НА­У­КУ МОЖ­НО ПО­ТРО­ГАТЬ

Мир фи­зи­че­ских за­ко­нов ин­те­рес­нее, чем мы ду­ма­ем

AiF v Buryatii (Ulan-Ude) - - ГОСТЬ РЕДАКЦИИ - Ан­на ПРЯ­МАЯ Фото www.experimentary.ru

« ФИ­ЗИ­КА - ЭТО НЕ ТОЛЬ­КО НА­УЧ­НЫЕ КНИ­ГИ И СЛОЖ­НЫЕ ПРИ­БО­РЫ, НЕ ТОЛЬ­КО ЛА­БО­РА­ТО­РИИ. ФИ­ЗИ­КА - ЭТО ЕЩЁ И ОГРОМ­НЫЙ МИР ИН­ТЕ­РЕС­НО­ГО И УВЛЕ­КА­ТЕЛЬ­НО­ГО»

На ми­нув­шей неде­ле в сто­ли­це Бу­ря­тии от­крыл­ся «Экс­пе­ри­мен­та­рий» - так на­зы­ва­ет­ся но­вый необыч­ный му­зей, в ко­то­ром экс­по­на­ты раз­ре­ше­но тро­гать ру­ка­ми. Здесь в иг­ро­вой фор­ме с ис­поль­зо­ва­ни­ем на­гляд­ных де­мон­стра­ций про­во­дят­ся по­пу­ляр­ные лек­ции по раз­ным на­прав­ле­ни­ям на­у­ки, рас­счи­тан­ные и на де­тей и на взрос­лых. Мы ре­ши­ли об­су­дить с ди­рек­то­ром му­зея Кон­стан­ти­ном КРА­ВЧЕН­КО роль фи­зи­ки се­год­ня и то, как мож­но за­ин­те­ре­со­вать де­тей на­у­кой, ес­ли в ми­ре столь­ко про­стых со­блаз­нов, та­ких как ком­пью­тер­ные иг­ры...

НАЙ­ТИ СЕ­БЯ

- Ко­гда Вам при­шла идея от­крыть та­кой му­зей?

- В1998 го­ду я по­ехал по об­ме­ну в Ка­ли­фор­нию. Ме­ня при­гла­си­ли в ка­кой-то му­зей. Ока­за­лось, это был Экс­пло­ра­то­ри­ум - один из са­мых из­вест­ных му­зеев ми­ра. В 1969 го­ду его со­здал брат изобретателя атом­ной бом­бы - Франк Оп­пен­гей­мер. По­ме­ще­ние раз­ме­ром с фут­боль­ное по­ле за­став­ле­но де­мон­стра­ци­он­ны­ми при­бо­ра­ми. Вер­нув­шись до­мой, я по­про­бо­вал ма­сте­рить со сту­ден­та­ми по­хо­жие при­бо­ры. По­том об этом узна­ли школь­ни­ки, ста­ли ре­гу­ляр­но при­хо­дить. Сна­ча­ло это был ско­рее не му­зей, а ком­нат­ка в под­валь­ном по­ме­ще­нии Ир­кут­ско­го энер­ге­ти­че­ско­го кол­ле­джа. Но в свя­зи с рас­ту­щим чис­лом же­ла­ю­щих по­се­тить наш му­зей при­шлось рас­ши­рять­ся. Сей­час мы рас­по­ло­га­ем­ся в цен­тре Ир­кут­ска. Да­лее со­зре­ла идея сде­лать пе­ре­нос­ную вы­став­ку. Вот так и ока­за­лись в Бу­ря­тии.

- Что кон­крет­но Вы по­ка­зы­ва­е­те сво­им по­се­ти­те­лям?

- В му­зее бо­лее 50 дей­ству­ю­щих экс­по­на­тов, и боль­шая часть со­бра­на вруч­ную и сво­и­ми си­ла­ми. На со­зда­ние всех этих на­уч­ных ат­трак­ци­о­нов нас вдох­но­ви­ла со­вет­ская кни­га «За­ни­ма­тель­ная фи­зи­ка» и ана­ло­гич­ные экс­по­зи­ции за ру­бе­жом.

По­ни­ма­е­те, в на­ше вре­мя всё ча­ще ста­вит­ся под со­мне­ние польза от изу­че­ния фи­зи­ки. Мно­гие школь­ни­ки счи­та­ют, что в даль­ней­шем фи­зи­ка им про­сто не нуж­на, жа­лу­ют­ся на труд­но­сти усво­е­ния аб­стракт­ных по­ня­тий и фор­мул. По­это­му про­сто необ­хо­ди­мо по­ка­зы­вать ре­бя­там, ка­кую поль­зу при­но­сит обу­че­ние фи­зи­ке. У нас же не толь­ко ре­бё­нок, но и взрос­лый мо­жет по­нять прин­ци­пы дей­ствия слож­ных ме­ха­низ­мов и энер­гий, недо­ступ­ных в обыч­ной жиз­ни. На­при­мер, плаз­ма, ко­то­рая пе­ре­дви­га­ет­ся по кон­так­там с вы­со­ким на­пря­же­ни­ем, или дей­ствие маг­нит­ных по­лей, неви­ди­мых для че­ло­ве­ка, но хо­ро­шо обо­зна­чен­ных с по­мо­щью спе­ци­аль­ной уста­нов­ки. По­се­ти­те­ли на­уч­но-по­пу­ляр­ной га­ле­реи смо­гут участ­во­вать в де­сят­ках экс­пе­ри­мен­тов. На­при­мер, со­здать ру­ко­твор­ное зем­ле­тря­се­ние. Сей­смо­граф за­фик­си­ру­ет уда­ры и вы­ве­дет их на мо­ни­тор. Прин­цип ра­бо­ты те­ле­ви­зи­он­ных и ком­пью­тер­ных мо­ни­то­ров на­гляд­но про­ил­лю­стри­ро­ван с по­мо­щью спе­ци­аль­но­го при­бо­ра. Здесь есть и уди­ви­тель­ный чай­ник, в ко­то­ром под дей­стви­ем уль­тра­зву­ко­вых волн ки­пит хо­лод­ная во­да. Об­жечь­ся та­ким ки­пят­ком про­сто невоз­мож­но. По­се­ти­те­лям раз­ре­ша­ет­ся тро­гать при­бо­ры ру­ка­ми, ис­сле­до­вать, ста­вить опы­ты. По­пу­ля­рен у

де­тей при­бор для сня­тия стрес­са, ко­то­рый в про­шлом был обык­но­вен­ной сти­раль­ной ма­ши­ной.

БУ­ДУ­ЩЕЕ В РУ­КАХ

ДЕ­ТЕЙ

- Та­ким об­ра­зом Вы до­ка­зы­ва­е­те, что на­у­ка мо­жет быть ин­те­рес­ной и за­бав­ной?

- На­ша цель - при­влечь вни­ма­ние юных по­се­ти­те­лей к слож­ной на­у­ке - фи­зи­ке. Ведь се­год­ня де­ти пе­ре­ста­ли ис­кать от­ве­ты на слож­ные во­про­сы са­мо­сто­я­тель­но. По­яви­лись ком­пью­тер и Ин­тер­нет. Всё мож­но най­ти за се­кун­ды. Наш при­род­ный ин­те­рес к че­му-то неиз­ве­дан­но­му па­да­ет. А прак­ти­че­ская фи­зи­ка ос­но­ва­на на по­ис­ке. Да и боль­шая часть школ не спо­соб­ству­ют про­буж­де­нию ин­те­ре­са к это­му пред­ме­ту. По­то­му как там де­ла­ют тео­ре­ти­че­ские вы­клад­ки, ре­ша­ют за­да­чи, но без про­вер­ки экс­пе­ри­мен­том. А это

ЗДЕСЬ СТА­РАЯ ТЕХ­НИ­КА СТА­НЕТ ЭКС­ПЕ­РИ МЕН­ТОМ.

са­мое ин­те­рес­ное. На­де­юсь, на­ши экс­по­на­ты за­ро­дят в ка­ком­ни­будь ре­бён­ке, по­се­тив­шем му­зей, лю­бовь к фи­зи­ке.

- На про­шлой неде­ле объ­яви­ли Но­бе­лев­ских ла­у­ре­а­тов по фи­зи­ке. Ими ста­ли япон­цы, от­крыв­шие си­ний све­то­ди­од. Сей­час их от­кры­тие при­ме­ня­ет­ся на всех мо­биль­ных устрой­ствах. Раз­ве это не под­стег­нёт ре­бён­ка к изу­че­нию фи­зи­ки?

- Чест­но го­во­ря, не сле­жу за эти­ми со­бы­ти­я­ми. Од­на­ко ме­ня не удив­ля­ет вы­бор Но­бе­лев­ско­го ко­ми­те­та. Фи­зи­ка как раз из тех на­ук, ко­то­рая как ми­ни­мум нуж­на для без­опас­ной и ком­форт­ной жиз­ни че­ло­ве­ка. Бо­лее то­го, фи­зи­ка как на­у­ка учит мыс­лить аб­стракт­но, рас­ши­ря­ет кру­го­зор. Что впо­след­ствии ре­а­ли­зу­ет­ся в тот же све­то­ди­од. И уже лю­ди не мыс­лят сво­ей жиз­ни без та­ко­го изоб­ре­те­ния.

- По­лу­ча­ет­ся, на­до толь­ко по­про­бо­вать за­ин­те­ре­со­вать де­тей. А даль­ше, кто зна­ет, мо­жет, это вы­льеть­ся во что-то гло­баль­ное для все­го че­ло­ве­че­ства.

- Зна­е­те, ко­гда-то про­во­ди­ли ис­сле­до­ва­ние, ко­то­рое по­ка­за­ло, что боль­шин­ство учё­ных в дет­стве увле­ка­лись та­ки­ми са­мо­дел­ка­ми. Их за­ин­те­ре­со­ва­ли на­гляд­ные экс­пе­ри­мен­ты, а не фор­му­лы. Пред­став­ля­е­те, ес­ли бы они не по­лю­би­ли фи­зи­ку ещё в дет­стве, то мир был бы дру­гим. Имен­но та­кие лю­ди де­ла­ют на­шу жизнь бо­лее ин­те­рес­ной и прак­тич­ной. Во мно­гих стра­нах это на­ча­ли по­ни­мать и по­мо­га­ют та­ким му­зе­ям. Во Фран­ции их под­дер­жи­ва­ют на го­су­дар­ствен­ном уровне. Они поль­зу­ют­ся огром­ной по­пу­ляр­но­стью. Мы же всё де­ла­ем са­ми. Шко­лы со­труд­ни­ча­ют с на­ми толь­ко по сво­ей ини­ци­а­ти­ве. Хо­тя есть слу­чаи, по­сле ви­зи­та к нам де­ти за­пи­сы­ва­ют­ся на до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия фи­зи­кой. Это ли не до­ко­за­тель­ство, что де­ти го­то­вы по­зна­вать. На­до толь­ко слег­ка под­толк­нуть их в пра­виль­ном на­прав­ле­нии.

Здесь де­ти мо­гут лег­ко по­нять прин­ци­пы слож­ных ме­ха­низ­мов.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.