ПРО­ФЕС­СИЯ ПО­ЧТИ ОТ БО­ГА

Ка­ко­вы се­го­дня учи­те­ля и уче­ни­ки

AiF v Buryatii (Ulan-Ude) - - ГОСТЬ РЕДАКЦИИ -

В ДЕНЬ УЧИ­ТЕ­ЛЯ СО­СТО­Я­ЛОСЬ ТРА­ДИ­ЦИ­ОН­НОЕ ЧЕ­СТВО­ВА­НИЕ ЛУЧ­ШИХ УЧИ­ТЕ­ЛЕЙ БУ­РЯ­ТИИ. ПО РЕ­ЗУЛЬ­ТА­ТАМ ЕЖЕ­ГОД­НО­ГО КОН­КУР­СА 10 ПО­БЕ­ДИ­ТЕ­ЛЕЙ ПО­ЛУ­ЧИ­ЛИ БОЛЬ­ШИЕ ПРЕ­МИИ В РАЗ­МЕ­РЕ 200 ТЫ­СЯЧ РУБ­ЛЕЙ ИЗ ФЕ­ДЕ­РАЛЬ­НО­ГО БЮД­ЖЕ­ТА, 14 ЧЕ­ЛО­ВЕК – ПО 50 ТЫ­СЯЧ ИЗ БЮД­ЖЕ­ТА БУ­РЯ­ТИИ. СЕ­ГО­ДНЯ ТРУД УЧИ­ТЕ­ЛЯ – ЭТО СВОЕОБРАЗНАЯ МИС­СИЯ, ЕЖЕ­ДНЕВ­НОЕ ИСПЫТАНИЕ НА ПРО­ФЕС­СИ­О­НА­ЛИЗМ, НА ТЕР­ПЕ­НИЕ, НА УРО­ВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ. ТЕМ НЕ МЕ­НЕЕ, В ШКО­ЛАХ РЕС­ПУБ­ЛИ­КИ ЕЩЁ НЕМА­ЛО УЧИ­ТЕ­ЛЕЙ, КО­ТО­РЫЕ ПРИ­ШЛИ ИМЕН­НО ПО ЗОВУ СВО­Е­ГО СЕРД­ЦА, ПО ЗОВУ ДУ­ШИ.

Сво­им мне­ни­ем о том, ка­ко­вы се­го­дня уче­ни­ки и учи­те­ля, о со­вре­мен­ной си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния с «АиФ в Бу­ря­тии» по­де­ли­лась учи­тель ис­то­рии и об­ще­ст­во­зна­ния сред­ней шко­лы №49 г. Улан-Удэ Ин­га ГОРДИНА, ко­то­рая так­же удо­сто­и­лась вы­со­кой на­гра­ды.

ПО ЗОВУ СЕРД­ЦА

- Ин­га Вик­то­ров­на, рас­ска­жи­те, по­жа­луй­ста, о ва­ших впе­чат­ле­ни­ях от по­лу­чен­но­го зва­ния. Как дол­го вы к это­му шли?

- Впе­чат­ле­ния от по­бе­ды в кон­кур­се са­мые ра­дуж­ные: при­ят­но осо­зна­вать, что твой труд так вы­со­ко оце­ни­ли. В 2007 г. был за­пу­щен на­ци­о­наль­ный при­о­ри­тет­ный про­ект «Об­ра­зо­ва­ние», в ко­то­ром преду­смат­ри­ва­лось по­ощ­ре­ние учи­те­лей, де­мон­стри­ру­ю­щих вы­со­кие ре­зуль­та­ты в сво­ей пе­да­го­ги­че­ской де­я­тель­но­сти. Я при­ни­ма­ла уча­стие в кон­курс­ном от­бо­ре 2009 г. «Луч­ших учи­те­лей РФ», где бы­ла так­же от­ме­че­на де­неж­ным по­ощ­ре­ни­ем. В 2017 г. вновь ре­ши­ла участ­во­вать в кон­кур­се и ста­ла од­ним из 10 по­бе­ди­те­лей.

- Рас­ска­жи­те о ме­то­ди­ке кон­курс­но­го от­бо­ра на дан­ное зва­ние. Ка­кую ра­бо­ту вы пред­ста­ви­ли, в чём её суть? Во­об­ще, се­го­дня вот мно­го го­во­рят об ин­но­ва­ци­ях, в том чис­ле в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния. Как вы ду­ма­е­те, не ста­но­вит­ся ли это лишь трен­дом вре­ме­ни, не те­ря­ют­ся ли дей­стви­тель­но по­лез­ные и нуж­ные для де­тей ин­но­ва­ци­он­ные тех­но­ло­гии.

- Ме­то­ди­ка кон­курс­но­го от­бо­ра про­зрач­на: кри­те­рии, ре­гла­мент, при­ка­зы, до­ступ к ин­фор­ма­ци­он­ным ма­те­ри­а­лам – это всё есть на сай­тах Ми­но­бра­зо­ва­ния Рос­сии и Бу­ря­тии. Един­ствен­ное, что неиз­вест­но – со­став экс­перт­ной ко­мис­сии, что и долж­но быть в лю­бом кон­кур­се. Экс­перт­ная ко­мис­сия вы­со­ко оце­ни­ла мою ав­тор­скую ме­то­ди­че­скую раз­ра­бот­ку про­грам­мы про­филь­но­го кур­са по эко­но­ми­ке для стар­ших клас­сов, мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство 10 бал­лов по­ста­ви­ли по кри­те­рию «Вне­уроч­ная де­я­тель­ность».

Со­вре­мен­ная жизнь на­столь­ко стре­ми­тель­на, что и не успе­ва­ешь усле­дить за все­ми нов­ше­ства­ми. Сфе­ра об­ра­зо­ва­ния то­же ста­ра­ет­ся быть в трен­де, по­это­му по­яв­ля­ют­ся раз­ные об­ра­зо­ва­тель­ные под­хо­ды, ин­но­ва­ции. Счи­таю это вполне нор­маль­ным яв­ле­ни­ем.

ЧЕ­ЛО­ВЕК НА СВО­ЁМ

МЕ­СТЕ

- По­го­во­рим немно­го об учи­те­лях и уче­ни­ках. На ваш взгляд, ка­ко­вы се­го­дня де­ти? Силь­но ли они из­ме­ни­лись, как го­во­рит­ся, ста­ли дру­ги­ми? Ес­ли дей­стви­тель­но, де­ти ста­ли дру­ги­ми, то в чем это вы­ра­жа­ет­ся? К луч­ше­му или, на­о­бо­рот, в худ­шую сто­ро­ну ме­ня­ют­ся бу­ду­щие граж­дане стра­ны?

- Вы се­бя счи­та­е­те пло­хим граж­да­ни­ном Рос­сии? Уве­ре­на, что нет! Де­ти все­гда бы­ли бо­лее мо­биль­ны­ми, гиб­ки­ми в вос­при­я­тии нов­шеств, фан­та­зия у ре­бя­ти­шек бур­ная, во всём они хо­тят быть уни­каль­ны­ми, непо­вто­ри­мы­ми. И у де­тей это по­лу­ча­ет­ся на­мно­го луч­ше, чем у взрос­лых. От­ме­чу своё на­блю­де­ние за по­след­ние 10 лет: де­ти ста­ли смот­реть на жизнь бо­лее ши­ро­ко, мас­штаб­но, гло­баль­но, им уже не хва­та­ет про­сто­ров на­шей стра­ны, да­же та­кой боль­шой. Мно­гие ре­бя­та ста­вят пе­ред со­бой це­ли учить­ся, жить, тво­рить и за пре­де­ла­ми на­шей Ро­ди­ны, при этом оста­ва­ясь граж­да­ни­ном Рос­сии.

- Так­же нема­ло спо­ров се­го­дня воз­ни­ка­ет во­круг ро­ли учи­те­ля в об­ще­стве. Од­ни счи­та­ют, что учи­тель се­го­дня вот во­об­ще не ав­то­ри­тет, в от­ли­чие от преж­них вре­мён, и его роль сво­дит­ся лишь к «ме­не­дже­ру от об­ра­зо­ва­ния», но ни­как не на­став­ни­ку и «вла­сти­те­лю дум и чувств» по­ко­ле­ния... С дру­гой сто­ро­ны, и сам учи­тель во мно­гом дис­кре­ди­ти­ру­ет се­бя в об­ще­стве, по­да­вая недо­стой­ные и да­же пря­мо дур­ные при­ме­ры сво­и­ми по­ступ­ка­ми и по­ве­де­ни­ем. В чём же при­чи­на по­доб­ных си­ту­а­ций? И ка­ким, по-ва­ше­му, дол­жен быть на­сто­я­щий учи­тель, да­бы су­меть вос­пи­тать до­стой­ных лю­дей?

- Шко­ла – по­чти зер­каль­ное от­ра­же­ние про­цес­сов, ко­то­рые про­те­ка­ют в об­ще­стве в це­лом. По­это­му, на мой взгляд, по­иск луч­шей мо­де­ли раз­ви­тия рос­сий­ско­го об­ще­ства и шко­лы бу­дет ещё про­дол­жать­ся. Отве­чу на ваш во­прос сло­ва­ми рус­ской на­род­ной по­сло­ви­цы: «Не ме­сто кра­сит че­ло­ве­ка, а че­ло­век – ме­сто». Про­фес­сия учи­те­ля по­чти от бо­га, а осталь­ные про­фес­сии – от учи­те­ля, од­на­ко, ес­ли каж­дый из нас на сво­ём ра­бо­чем ме­сте бу­дет вы­пол­нять доб­ро­со­вест­но, с че­стью свою ра­бо­ту, по­лу­чая до­стой­ную опла­ту за труд, уве­ре­на, Рос­сия ста­нет про­цве­та­ю­щей стра­ной.

В ЭПО­ХУ ПЕ­РЕ­МЕН

- Со­вре­мен­ная си­сте­ма школь­но­го об­ра­зо­ва­ния, про­бле­мы и пер­спек­ти­вы - об этом то­же го­ря­чие спо­ры в об­ще­стве. На поль­зу ли ре­фор­мы по­след­них лет? До­ста­точ­но ли мер со сто­ро­ны го­су­дар­ства? Ка­ко­во ка­че­ство со­вре­мен­но­го школь­но­го об­ра­зо­ва­ния? И ка­ким об­ра­зом сто­ит из­ме­нить си­ту­а­цию?

- Мы с ва­ми жи­вём в эпо­ху пе­ре­мен, при этом кар­ди­наль­ных, а зна­чит, бы­ло и бу­дет слож­но. Срав­ни­вать си­сте­му об­ра­зо­ва­ния с преды­ду­щей, со­вет­ской, уже не сто­ит, по­то­му как эти си­сте­мы раз­ные. Ста­ло ху­же или луч­ше? Про­сто со­вре­мен­ная си­сте­ма школь­но­го об­ра­зо­ва­ния ста­ла дру­гой! Хо­чу на­де­ять­ся на то, что ре­фор­ма­то­ра­ми от об­ра­зо­ва­ния учи­ты­ва­ет­ся преж­ний бес­цен­ный опыт, ме­то­ди­ки со­вет­ской и ев­ро­пей­ской шко­лы.

ПРО­ФЕС­СИЯ УЧИ­ТЕ­ЛЯ  ЭТО ИН­НО­ВА­ЦИИ ПЛЮС ОПЫТ

Де­ти се­го­дня ста­ли смот­реть на жизнь бо­лее ши­ро­ко.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.