ЗА­ЧЕМ НАМ СТОЛЬ­КО ИНЖЕНЕРОВ?

По­че­му под­го­тов­ка этих спе­ци­а­ли­стов вы­зы­ва­ет на­ре­ка­ния?

AiF Tomsk - - ЛИЧНОСТЬ -

ПРЕСТИЖ ИН­ЖЕ­НЕР­НОЙ ПРО­ФЕС­СИИ В РОС­СИИ УПАЛ. ЗВУ­ЧАТ ВО­ПРО­СЫ, А НУЖ­НЫ ЛИ СТАНУТ СТРАНЕ ИН­ЖЕ­НЕ­РЫ В БУ­ДУ­ЩЕМ? пре­зи­ден­та Ас­со­ци­а­ции ин­же­нер­но­го об­ра­зо­ва­ния Рос­сии, за­ве­ду­ю­ще­го ка­фед­рой ор­га­ни­за­ции и тех­но­ло­гии выс­ше­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния Том­ско­го по­ли­тех­ни­че­ско­го уни­вер­си­те­та, про­фес­со­ра Юрия ПОХОЛКОВА.

УЧИТЬ УЧЁНЫХ – СЛОЖ­НАЯ

НА­У­КА

– Юрий Пет­ро­вич, неко­то­рые опро­сы вы­пуск­ни­ков школ в этом го­ду по­ка­зы­ва­ют, что на ин­же­нер­ные спе­ци­аль­но­сти пой­дут в луч­шем слу­чае про­цен­тов два­дцать…

– Это не так дра­ма­тич­но, как ка­жет­ся. И за ру­бе­жом при­мер­но та же кар­ти­на: боль­шин­ство мо­ло­дых лю­дей хо­тят быть бан­ки­ра­ми, хо­тят учить­ся на эко­но­ми­стов, юри­стов, не зная ис­тин­ной по­треб­но­сти в этих спе­ци­аль­но­стях. (В Рос­сии их уже точ­но пе­ре­бор, по­сле то­го, как они бы­ли мод­ны в де­вя­но­стые, на­ча­ле но­во­го ве­ка). И еще у мно­гих на­ших мо­ло­дых лю­дей стрем­ле­ние стать – не ин­же­не­ра­ми, а ме­не­дже­ра­ми, это сло­во кру­жит го­ло­вы. Па­рень идет по­сту­пать на спе­ци­аль­ность, где учат на ин­же­не­ра по про­из­вод­ству ин­стру­мен­таль­но­го обо­ру­до­ва­ния, или под­шип­ни­ков, а счи­та­ет, что бу­дет си­деть да­ле­ко от це­ха и ру­ко­во­дить из-за сто­ла, бу­дет «ме­не­дже­ром по свер­лам»…

Ин­же­не­ры все­гда бу­дут нуж­ны, по­то­му что и упо­мя­ну­тых ва­ми ро­бо­тов, и необ­хо­ди­мые для них ма­те­ри­а­лы со­зда­ют те же ин­же­не­ры. Их идеи, твор­че­ская мысль глав­ные дви­га­те­ли про­грес­са. Эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие и со­рев­но­ва­ние стран, но­вые тех­но­ло­гии, по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти тру­да, все это без ин­же­нер­ных идей невоз­мож­но.

Спра­вед­ли­вы в этой свя­зи во­про­сы, как эф­фек­тив­нее вли­ять на ка­че­ство ин­же­нер­но­го об­ра­зо­ва­ния, управ­ле­ния про­цес­сом обу­че­ния инженеров. Ес­ли, на­при­мер, в мед­ву­зах есть фа­куль­тет ор­га­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния, где про­фес­си­о­наль­но учат сту­ден­тов управ­лять здра­во­охра­не­ни­ем, то фа­куль­те­тов ор­га­ни­за­ции са­мо­го важ­но­го про­цес­са - про­цес­са ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния, в том чис­ле ин­же­нер­но­го, нет. Та­кой про­фес­сии в ву­зах не учат, и ре­а­ли­зу­ют её неред­ко лю­ди, слу­чай­но ока­зав­ши­е­ся в дан­ное вре­мя в дан­ном ме­сте. А это слож­ная на­у­ка…учить уче­ных. Имен­но, ра­бо­тая рек­то­ром, я по­нял, что этой на­у­ке на­до учить­ся са­мим и учить по­сто­ян­но лю­дей, ра­бо­та­ю­щих на по­зи­ци­ях за­ве­ду­ю­ще­го ка­фед­рой, де­ка­на, про­рек­то­ра, рек­то­ра…

СПРОСИТЬ С СЕ­БЯ!

– Вы как-то го­во­ри­ли, что, изу­чив еще в де­вя­но­стых опыт ин­же­нер­ной под­го­тов­ки на За­па­де, вы по­ня­ли, что рос­сий­ским вы­пуск­ни­кам ост­ро не хва­та­ет прак­ти­че­ских на­вы­ков. Не про­сто вы­дви­нуть идею, но и во­пло­тить ее са­мо­му или в кол­лек­ти­ве, на­чи­ная от чер­те­жа до по­след­не­го «вин­ти­ка»…

– Да, я то­гда де­лил­ся этой тре­во­гой в ми­ни­стер­стве, на за­се­да­ни­ях Ас­со­ци­а­ции ин­же­нер­но­го об­ра­зо­ва­ния. На од­ном из со­ве­ща­ний, где при­сут­ство­ва­ли рек­то­ры всех ву­зов стра­ны, де­пу­та­ты, сенаторы го­во­рил, что мы пре­успе­ва­ем в еди­нич­ных по­зи­ци­ях тех­ни­че­ско­го про­грес­са – кос­мо­се, атом­ной энер­ге­ти­ке, во­ору­же­нии. Но по мно­гим дру­гим от­ста­ем. И ес­ли по­ка ле­та­ем на сво­их са­мо­ле­тах, ез­дим на сво­их машинах, смот­рим в экран сво­их те­ле­ви­зо­ров, то спу­стя немно­гое вре­мя, не из­ме­нив си­сте­му под­го­тов­ки инженеров, бу­дем ле­тать на чу­жих са­мо­ле­тах, ез­дить на чу­жих машинах, смот­реть в экра­ны ино­стран­ных те­ле­ви­зо­ров и от­ста­нем по мно­гим дру­гим по­зи­ци­ям. Пом­ню, что ап­ло­дис­мен­тов не бы­ло. Ре­фре­ном в дру­гих вы­ступ­ле­ни­ях зву­ча­ла мысль «Рос­сий­ское об­ра­зо­ва­ние – луч­шее в ми­ре». Я, кста­ти, то­же об этом ска­зал, прав­да, до­ба­вил, что в ми­ре об этом не зна­ют. (Кол­ле­ги дол­го ещё по­сле это­го с удив­ле­ни­ем спра­ши­ва­ли: «Те­бя ещё не уво­ли­ли?»).

К со­жа­ле­нию, так и слу­чи­лось, что да­же се­го­дня про­дол­жа­ет­ся за­ме­на оте­че­ствен­ных про­дук­тов ин­же­нер­ной де­я­тель­но­сти на за­ру­беж­ные, осо­бен­но в сфе­ре вы­со­ких тех­но­ло­гий. И не на­до ссы­лать­ся на невер­ные ре­ше­ния пра­ви­тель­ства, Госдумы, а на­до спросить се­бя, что мы упус­ка­ем в под­го­тов­ке спе­ци­а­ли­стов. Кста­ти, на за­па­де в то же вре­мя, имен­но в 2000 го­ду при­шли к та­ко­му же вы­во­ду: ин­же­не­ры, спе­ци­а­ли­сты с выс­шим ин­же­нер­ным об­ра­зо­ва­ни­ем не удо­вле­тво­ря­ют тре­бо­ва­ни­ям ра­бо­то­да­те­лей. Про­фес­сор Мас­са­чу­сет­ско­го тех­но­ло­ги­че­ско­го ин­сти­ту­та Эд­вард Кро­ули, ко­то­рый неко­то­рое вре­мя спу­стя ра­бо­тал рек­то­ром рос­сий­ско­го Скол­те­ха, в свя­зи с та­ким по­ло­же­ни­ем, вы­сту­пил то­гда с ини­ци­а­ти­вой по со­вер­шен­ство­ва­нию ин­же­нер­но­го об­ра­зо­ва­ния. Эта ини­ци­а­ти­ва из­вест­на се­го­дня в ми­ре как ини­ци­а­ти­ва CDIO. Эта аб­бре­ви­а­ту­ра на рус­ском озна­ча­ет: «За­ду­май, спро­ек­ти­руй, сде­лай, управ­ляй», то есть про­ект­ный под­ход и ре­а­ли­за­цию пол­но­го цик­ла ра­бот. Ини­ци­а­ти­ва бы­ла под­хва­че­на в ми­ре, и се­го­дня к ней при­со­еди­ни­лись бо­лее 150 уни­вер­си­те­тов, в том чис­ле 16 рос­сий­ских, вклю­чая ТПУ и ТУСУР.

Это по­лез­ное на­прав­ле­ние се­го­дня, на­ко­нец, рас­шиф­ро­ва­но и на­шим Ми­ни­стер­ством. Недав­но объ­яв­лен кон­курс на вы­пол­не­ние ра­бот по внед­ре­нию про­ект­но-ори­ен­ти­ро­ван­ных об­ра­зо­ва­тель­ных тех­но­ло­гий. При­чём за­тро­ну­ты прак­ти­че­ски все на­прав­ле­ния об­ра­зо­ва­ния. Пред­по­ла­га­ет­ся в субъ­ек­тах стра­ны со­здать не ме­нее 100 уни­вер­си­тет­ских цен­тров с про­ект­но-ори­ен­ти­ро­ван­ны­ми об­ра­зо­ва­тель­ны­ми про­грам­ма­ми. Это пред­по­ла­га­ет ин­ди­ви­ду­аль­ное и ко­манд­ное вы­пол­не­ние сту­ден­та­ми про­ек­тов. Хо­ро­шо бы ес­ли эта ра­бо­та не оста­лась на бу­ма­ге.

СТАНДАРТ – НЕ ТОРМОЗ

– Се­го­дня вы­пуск­ник тех­ни­че­ско­го ву­за, мо­жет по­лу­чить не один ди­плом ба­ка­лав­ра, ма­ги­стра, а несколь­ко по раз­ным спе­ци­аль­но­стям. Тем не ме­нее, в об­ще­стве оста­ет­ся мне­ние, что рань­ше ин­же­не­ры бы­ли силь­нее, гра­мот­нее…

– Ду­маю, что фун­да­мен­таль­ная под­го­тов­ка инженеров в про­шлом, в част­но­сти в со­вет­ские вре­ме­на бы­ла луч­ше. То­гда это поз­во­ля­ло че­рез 10, 20 и да­же 30 лет по­сле окон­ча­ния ву­за успеш­но справ­лять­ся с за­да­ча­ми, о ко­то­рых да­же учи­те­ля этих инженеров не име­ли пред­став­ле­ния. Од­на­ко тем­пы изменений в об­ла­сти тех­ни­ки и тех­но­ло­гий бы­ли мно­го ни­же ны­неш­них. Плюс пла­но­вая, а не ры­ноч­ная эко­но­ми­ка. В тех усло­ви­ях и тех­но­ло­ги­че­ские про­ры­вы пла­ни­ро­ва­лись. На их ре­а­ли­за­цию це­ле­вым об­ра­зом вы­де­ля­лись необ­хо­ди­мые по ка­че­ству и ко­ли­че­ству ре­сур­сы, в том чис­ле люд­ские - ин­же­не­ры с опре­де­лён­ным уров­нем под­го­тов­ки.

Ди­плом ин­же­не­ра озна­чал, что вы­пуск­ник по­лу­чил зна­ния, ко­то­рые ему необ­хо­ди­мы для ра­бо­ты в об­ла­сти тех­ни­ки и тех­но­ло­гии, но, при­хо­дя на про­из­вод­ство, он слы­шал: «Забудь всё, че­му те­бя учи­ли, мы сей­час бу­дем учить те­бя ра­бо­тать». Вы­пуск­ник за­чис­лял­ся в раз­ряд мо­ло­дых спе­ци­а­ли­стов, за ним за­креп­лял­ся опыт­ный на­став­ник и в те­че­ние 2-3 лет вы­пуск­ник ста­но­вил­ся на­сто­я­щим ин­же­не­ром. Вот то­гда он и ис­поль­зо­вал ву­зов­ские зна­ния при опре­де­лён­ных усло­ви­ях весь­ма эф­фек­тив­но.

Се­го­дня, ко­гда идет тех­но­ло­ги­че­ская ре­во­лю­ция, ву­зов­ских зна­ний, ко­то­рых, кста­ти, со­вре­мен­ные сту­ден­ты по­лу­ча­ют зна­чи­тель­но мень­ше, так­же недо­ста­точ­но. Вы­пуск­ник ву­за дол­жен быть сра­зу по­сле его окон­ча­ния го­тов к прак­ти­че­ской де­я­тель­но­сти. Для адап­та­ции нет вре­ме­ни. И здесь важ­но уме­лое внед­ре­ние стан­дар­тов CDIO. К сло­ву, «стандарт» от­но­ше­ние обыч­но нега­тив­ное, но ко­неч­ная цель дан­ных иная. Вы­пуск­ник ву­за дол­жен уметь при­ду­мать но­вый про­дукт или но­вую тех­ни­че­скую идею, осу­ществ­лять все кон­струк­тор­ские ра­бо­ты по ее во­пло­ще­нию (или да­вать нуж­ные ука­за­ния тем, кто бу­дет этим за­ни­мать­ся), внед­рить в про­из­вод­ство то, что по­лу­чи­лось.

– Как вы от­но­си­тесь к то­му, что успеш­ность ву­за опре­де­ля­ет­ся рей­тин­га­ми? В том чис­ле ко­ли­че­ством пуб­ли­ка­ций в ино­стран­ных на­уч­ных жур­на­лах? Раз­ве в этом суть?

– Вы­со­кий рей­тинг да­ет боль­ший при­ток ино­стран­ных сту­ден­тов, ко­то­рые хо­ро­шо платят за уче­бу в на­ших ву­зах. И пра­ви­тель­ство пра­виль­но де­ла­ет, что да­ет до­та­ции уни­вер­си­те­там, по­мо­гая при­об­ре­тать со­вре­мен­ное обо­ру­до­ва­ние, улуч­шить уро­вень на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний. Пуб­ли­ка­ции в ав­то­ри­тет­ных на­уч­ных жур­на­лах то­же при­бав­ля­ет ав­то­ри­те­та ву­зам, хо­тя здесь по­рой бы­ва­ют фак­ты при­нуж­де­ния со­труд­ни­ков, а не их ис­крен­не­го же­ла­ния. Но ни­кто не ме­ша­ет рос­сий­ским ву­зам, ми­ни­стер­ству под­нять на­ши на­уч­ные жур­на­лы на та­кой уро­вень, что­бы в них счи­та­ли за честь пуб­ли­ко­вать­ся за­пад­ные уче­ные и еще пла­тить день­ги за это.

100 НО­ВЫХ ЦЕН­ТРОВ БУ­ДЕТ СОЗДАНО.

Со­ло­мон

ВЫГОН

Но­вый под­ход – это ко­манд­ное и ин­ди­ви­ду­аль­ное вы­пол­не­ние про­ек­тов.

Осо­бен­но по­сле то­го, как мно­гие за­во­ды за­кры­лись или пре­дель­но свер­ну­лись, а лю­дей на про­из­вод­стве уже неред­ко за­ме­ня­ют ро­бо­ты, «мо­ду пра­вят» ай­тиш­ни­ки, на­жи­ма­ю­щие кла­ви­ши ком­пью­те­ров. От­ве­тить на эти мне­ния и во­про­сы мы по­про­си­ли

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.