше­ния при­ни­ма­ем вме­сте и обя­за­тель­но вме­сте от­ды­ха­ем: на всех утрен­ни­ках на­ши ро­ди­те­ли не про­сто зри­те­ли, они и ак­тив­ные участ­ни­ки празд­ни­ков.

20

ЧЕ­ЛО­ВЕК НАКОРМИТЬ, НА­УЧИТЬ, СПАТЬ УЛОЖИТЬ.

Все празд­ни­ки про­во­дим вме­сте.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.