ПЕ­ДА­ГО­ГИ­ЧЕ­СКИЙ «ДЕНЬ ЗЕМ­ЛИ»

AiF v Buryatii (Ulan-Ude) - - СРЕДА, 6 АПРЕЛЯ -

НЕСКОЛЬ­КО ЛЕТ НА­ЗАД СО­ЦИО­ЛО­ГА­МИ БЫЛ ПРО­ВЕ­ДЁН ОПРОС, РЕ­ЗУЛЬ­ТА­ТЫ КО­ТО­РО­ГО МНО­ГИХ ПОВЕРГЛИ В ШОК. ОКА­ЗА­ЛОСЬ, ЧТО 87% ОПРО­ШЕН­НЫХ РОС­СИЙ­СКИХ ГРАЖ­ДАН СЧИ­ТА­ЮТ, ЧТО ОНИ НЕ ОКА­ЗЫ­ВА­ЮТ ВЛИ­Я­НИЯ НА СВОЮ ЖИЗНЬ. К ЛЮ­БЫМ СО­ЦИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­СКИМ ОПРО­САМ НА­ДО ОТ­НО­СИТЬ­СЯ ОСТО­РОЖ­НО. ТЕМ НЕ МЕ­НЕЕ, В ЦЕ­ЛОМ ОБ­НА­РУ­ЖЕН­НАЯ ТЕН­ДЕН­ЦИЯ НЕ ПРО­ТИ­ВО­РЕ­ЧИТ ОЩУ­ЩЕ­НИ­ЯМ ТО­ГО, ЧТО ПРО­ИС­ХО­ДИТ В НЫ­НЕШ­НЕМ МАС­СО­ВОМ ЭКО­ЛО­ГИ­ЧЕ­СКОМ СО­ЗНА­НИИ РОС­СИ­ЯН.

БАЙ­КАЛЬ­СКИЙ

СУНДУЧОК

Мо­жет быть, это нор­маль­но и на са­мом де­ле воз­мож­но­сти лю­дей вли­ять на свою жизнь объ­ек­тив­но неве­ли­ки? Од­на­ко та­кое убеж­де­ние от­но­сит­ся к ка­те­го­рии то­го, что пси­хо­ло­ги на­зы­ва­ют «са­мо­осу­ществ­ля­ю­щим­ся про­ро­че­ством» - это убеж­де­ние, са­мо на­ли­чие ко­то­ро­го при­во­дит к его под­твер­жде­нию. Дей­ствия че­ло­ве­ка, ве­ря­ще­го, что он мо­жет вли­ять на со­бы­тия, су­ще­ствен­но от­ли­ча­ют­ся от дей­ствий че­ло­ве­ка, уве­рен­но­го в об­рат­ном. И, со­от­вет­ствен­но, раз­ли­ча­ют­ся их ре­зуль­та­ты: один убеж­да­ет­ся в соб­ствен­ной си­ле, дру­гой - в соб­ствен­ном бес­си­лии.

Худ­ший ва­ри­ант - ждать… На­при­мер, лю­ди болеют. То­гда че­ло­век на­чи­на­ет со­об­ра­жать, что в та­кой сре­де жить пло­хо. Так вот тут про­буж­да­ет­ся эко­ло­ги­че­ское со­зна­ние, но позд­но...

Меж­ду­на­род­ный день Зем­ли, ко­то­рый еже­год­но от­ме­ча­ет­ся 22 ап­ре­ля, яв­ля­ет­ся од­ним из са­мых мо­ло­дых эко­ло­ги­че­ских празд­ни­ков. Учре­ждён­ная ООН в 2009 го­ду да­та при­зва­на по­ка­зать един­ство и вза­и­мо­за­ви­си­мость меж­ду че­ло­ве­че­ством, при­ро­дой и пла­не­той.

В пред­две­рии празд­ни­ка Бай­каль­ским ин­фор­ма­ци­он­ным цен­тром «Грань» и Пе­да­го­ги­че­ским ин­сти­ту­том Бу­рят­ско­го го­су­ни­вер­си­те­та в се­ре­дине мар­та про­ве­дён се­ми­нар-ма­стер­ская «Ин­тер­ак­тив­ные тех­но­ло­гии в эко­ло­ги­че­ском и меж­куль­тур­ном об­ра­зо­ва­нии уча­щих­ся», ко­то­рый явил­ся свое­об­раз­ным под­ве­де­ни­ем ито­гов двух кон­кур­сов «Со­вре­мен­ный урок по УМК «Бай­каль­ский сундучок», «Вос­пи­ты­ва­ем пат­ри­о­та и граж­да­ни­на ма­лой ро­ди­ны», объ­яв­лен­ных в на­ча­ле это­го го­да.

ОБУ­ЧАЯ МО­ЛО­ДОЕ

ПО­КО­ЛЕ­НИЕ

В оче­ред­ной раз учи­те­ля школ г. Улан-Удэ, г. Гу­си­но­озёрск, Ки­жин­гин­ско­го, Ка­бан­ско­го, Ивол­гин­ско- го, Бар­гу­зин­ско­го, При­бай­каль­ско­го, Хо­рин­ско­го, Тун­кин­ско­го рай­о­нов под­ня­ли пробле­мы Бай­ка­ла: за­гряз­не­ние сто­ка­ми, вы­руб­ка ле­сов в во­до­сбор­ном бас­сейне озе­ра, экс­тре­маль­ное об­ме­ле­ние, по­жа­ры, раз­ви­ва­ю­щи­е­ся по ка­та­стро­фи­че­ско­му сце­на­рию, бра­ко­ньер­ство, некон­тро­ли­ру­е­мый мас­со­вый ту­ризм. Это не пробле­мы да­лё­ко­го бу­ду­ще­го, а пробле­мы, тре­бу­ю­щие немед­лен­но­го ре­ше­ния, утвер­жда­ют участ­ни­ки се­ми­на­ра, и в оче­ред­ной раз при­зна­ют по­сту­лат: един­ствен­ный вы­ход - все­мер­ное рас­про­стра­не­ние эко­ло­ги­че­ской куль­ту­ры.

Внед­ре­ние в учеб­ный про­цесс учеб­но-ме­то­ди­че­ско­го ком­плек­та «Бай­каль­ский сундучок» участ­ни­ки се­ми­на­ра счи­та­ют важ­ным ша­гом по фор­ми­ро­ва­нию эко­ло­ги­че­ской от­вет­ствен­но­сти и граж­дан­ско­го пат­ри­о­тиз­ма школь­ни­ков Бу­ря­тии. При­ме­ром то­му ста­ли со­об­ще­ния учи­те­лей, ра­бо­та­ю­щих в пи­лот­ных шко­лах: они по­де­ли­лись сво­и­ми до­сти­же­ни­я­ми и труд­но­стя­ми. Как ска­за­ла учи­тель ино­стран­но­го язы­ка гим­на­зии № 33, её вось­ми­класс­ни­ки точ­но на­зо­вут по семь ви­дов рыб, птиц, во­до­рос­лей Бай­ка­ла, и при этом на ан­глий­ском язы­ке.

А учё­ные уни­вер­си­те­та по­мо­га­ют учи­те­лям в прак­ти­че­ской ре­а­ли­за­ции: так, пре­по­да­ва­те­ля­ми ка­фед­ры ан­глий­ско­го язы­ка БГУ вы­пу­ще­но учеб­но-ме­то­ди­че­ское по­со­бие для учи­те­лей ино­стран­но­го язы­ка «Lake Baikal Box» (к ан­глий­ской вер­сии «Бай­каль­ско­го сун­дуч­ка»), пре­по­да­ва­те­ля­ми Пе­да­го­ги­че­ско­го ин­сти­ту­та, ав­то­ра­ми «Бай­каль­ско­го сун­дуч­ка» - по­со­бие для учи­те­лей «Ин­тер­ак­тив­ные тех­но­ло­гии в эко­ло­ги­че­ском и меж­куль­тур­ном об­ра­зо­ва­нии уча­щих­ся». А док­то­рант ка­фед­ры пе­да­го­ги­ки вы­сту­пил с на­уч­ным до­кла­дом, как раз­ви­вать в на­шем ре­ги­оне об­ра­зо­ва­ние для устой­чи­во­го раз­ви­тия, пер­спек­тив­ное на­прав­ле­ние в эко­ло­ги­че­ском об­ра­зо­ва­нии уча­щей­ся мо­ло­дё­жи.

ПЕР­ВЫЕ РЕ­ЗУЛЬ­ТА­ТЫ

В хо­де се­ми­на­ра ди­рек­тор Пе­да­го­ги­че­ско­го ин­сти­ту­та и Бай­каль­ско­го ин­фор­ма­ци­он­но­го цен­тра «Грань» Ни­на ДАГБАЕВА пред­ста­ви­ла пер­вые ре­зуль­та­ты обу­че­ния по УМК «Бай­каль­ский сундучок», на­ме­ти­ла ос­нов­ные те­мы для бу­ду­щих се­ми­на­ров и век­то­ры ра­бо­ты по это­му уни­каль- но­му ком­плек­ту, а так­же вы­ра­зи­ла на­деж­ду от ли­ца всех учи­те­лей, что пло­до­твор­ная ра­бо­та в рам­ках Про­ек­та «Но­вый мир», ре­а­ли­зу­е­мо­го Про­грам­мой раз­ви­тия ООН при фи­нан­со­вой под­держ­ке CocaCola Foundation, бу­дет про­дол­же­на и в 2016 г.. Со­труд­ник му­зея при­гла­си­ла всех кол­лег - при­во­дить де­тей в их бай­каль­ский ба­ти­скаф, ко­то­рый они обо­ру­до­ва­ли в рам­ках вы­ше­на­зван­но­го про­ек­та.

Пер­вые дни ра­бо­ты с но­вы­ми при­бо­ра­ми по­ка­за­ли, что де­ти в вос­тор­ге от мик­ро­ско­пов, в ко­то­рых они мо­гут уви­деть та­ин­ствен­ный мир Бай­ка­ла.

Мы за­щи­ща­ем то, что по­ни­ма­ем и це­ним. Пе­да­го­ги­че­ский се­ми­нар внёс свою леп­ту в это по­ни­ма­ние, а зна­чит, в за­щи­ту род­но­го края.

Та­тья­на ФЁ­ДО­РО­ВА, ис­пол­ни­тель­ный ди­рек­тор

БИЦ «Грань».

Учи­те­ля по­де­ли­лись сво­и­ми до­сти­же­ни­я­ми и труд­но­стя­ми в сфе­ре эко­ло­ги­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния.

Твор­че­ская ра­бо­та с Бай­каль­ским сун­дуч­ком.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.