«СТРАШ­НОЕ ВРЕ­МЯ. ПОДЛОЕ»

По­че­му луч­ших пре­по­да­ва­те­лей ву­зов «ухо­дят»?

AiF v Arkhangelske - - СИТУАЦИЯ -

В СЕ­ВЕР­НОМ (АРКТИЧЕСКОМ) ФЕ­ДЕ­РАЛЬ­НОМ УНИ­ВЕР­СИ­ТЕ­ТЕ СО­КРА­ЩЕ­НИЯ. И ОНИ ТАК И ПРО­ШЛИ БЫ НЕЗА­МЕТ­НО, ЕС­ЛИ БЫ РУ­КО­ВОД­СТВО НЕ ДОБРАЛОСЬ ДО ТЕХ ПРЕ­ПО­ДА­ВА­ТЕ­ЛЕЙ, КО­ТО­РЫЕ СДЕ­ЛА­ЛИ УНИВЕРСИТЕТУ ИМЯ.

я пе­ре­шаг­ну­ла по­рог её квар­ти­ры. Ко­гда я за­да­ла свой пер­вый во­прос: «Что слу­чи­лось?» - она за­пла­ка­ла. Силь­ная, ум­ная, стро­гая - та­кой мы её пом­ним. «На её лек­ци­ях мы бо­я­лись да­же ды­шать. Мы ло­ви­ли каж­дое её сло­во, её сло­во бы­ло как гло­ток све­же­го воз­ду­ха, мы бо­я­лись что-то про­пу­стить и ед­ва успе­ва­ли за­пи­сы­вать!» - де­лят­ся в соц­се­тях быв­шие вы­пуск­ни­ки.

Так что же про­изо­шло? По­че­му с од­ним из са­мых ав­то­ри­тет­ных пре­по­да­ва­те­лей не про­длён кон­тракт и она лишилась сво­ей ра­бо­ты, ко­то­рая бы­ла смыс­лом жизни бо­лее 50 лет? ще­ны по­чти на 50 про­цен­тов. Я не при­вык­ла впол­си­лы ра­бо­тать, мне труд­но со­кра­щать кон­цеп­ту­аль­ные и ис­то­ри­ко-ли­те­ра­тур­ные ас­пек­ты мо­их лек­ций. Изу­че­ние ли­те­ра­ту­ры свя­за­но с тем, что ана­ли­зу тек­ста на­до учить, а ча­сов на это нет. В ре­зуль­та­те мои кол­ле­ги, пре­по­да­ва­те­ли ка­фед­ры ли­те­ра­ту­ры, не име­ют пол­ной на­груз­ки, и это хо­ро­ший по­вод к со­кра­ще­нию штат­ных еди­ниц, ибо ад­ми­ни­стра­ция уни­вер­си­те­та за каж­дой штат­ной еди­ни­цей не ви­дит по­тен­ци­ал пре­по­да­ва­те­ля, его про­фес­си­о­наль­ный ста­тус.

Се­го­дня выс­шая шко­ла име­ет опре­де­лён­ные стан­дар­ты по со­от­но­ше­нию ко­ли­че­ства пре­по­да­ва­те­лей и ко­ли­че­ства сту­ден­тов, ко­то­рые на­ру­ше­ны в ре­зуль­та­те де­мо­гра­фи­че­ской си­ту­а­ции и пре­ступ­но­го со­кра­ще­ния на­бо­ра на от­де­ле­ния рус­ской фи­ло­ло­гии. Эту си­ту­а­цию вы­рав­ни­ва­ют жёст­ко и же­сто­ко по от­но­ше­нию к пре­по­да­ва­те­лям с боль­шим опы­том ра­бо­ты.

Всё это обо­ра­чи­ва­ет­ся са­мы­ми серьёзными про­бле­ма­ми в ду­хов­но-нрав­ствен­ном вос­пи­та­нии молодёжи, так как по­зи­ция ву­зов­ско­го пре­по­да­ва­те­ля и его про­фес­си­о­на­лизм во мно­гом опре­де­ля­ет про­цесс об­ра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния сту­ден­тов, ко­то­рым пред­сто­ит фор­ми­ро­вать ин­те­ре­сы и иде­а­лы под­рас­та­ю­ще­го по­ко­ле­ния в шко­ле. Ска­жу об­ще­из­вест­ное: лек­ции и се­ми­на­ры по рус­ской ли­те­ра­ту­ре, эсте­ти­че­ское по­гру­же­ние в клас­си­ку - важ­ный фак­тор в ста­нов­ле­нии нрав­ствен­ных ори­ен­ти­ров сту­ден­тов. Ещё Ва­си­лий Ан­дре­евич Жу­ков­ский пи­сал о нрав­ствен­ной поль­зе по­э­зии. В тра­ди­ци­ях рус­ско­го фи­ло­соф­ско­го и твор­че­ско­го опы­та нрав­ствен­ная куль­ту­ра - по­ня­тие ши­ро­кое, пред­по­ла­га­ю­щее и жи­во­твор­ное чув­ство Ро­ди­ны, граж­дан­ствен­ность, и вы­со­кие ду­хов­ные, эти­че­ские иде­а­лы. Честь, по сло­ва­рю Вла­ди­ми­ра Да­ля, «нрав­ствен­ное до­сто­ин­ство че­ло­ве­ка и чи­стая со­весть».

Суть мо­е­го пре­по­да­ва­тель­ско­го по­чер­ка - един­ство об­ра­зо­ва­ния и вос­пи­та­ния, но это не вос­тре­бо­ва­но в эпо­ху «об­ра­зо­ва­тель­ных услуг», ко­гда идея СЛУЖЕНИЯ рус­ской куль­ту­ре и лю­дям де­фор­ми­ро­ва­на циф­ро­вы­ми тех­но­ло­ги­я­ми, а ком­пе­тент­ность пре­по­да­ва­те­ля из­ме­ря­ет­ся на эк­за­мене по ком­пью­тер­ной гра­мот­но­сти (те­перь пре­по­да­ва­те­ли обя­за­ны, при­чём за свой счёт, сда­вать эк­за­мен. - Ред.). Жи­вое сло­во, осо­бен­но фи­ло­ло­га, нель­зя за­ме­нить ди­стан­ци­он­ным пре­по­да­ва­ни­ем. Рус­ское про­све­ще­ние все­гда се­я­ло «ра­зум­ное, доб­рое, веч­ное».

Как упрёк на­шей ка­фед­ре предъ­яв­ля­ет­ся то, что она са­мая воз­раст­ная в ВШСГНиМК (Выс­шая шко­ла со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных на­ук и меж­куль­тур­ной ком­му­ни­ка­ции. - Ред.). Я гор­жусь сво­ей ка­фед­рой, про­фес­си­о­на­лиз­мом мо­их кол­лег стар­ше­го по­ко­ле­ния и мо­их уче­ни­ков, ко­то­рые до­стой­но ра­бо­та­ют в сфе­ре гу­ма­ни­тар­но­го об­ра­зо­ва­ния. По­че­му на­ши ад­ми­ни­стра­то­ры не по­ни­ма­ют и не ува­жа­ют спе­ци­фи­ку на­шей ра­бо­ты, не ду­ма­ют о том, что наш опыт про­чте­ния и ин­тер­пре­та­ции ху­до­же­ствен­но­го тек­ста об­ре­та­ет­ся не го­да­ми, а де­ся­ти­ле­ти­я­ми, пе­ред на­ми не толь­ко мно­го­том­ные со­бра­ния со­чи­не­ний, но и без­дон­ные глу­би­ны каж­дой кни­ги?»

…Ко­гда я уже ухо­ди­ла, Га­ли­на Ве­ни­а­ми­нов­на по­де­ли­лась ра­дост­ной ве­сточ­кой. Она пер­вый раз за на­ши пол­то­ра ча­са об­ще­ния улыб­ну­лась, и это бы­ло при­ят­но ви­деть. «Я ру­ко­во­жу ма­ги­стра­ту­рой по на­прав­ле­нию «рус­ско-фран­цуз­ские свя­зи». И моя сту­дент­ка успеш­но за­щи­ти­ла во Фран­ции ма­ги­стер­скую дис­сер­та­цию, - с гор­до­стью го­во­рит она.- Это моя вто­рая ма­ги­странт­ка из че­ты­рёх, по­слан­ных для учё­бы в уни­вер­си­тет го­ро­да Ме­лу­зы. Я очень люб­лю сво­их уче­ни­ков, и фи­ло­ло­гов, и жур­на­ли­стов, за го­ды мо­ей ра­бо­ты в уни­вер­си­те­те их бо­лее двух ты­сяч. С вол­не­ни­ем и бла­го­дар­но­стью про­чи­та­ла сло­ва их под­держ­ки в Ин­тер­не­те, вспо­ми­ная каж­до­го из них, ибо все в мо­ём ма­те­рин­ском серд­це».

20 июня у Га­ли­ны Ве­ни­а­ми­нов­ны По­ля­ко­вой день рож­де­ния. От всей ду­ши поздравляем её и же­ла­ем сил, тер­пе­ния и здо­ро­вья!

Га­ли­на Ве­ни­а­ми­нов­на По­ля­ко­ва - пре­по­да­ва­тель рус­ской ли­те­ра­ту­ры. На фото - в 70-е го­ды со сту­ден­та­ми и сей­час.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.