КАК ЗА­ЩИ­ТИТЬ УЧИ­ТЕ­ЛЯ?

По­че­му сре­ди пе­да­го­гов та­кое нера­вен­ство?

AiF Tomsk - - ГОСТЬ РЕДАКЦИИ - Ма­рия АЙРАПЕТОВА

НА МИ­НУВ­ШЕЙ НЕ­ДЕ­ЛЕ ПРЕД­СЕ­ДА­ТЕЛЬ ПРОФ­СО­Ю­ЗА РА­БОТ­НИ­КОВ НА­РОД­НО­ГО ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ ТОМ­СКО­ГО РАЙ­О­НА ЕЛЕ­НА СОКОЛОВСКАЯ ОБЪ­ЯВИ­ЛА ГО­ЛО­ДОВ­КУ.

пред­се­да­те­лем Об­ко­ма проф­со­ю­зов на­род­но­го об­ра­зо­ва­ния Ни­ко­ла­ем ГЛУШКО.

СРЕД­НЯЯ, НО СТАБИЛЬНАЯ

– Ни­ко­лай Ми­хай­ло­вич, бы­ла ли при­чи­на про­те­ста у ва­шей кол­ле­ги из Том­ско­го рай­о­на?

– По­вод для про­те­ста был од­но­знач­но. Те от­но­ше­ния, ко­то­рые сло­жи­лись в Том­ском рай­оне меж­ду управ­ле­ни­ем об­ра­зо­ва­ния и проф­со­юз­ной ор­га­ни­за­ци­ей, про­сты­ми на­звать нель­зя. Да и ско­рее все­го, име­ют ме­сто лич­ност­ные вза­и­мо­от­но­ше­ния ру­ко­во­ди­те­лей. Преж­де все­го, бы­ло на­ру­ше­но со­гла­со­ва­ние до­ку­мен­тов, при­ни­ма­е­мых управ­ле­ни­ем об­ра­зо­ва­ния с проф­со­ю­за­ми. Они ка­са­ют­ся на­ру­ше­ния Тру­до­во­го ко­дек­са. Часть до­ку­мен­тов, ко­то­рые долж­ны быть со­гла­со­ва­ны в обя­за­тель­ном по­ряд­ке с проф­со­ю­зом, про­сто ту­да не до­хо­дят. Ко­неч­но, Соколовская хо­те­ла за­сту­пить­ся и за ра­бот­ни­ков об­ра­зо­ва­ния..

Но де­ло, на мой взгляд, не толь­ко в зар­пла­те учи­те­лей. Вы­пол­няя ука­зы пре­зи­ден­та о том, что зар­пла­та учи­те­лей долж­на быть под­ня­та, со­вер­шен­но за­бы­ли о зар­пла­те ру­ко­во­ди­те- лей. По­это­му у неко­то­рых ор­га­ни­за­ций в ру­ко­вод­стве зар­пла­та ни­же, чем у ря­до­вых учи­те­лей. Но на пле­чах ад­ми­ни­стра­ции ле­жит от­вет­ствен­ность. По­это­му под­ни­мать зар­пла­ту нуж­но и тем и дру­гим. Во вся­ком слу­чае, та­кая ак­ция про­те­ста мо­жет при­влечь вни­ма­ние к проблеме в це­лом, но она, ко­неч­но, ее не ре­шит.

– Мо­гут ли проф­со­ю­зы ре­аль­но за­щи­тить учи­те­ля?

– Ес­ли бы не проф­со­ю­зы, то учи­те­ля бы до сих пор, на­вер­ное, си­де­ли без зар­пла­ты. Вс­по­ми­наю 90-е го­ды, то­гда бы­ли мас­со­вые за­ба­стов­ки, зар­пла­ту не пла­ти­ли. Лю­ди от­ка­зы­ва­лись ра­бо­тать, вы­хо­ди­ли на ули­цу. Нуж­но от­дать долж­ное то­гдаш­не­му гу­бер­на­то­ру Вик­то­ру Крес­су, он стук­нул по сто­лу и ска­зал: «Ни­че­го не знаю, но день­ги на зар­пла­ты учи­те­лям най­ди­те!».

По­сле 2007 го­да зар­пла­ту и от­пуск­ные пла­тят во­вре­мя. Об­ра­щать­ся в проф­со­ю­зы ста­ли зна­чи­тель­но ре­же. Это не та мас­са недо­воль­ных, как в 90-е го­ды. И те­перь, как пра­ви­ло, к нам при­хо­дят с дру­гим во­про­сом. Ко­гда узна­ют, что сред­няя учи­тель­ская зар­пла­та со­став­ля­ет бо­лее 30 ты­сяч, спра­ши­ва­ют: «Где вто­рая по­ло­ви­на мо­ей зар­пла­ты, я по­лу­чаю лишь 15 ты­сяч». Еще один во­прос, ко­то­рый мы ре­ша­ем на уровне ми­ни­стер­ства, это пробле­ма с из­лиш­ней за­груз­кой пе­да­го­гов вся­че­ской бу­маж­ной ра­бо­той. Это не все­гда на поль­зу об­ра­зо­ва­тель­ной ра­бо­те.

СО­КРА­ТИТЬ НЕРА­ВЕН­СТВО

– Указ пре­зи­ден­та обя­зы­ва­ет дер­жать сред­нюю зар­пла­ту учи­те­лей на уровне сред­ней по ре­ги­о­ну, ко­то­рая вы­гля­дит не так уж пло­хо. В чем то­гда пробле­ма?

– Во­прос в том, как счи­та­ют эту «сред­нюю». Ведь го­во­ря о зар­пла­те, мы счи­та­ем не од­ну став­ку, а сколь­ко все­го в ито­ге по­лу­ча­ет один че­ло­век. В об­щую ко­пил­ку идут и гран­ты, и пре­мии. От­сю­да мас­са возмущений. Я ярый про­тив­ник та­ко­го под­хо­да. Да и вы­пол­нить указ пре­зи­ден­та ока­за­лось на де­ле во мно­гих ре­ги­о­нах не так про­сто. По­это­му бы­ло ре­ше­но из­ме­нить схе­му рас­че­та «сред­ней» за­ра­бот­ной пла­ты. Вы­бро­си­ли из рас­че­та зар­пла­ту во­ен­ных и зар­пла­ту чи­нов­ни­ков, за­то до­ба­ви­ли зар­пла­ту ин­ди­ви­ду­аль­ных пред­при­ни­ма­те­лей – у част­ни­ков зар­пла­та, как пра­ви­ло, рав­ня­ет­ся МРОТу. учеб­ном за­ве­де­нии про­сто невоз­мож­но на­брать 18 ча­сов, что­бы по­лу­ча­лась став­ка. Дру­гой ве­дет 36 ча­сов. При этом нуж­но учи­ты­вать, что по­ми­мо ча­сов у дос­ки у учи­те­ля еще мас­са ра­бо­ты по на­пи­са­нию от­че­тов, учеб­ных пла­нов, про­вер­ке тет­ра­дей и про­че­го. Фак­ти­че­ски вы­хо­дит один к од­но­му – час ра­бо­ты в клас­се тре­бу­ет ча­са ра­бо­ты вне клас­са. На­груз­ка ра­бо­тать по 72 ча­са – нече­ло­ве­че­ская.

При этом боль­шой раз­рыв и меж­ду уров­нем зар­плат в раз­ных учре­жде­ни­ях. Да и в каж­дом ре­ги­оне у нас своя за­ра­бот­ная пла­та. У нас хоть оклад уста­нов­лен еди­ный на тер­ри­то­рии об­ла­сти. Так, в бо­га­тых ре­ги­о­нах сред­няя зар­пла­та учи­те­ля за 100 ты­сяч, а в неко­то­рых тер­ри­то­ри­ях эти сум­мы недо­тя­ги­ва­ют и до 20 ты­сяч. Ес­ли у нас объ­яв­ле­но еди­ное об­ра­зо­ва­тель­ное про­стран­ство, то долж­ны быть уста­нов­ле­ны и еди­ные сум­мы зар­плат. Дол­жен быть уста­нов­лен еди­ный ба­зо­вый оклад для всех учи­те­лей на тер­ри­то­рии РФ. Ведь учи­тель и в Том­ске, и в Ке­ме­ро­ве, и в Чечне, и в Москве вы­пол­ня­ет од­ну и ту же ра­бо­ту, а пла­тят им по­че­му-то по-раз­но­му.

ЗА­ИН­ТЕ­РЕ­СО­ВАТЬ

МО­ЛО­ДЁЖЬ

–Но пробле­ма в об­ра­зо­ва­нии не толь­ко в уровне зар­плат. В шко­лах в ос­нов­ном пре­по­да­ют по­жи­лые учи­те­ля…

– А это вы­те­ка­ет од­но из дру­го­го. Мо­ло­дежь не идет ра­бо­тать в шко­лу, ведь по­на­ча­лу они бу­дут по­лу­чать бук­валь­но го­лый оклад. А это 7300 руб­лей. Ведь 60%, а то и все 70% зар­пла­ты сей­час со­став­ля­ет сти­му­ли­ру­ю­щая часть. По-хо­ро­ше­му, долж­но быть на­обо­рот. Мо­ло­до­му учи­те­лю в пер­вые го­ды ра­бо­ты как та­ко­вые сти­му­ли­ру­ю­щие пла­тить не за что. Да и ра­бо­ту на пол­то­ры - две став­ки вче­раш­ний вы­пуск­ник пе­ду­ни­вер­си­те­та не по­тя­нет. Бы­ва­ет и так, что ди­рек­то­рам невы­год­но брать мо­ло­дых. Ведь опыт­ный пре­по­да­ва­тель мо­жет тя­нуть и несколь­ко ста­вок и на­став­ни­че­ство ему не нуж­но. А вме­сто од­но­го по­жи­ло­го взять двух че­ло­век то­же нель­зя – ведь по­ка­за­тель сред­ней зар­пла­ты по учре­жде­нию рез­ко упа­дет. Ди­рек­то­ра за та­кие по­ка­за­те­ли в де­пар­та­мен­те по го­ло­ве не по­гла­дят.

– Но учи­те­лей же се­год­ня не хва­та­ет объ­ек­тив­но. Де­фи­цит пе­да­го­ги­че­ских кад­ров в ре­ги­оне, по офи­ци­аль­ным дан­ным, по­ряд­ка 200 че­ло­век… Как быть?

– 200 че­ло­век – это с уче­том сов­ме­ще­ния на пол­то­ры став­ки. В про­шлом го­ду си­ту­а­ция бы­ла еще ху­же – на 1,7. Ес­ли счи­тать на од­ну став­ку – у нас се­год­ня открыто око­ло двух ты­сяч ва­кан­сий. Осо­бен­но ост­ро пробле­ма сто­ит в рай­о­нах. Ведь во мно­гих се­лах кро­ме школ во­об­ще ни­че­го не оста­лось: клу­бов нет, ФАПы по­за­кры­ва­ли – кто ту­да по­едет? Мы пред­ла­га­ли вве­сти про­грам­му «Зем­ский учи­тель», ана­ло­гич­но «Зем­ско­му док­то­ру» пла­тить мил­ли­он подъ­ем­ных. Но по­ка эта ини­ци­а­ти­ва бук­су­ет. Пра­ви­тель­ство на это не идет. Хо­тя все при­зна­ют, что это необ­хо­ди­мо. Сей­час бу­дет вве­де­на про­грам­ма «бюд­жет­ный дом» – по­смот­рим, по­мо­жет ли она при­влечь пе­да­го­гов в глу­бин­ку. Ре­а­ли­зу­ет­ся и еще од­на очень нуж­ная про­грам­ма – «Мо­биль­ный учи­тель»: вы­де­ля­ет­ся ма­ши­на, и один пе­да­гог мо­жет пре­по­да­вать свой пред­мет сра­зу в несколь­ких шко­лах рай­о­на. Ведь как у нас за­ча­стую бы­ва­ет – нет в шко­ле, ска­жем, учи­те­ля гео­гра­фии, и уро­ки ве­дет ма­те­ма­тик, ко­то­рый осо­бо да­же не вла­де­ет ма­те­ри­а­лом.

– По­ми­мо предо­став­ле­ния жи­лья при­ез­жа­ю­щим ра­бо­тать на се­ло су­ще­ству­ют ли ка­ки­е­то льготы для учи­те­лей?

– В сель­ской мест­но­сти это еще льготы на элек­тро­энер­гию и отоп­ле­ние. Ес­ли речь идет о част­ном до­ме, то му­ни­ци­па­ли­тет ком­пен­си­ру­ет по­куп­ку дров. В го­ро­де, это ка­са­ет­ся не толь­ко учи­те­лей, но и всех бюд­жет­ни­ков – ча­стич­ная ком­пен­са­ция пу­тев­ки на са­на­тор­но-ку­рорт­ное ле­че­ние. Но здесь то­же все непро­сто. Предо­став­ля­ют кво­ту на ма­ло­иму­щих, чей до­ход в се­мье не боль­ше двух МРОТ на каж­до­го че­ло­ве­ка. А по усло­ви­ям предо­став­ле­ния учи­те­лю нуж­но спер­ва опла­тить са­мо­му, а по­том часть сто­и­мо­сти бу­дет воз­ме­ще­на. От­ку­да у ма­ло­иму­ще­го учи­те­ля 40 ты­сяч на от­дых? По­это­му да­же же­ла­ю­щих вос­поль­зо­вать­ся та­ким пра­вом не на­хо­дит­ся. Но мы про­би­ва­ем этот во­прос. Ра­бо­та идет по­сто­ян­но и в раз­ных на­прав­ле­ни­ях, что­бы благородная про­фес­сия учи­те­ля бы­ла и пре­стиж­ной и до­стой­но воз­на­граж­да­лась.

А до по­луч­ки еще да­ле­ко.

Це­лью про­те­ста она на­зва­ла же­ла­ние за­щи­тить учи­те­лей и вос­пи­та­те­лей, ко­то­рые не мо­гут по­лу­чить долж­ной зар­пла­ты. К сча­стью, го­ло­дов­ку она от­ме­ни­ла, но пробле­ма оста­лась. Как проф­со­юз мо­жет за­щи­тить учи­те­ля и в чем при­чи­ны недо­воль­ства пе­да­го­гов? Об этом мы по­го­во­ри­ли с

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.