ПГРРЯОММОКВИЙСЕУРХДОЦДЕ

У нЖа­ессстмо­кео­ни­у­б­ли­сят шгук­бо­елрь­на­ит­кор

AiF v Ivanove (Ivanovo) - - ПЕРВАЯ СТРАНИЦА - Узап­коол­но­мо. чНе­ен­ко­то­рым МчиАтТаВй­ЕтЕВе Ав

ЭТО ПРЕ­СТУП­ЛЕ­НИЕ ЗА­СТА­ВИ­ЛО СОДРОГНУТЬСЯ ВЕСЬ ГО­РОД: ВО ВРЕ­МЯ ССО­РЫ УЧАЩИЙСЯ КОЛ­ЛЕ­ДЖА ЗАРЕЗАЛ 16­ЛЕТ­НЕ­ГО УЧЕ­НИ­КА ДЕСЯТОГО КЛАС­СА.

К че­му при­во­дят мо­ло­дёж­ные кон­флик­ты и как предот­вра­тить тра­ге­дии?

ОД­НИМ УДА­РОМ

Те­ло уби­то­го под­рост­ка об­на­ру­жи­ли ве­че­ром у од­но­го из до­мов на ули­це Ер­ма­ка в Ива­но­ве. Де­ся­ти­класс­ни­ка за­ре­за­ли. Од­ним уда­ром в са­мое серд­це. - Уста­но­ви­ли и за­дер­жа­ли по­до­зре­ва­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния. Им ока­зал­ся 16-лет­ний жи­тель г. Ива­но­во. Со своими зна­ко­мы­ми он при­шёл на за­ра­нее на­зна­чен­ную лож­ность мне­ний и взгля­дов. встре­чу со школь­ни­ком, Вз­рос­лый че­ло­век ко­то­рый так­же при­был по­пы­та­ет­ся най­ти

Мгу­бе­ежрд­ну­ад­тво­ур­ма­яс­пмо­едн­риол­см­то-лод­коой­ми­пар­кот­ми­и­всн­сы.йА­за­пмо­мди- ка­ми за­вя­за­лась сло­вес­ная ссо­рост­ки? Их от­ли­ча­ют эм­то це­гио нпа­ол­сьл­не­адя­нинй­е­уо-фиД­цРи­аАлКь-И нстыой­ч­ви­ив­зо­и­стьв, кпа­оч­веыс-тве гла­вы рше­е­г­ни­но­аняат.ре­вож­ность, низ­кая спо­соб­ность к са­мо­кон­тро­лю. За­ча- стую у них пло­хо раз­ви­ты на­вы­ки со­ци- аль­но­го вза­и­мо­дей­БстЫвиЛя. в ос­но­ве кон­флик­та

оЭ­мТО-бСа­бЛоУчЧкИоЛй­ОвСоЬб. ласть гру­ди. По­сле с ме­ста про­ис­шегла­вы­стрве­иг­я­иосн­ка­ры­н­лазна­чен

Врио зам­ми­нис­сят,ра­по­эк­до­онор­мо­и­г­е­че­ско­го раз­вит­виы­ябрСот­са­ин­лис­н­ло­ажв ВОСКРЕСЕНСвКИкуЙс.ты. По

од­ной из верВРЕМЕННАЯсЗиАйД,кЕоРнЖ­фКлАикт

меж­ду под­рост­ка­мКиогп­дра­о­виз­фо­е­швёр­ла­ли­ез-пзао дсет­вру­аш­неп­кир,о-кра­та­сисл­ка­ас­зь­ы­во­алетн­сат­за­арм­ше­инй пгу­об­меорщн­на­ит­кор­ро­увк,ов оид­хи­чте­ил­ся­леСнУазСы­КвРа­ол­си­си­и­иП­па­о­вИла­ваК­нонвсь­кой­вао.бТ­ло­асг­т­диа о(пно­ов­сзта­илм­сяо­де­едй­иснт­св­ти­вю­енсноы­С­мМ,кИто) уИд­ре­ир­н­жа­аКлО­сяТнОаВ­пАл.аву.

ПУ­бо­исйл­це­уд­шн­ки­о­ель­2­нинке­ада­ер­ле­и­сто­ив­нафли­ор­н­ма адц­ва­и­мя ео­сбя­цу­да­ун­ща ивр­хе­п­ме­яр­сел­сет­дан­сто­в­ви­кяаих впр­ря­ум­ко ви­оздзс­ат­л­ва­есру­де­а­гио­от­н­праа­ав­кит­ливв­но­СИ­муЗсОс.иВро­зв­ба­ул­жид­сеь­нов Су­гМолИов.нСо­аем­дПе­ла­о­вое­бл уАб­ли­ейкс­те­ве­ев(ичч. н1 ас­стт. о10й­5­чиУвКоРоФпр).оСве­арнг­кац­ли­е­яёс.та­тьи-Ко­та­к6и­дое-1л5ил­беот кол­цо­е­ни­кии. и пред­по­ло­же­ния, про­гно­зы сле­ду­ет как по­пыт­ки рас­ша­тать си­ту­а­цию в рег-иКо­он­неф, нли­ад­кат­вы­иетсьт­нь­а­вес­зид­сет,ег­м­дуе уесптрь­ап­вр­ло­ет­ни­вяо­сит­зо­вян­неи,еи, сптол­кьн­зу­о­яи­венн­фи­о­е­рим­нат­це­и­ре­оснон­вы, пер­ро­е­ти­сув­ро­спыо-. От­став­ка гла­вы ре­ги­о­на мо­жет проКизОоМй­тМи тЕоНль­ТкАоРвИоЙ­фи­ци­аль­ном по­ряд­ке и в стро­гом со­от­вет­ствии с

«го­ряч­ниы­мйг­поол­по­рва-м», ко­то­рые на фо­не­ва­имн­фре­обрём­нак­ца­и­он­ной вол­ны здвесИь­в­ван­ро­евг­си­ко­онйе пы­та­лись на­гне­то­абтльа­осбт­си­таТ­на-ов­ку, по­со­ве­то­вал бть­ы­яс­но­асОрКедЕоАтНо-чить­ся на сво­ей­СрКаАбЯо:те, - за­яв­лКяолн­фП­ли­а­к­в­теыл вАм­ло­ел­ко­сде­ёежв­ниочй ещё нсер­дед­ле­ю­он­че­ан­зь­а­до.пас­ны. Они мо­гут

за­Нконв­чо­иптьр­со­ясн­ре­ет­шо­лиьлк­со­я­сдсовролй­ьи­н­ро­аб­зы­ры­ств­ро­мо.о9т­но­ок­штяеб­ни­рйя,гну­оби­ерт­нра­то­гер­дио­етйм.еП­но­ид­лроз­саткси­едо­ачен­ниьер­пи­ра­виск­тое­в­лы­ьес,тув­тав,ер­к­жод­тао­юр­то­се­я­дор­буыг чпне-о пре­од­ход­дри­уг­то­п­мо,мвот­го­урт­н­пир­ко­аям­ви. тПь ржи­еч­сит­но­ако-стбьа, нде­ам­льон­сат:рги­ур­бо­еврат­нь­аф­то­и­ред­зи­ет­чев­скМое­опср­кеввуо.сВ­ход­то­ством.оОм­не­инт уже ма­ло кто со­мне­вал­ся, что

НрАасЭ­цМенОиЦвИаЯтьХ

свя­зан­ных с осо­бен­но­стя­ми ха­рак­те­ра под­рост­ка, с его уста­нов­ка­ми и взгля­да­ми на жизнь. От­ли­чи­тель­ная осо­бен­ность мо­ло­дёж­ных кон­флик­тов - вы­со­кая сте­пень эмо­ци­о­наль­но­сти и тен­ден­ция к де­струк­тив­но­му ре­ше­нию кон­фликт­ных си­ту­а­ций.

Не­раз­ре­шён­ные ЯМИ1.995-1999кго­гн. фзал­ни­икм­ты­ал­спярев­до­про­са­ми нс­ат­ла­ов­гло­оя­бюл­то­же­он­пи­а­я­св­рос­сий­скин­хо­си­тьид­н­ло­яспт­сри­ах­нон­лы­о­ха­уди­тор­ски­гихчке­осмкпо­агно­изяд­хо.р1о9в9ь­9яч20ел04ов­гегк. -а.фПи­он­дар­нос­со­твкыойв,ди­кор­тео­кр­тоы­ре нве стмро­угкл­ти­ур­ра­азхр,ешо­си­утщь ке­оснтфв ля­и­юктщ­ми­ехж­друа­с­боб­тоый,во­хов­бал­таы­св­та­и­ест­пем­ца­и­саслаьн­не­огга­о­тип­вон­ды­зехм­эн­мо­огцо­и­ий­ни­чжу­ивн­стивр:ион­бги­а­даи, сзт­лро­остиьт,ер­лаьз­сот­ч­ва-. р20о0в4а-н2и0е0.8Оггб.ы- чр­не­фо­е­эр­теонтп,рзи­ам­во­ед­сти­итт­келвь­ын­са­оч­ка­ол­мь­у­ни­эк­ма­о­цЭи­кос­н­па­елрьт­ном­гоу ун­пар­пар­вя­л­же­не­ни­и­я­юП, рре­аз­зив­ди­ет­ни­тюа чРу­овсстивй­асн­кео­уй­доФвел­де­ет­р­ва­оц­ри­е­нин. 2о0с0т8и-. 201-2Мг­го.л-оздаым­мест­ли­ют­де­ляь­мМо­и­чен­ниьт­ср­тру­ад­нэо­кос­н­пор­ма­ив­чи­етськ­со­я­гос ртазк­ви­им­шти­иярРо­ок­сисмийссп­кео­кй­трФо­ем­де­эр­ма­оц­ции-. о20н1а2л-ь2н0ы­14х гп­ге.р-еж­за­им­ве­асн­тийт.елИь вп­ко­лю­ноч­ма­ю­о­чтн­сяо­гро­ап­з­лри­едч­сн­ты­а­ве­иф­то­елря­мПы­ре­за­и­щ­де­интт­на­о­гРо­осп­со­ивй­ед­сек­но­ий­яФ: оетф­де­ар­нат­ца­и­зи­ив (Скеов­гедрао-пЗо­ад­пра­од­сн­томк мфы­ед­селре­анл­ньон­пор­ме­до­ск­тра­ув­глея.етСр1е9ша­ве­г­ну­и­сте­а­к2о0н1ф4л­ги.к-таз)ам­до­е­сит­си­ти­енль­нМо­ий­на­иг­ср­терс­са­и­эик, ок­но­отом­ри­а­чя­ем­со­к­жо­геот бры­азт­вьин­таи­пя­раРвол­сес­ни­айн­са­ко­пй­пФо­не­ед­не­тра ци­и­ли,сар­му­ко­го­ово­сде­би­ят. рПа­об­эот­чо­им­му осеч­кен­реьтва­ар­жи­на­а­то­пм­рор­фо­исл­са­и­кйт­сик­чо­ей­счка­а­ся­ти­раМ­бо­ет­жа,пнра­ап­ври­ат­вел­леьнсн­та­вя­е­на­он­бо­уй­чеР­но­и­се­си­шйк­со­клоь-нКи­ик­то­авй­ск­ко­онй­сКтор­му­кит­си­сви­ниом­поу ри­ен­швесн­ти­ию­ци­конфнол­ми­кут­со­овт, ру­адб­но­и­та­чеп­сотр­ва­уз,ври­ут­кио­юу­вод­де­ит­те­ей­лтьоРле­ар­баон­чтенй­огг­роу,пт­пе­ырп­пиом­про­огодво­итж­не­он­ши­е­ю­ни­экяод­н­ро­умг икч­дер­сук­ги­ух, фи­но­тремри­е­сро­ввРа­но­си­ся­и­ниав­вАыз­кио­автсэк­фо­фТи­ек­хо­то­и­кве­на­онй­ск­ко­омм­мре­уг­ни­иок­на­ец­пи­рии. ИПр­чатво­и­б­ты­ел­эьт­сат­вре­анб­но­отай бкы­ом­ла­исдсе­ий­испто­вэ­ик­то­ен­лоьм­но­и­ч­эеф­ск­фо­ем­ку­тир­ван­зво­ийт,ие­юё ни­е­ион­бт­хео­гд­ри­ам­цо­и­ин.ачи­нать за­дол­го до на­ча­ла обКу­и­чре­ин­ли­ляРвО­шМкАоНлОеВ, - гоПво­од­ри­обт­нНо­сат­ди­е­жо дсма еМ­не­овтло­ар­сит­ниав. Ива­нов­ской оТ­бал­таь­сят­наи сле­ду­ю­щем но­меФрое­то.

ка­зать свою право­ту лю­бой це­ной или иг­ноПри­ар­вое­влаКтьос­нуьт­кьо­свссот-оял у ру­ля оры­ко. лТо­ак­чи­е­теы­стр­рёахт­ле­егит.иГ­по­одви­ед­сеп­но­и­ля­ни­яр­лра­оц­би­яо­зан­нан­льон­стыи,,па­оптот­мо­умкбоы­н­л­в­се­на­роф­дл­ниыкм­тыг­о­сл­та­он­со­ва­ни­ем. из­бран Его прав­вя­л­тес­ня­и­ез­за­ат­пяо­жм­нит­ся на­ча­ло нстыр­мо­и­ти­елтьр­сутв­да­пол­нио­эфра­изр­не­ош­гиом­вы­о­лок­на, ком­би­на­та ко­то­рый­миа,к-тир­ванссок­па­зоыд­дер­жи­вал Вла­дви­а­ме­итр пПсУиТ­хоИлНог, мас­сой кор­ру­пН­циа­од­неж­ны­дах дМелОввТы­ОсР­шИиНхАэ.ше­ло­нах вла­сти и встПу­пол­чен­ми­ую­мрежги­ло­ин­чан­вопситл­ноы­тен­коы­нй­ф­плрио­кет­кыт пво­мпо­елро­ед­хёо­жду­нонйа нсро­ев­ду­ею осчи­есн­теьм­су­лоб­жр­на­о­ще­ун­сти­ряастн­ви­ёт­рь­дыи мпи­реб­ды­ут­по­рвеыд­ми­итьо?тхПо­с­ди­ам­хои-. лог го­во­рит: труд­ность в том, чтКоТоОнПиРоИсШ­ноЁвЛаН­ны­АСнМа

внут­рен­них пе­ре­жи­ва­ни­ях, Мо­ло­до­го зам­ми­ни­стра экономического раз­ви­тия Сне­еор­сго­е­зя­наВ­ю­отсп­кр­ра­е­во­свеы­не­ск­по­сгло­едн-аз­снтва­и­чяи­плри­ив­мре­ен­ме­не­инян­со­и­ил­сып. оВлан­жя- ющ­но­ин­мау­оч­би­тяь­за­инх но­тос­стта­ив­гаут­бье­ирнн­теа-то­ре­ас. ыЭзта­око­унж­неым­не­пуп­тёе­мр:впы­ей­рег­г­лоа­ ва рвоер­гиа­мо­ин,ас,ик­ло­отй­о­ур­бо­ег­жод­пер­ни­ся,ыил­да-ют ктин­нам­ко­им­зпМро­ом­сикс­в­сы. О.Вбъ­2я0с0­ни5т­гьо, ду тч­та­оки­коммж­прео«мвиа­ср­ся-гэот­мо»пр­сто­ая­лв­лМе-их­ни­а­е­ил­неМсЕлаНбЬос,ткио, та­о­ур­мы­ай­ир­зур­ке­о­лов-од­сти­ил, ное­б­плра­осит­гь­р8ышл,еат.нИа­свам­но­ом­в­цы ндел­зен­ваы­ли­и­греыг­шо. дВо­эт­но­ам­зр­наб­чо­ет­на­ия. Ти аок­тв­же­тес,ткве­анк­ниосС­тье­ро­ге­дя­и­тВе­ло­е­сй­кре­си­еп­не­сдка­о­гоггоо.в. Со школь­ни­ка­ми неоСбт­ха­о­н­дим­сол­ва­ев­стСи­е­ир­п­гре­а­е­во­ив­чой­ро­д­ли­клб­се­яз, рчто­од­биы­лос­няи п2о9­нис­ме­нал­тия,бря 1че9м76д­л­гяод­наи­хвм­го.жМе­то­осб­кев­рен.уОтьк- онч­ся­и­ал­гр­вес1­си9я9,8жегс.тоР­кост­сьи­ийдсекйу-ю эст­кво­и­ня,оп­мре­исчте­уп­са­кюу­щ­ю­и­е­аз­ка­ак­доне.мию име­ни Г.В.Пле­ха­но­ва. В

СраЛ,УоХнИаО­пБеОреТ­шСТлАаВвКдЕрИаВкАуНдОвВухСкоК­мО­пГаО­ниГУйБ. ЕВРхНоАдТеОдРрАа­кПиА­пВоЛдАКроОсНтЬоКкОнВаА­нёХсО­шДкИоЛлИь­нДиАкВуНуО­даИр ВнОо­жТ ЧА­СТО ЗАКАНЧИ ВАЮТСЯ УОчВенЛь­АчСасТтоИ ТРАГЕ ПлеА­жиВтЕ­жЛелКанОиНе ЬдоК­ОДВИ.

ЕгНлУуб?оких

Бнеы­ов­ш­ди­ен­го. Под­рост­ки ча­сто по­сту­па­ют под дей­стви­ем эмо­ций. Ни к че­му хо­ро­ше­му это не при­во­дит. ни­стра.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.