КО­ГДА ШКО­ЛА НЕ ТОЛЬ­КО ПРАЗД­НИК

«В дет­ском ми­ре, как и во взрос­лом, всё по­се­рьёз­но­му»

AiF v Orenburzhye (Orenburg) - - ОРЕНБУРЖЬЕ ГОСТЬ НОМЕРА - За­пи­са­ла Люд­ми­ла МАКСИМОВА Ла­ри­са ШЕМЕТОВА

НА­ЧИ­НА­ЕТ­СЯ УЧЕБ­НЫЙ ГОД. ПО­МИ­МО ЗА­НЯ­ТИЙ, УРО­КОВ И ПЕР­СПЕК­ТИ­ВЫ ЭК­ЗА­МЕ­НОВ, ДЕ­ТЕЙ, ВОЗ­МОЖ­НО, ЖДУТ НО­ВЫЕ ТО­ВА­РИ­ЩИ, НО­ВЫЕ УЧИ­ТЕ­ЛЯ, А В СВЯЗИ С ЭТИМ ВОЗ­МОЖ­НЫЕ ПРО­БЛЕ­МЫ В ОБ­ЩЕ­НИИ. КАК ШКОЛЬ­НИ­КУ ВЫ­СТО­ЯТЬ ПРО­ТИВ ТОЛ­ПЫ, КАК РО­ДИ­ТЕ­ЛЯМ НЕ ПРОГЛЯДЕТЬ РЕ­БЁН­КА, РАС­СКА­ЗА­ЛА КЛИНИЧЕСКИЙ ПСИ­ХО­ЛОГ, РУ­КО­ВО­ДИ­ТЕЛЬ ДЕТ­СКО­ГО ТЕ­ЛЕ­ФО­НА ДО­ВЕ­РИЯ В ОРЕН­БУР­ГЕ ВЕНЕРА РАФИКОВА. НА ОД­НОЙ ВОЛНЕ

- Как без­бо­лез­нен­но вой­ти в учеб­ный год?

- Хо­ро­шо, ес­ли ро­ди­те­ли нач­нут го­то­вить­ся к школь­но­му ре­жи­му на лет­них ка­ни­ку­лах. Нуж­но укла­ды­вать ре­бён­ка спать по­рань­ше и по­рань­ше бу­дить. За­од­но ближе к сен­тяб­рю сле­до­ва­ло бы ме­нять фор­мы де­я­тель­но­сти. Не де­лать все до­маш­ние за­да­ния в по­след­ние дни ав­гу­ста, а на­чи­нать за­ра­нее. В иг­ро­вой фор­ме мож­но го­то­вить­ся к учё­бе (как при­мер, пред­ло­жить по­иг­рать в шко­лу). За­ра­нее об­го­во­ри­те с детьми рас­по­ря­док дня, что­бы они зна­ли, что их ждёт, и ис­пы­ты­ва­ли от­вет­ствен­ность.

Ста­рай­тесь че­ре­до­вать уро­ки с ми­нут­ка­ми от­ды­ха, не за­бы­вай­те, что ре­бён­ку необ­хо­дим нор­маль­ный от­дых (не на ди­ване с планшетом, от че­го точ­но не сни­ма­ет­ся утом­ле­ние, а фи­зи­че­ская ак­тив­ность). Очень важ­но быть ря­дом, не за­бы­вай­те про­во­дить вы­ход­ные вме­сте. По­нят­но, у всех есть до­маш­ние де­ла, обя­зан­но­сти, по­это­му важ­но рас­ста­вить при­о­ри­те­ты: что важ­нее, на­ко­пив­ши­е­ся за­бо­ты и про­бле­мы или по­ло­жи­тель­ные эмо­ции ре­бён­ка? Поз­воль­те се­бе быть на волне де­тей.

- С ка­ки­ми пе­ре­жи­ва­ни­я­ми стал­ки­ва­ют­ся школь­ни­ки? По по­во­ду че­го ча­ще все­го они зво­нят на те­ле­фон до­ве­рия?

- Са­мый ак­ту­аль­ный во­прос у под­рост­ков и де­тей - во­прос вза­и­мо­от­но­ше­ний и люб­ви. В дет­ском ми­ре, как и во взрос­лом, есть слё­зы, оби­ды, за­висть - всё по-се­рьёз­но­му. Толь­ко не хва­та­ет опы­та и гла­вен­ству­ют эмо­ции. Взрос­лые меж­ду тем от­но­сят­ся к про­бле­мам де­тей, как к че­му-то пу­стяш­но­му, что ско­ро прой­дёт. А ведь мо­жет не прой­ти. Упу­стишь ре­бён­ка, и неиз­вест­но, чем это за­кон­чит­ся.

Ре­бя­та на­чаль­ных клас­сов, к при­ме­ру, зво­нят в стра­хе ид­ти до­мой из-за пло­хой от­мет­ки. Раз­лич­ные про­бле­мы слу­ча­ют­ся и в бла­го­по­луч­ных се­мьях, ста­тус или до­ста­ток здесь зна­че­ния не име­ют. Зво­нят как школь­ни­ки, так и учи­те­ля по во­про­сам вза­и­мо­от­но­ше­ний в клас­се - осо­бен­но в сен­тяб­ре-ок­тяб­ре. Еже­год­но в ап­ре­ле-мае очень мно­го звон­ков, свя­зан­ных со стра­хом пе­ред эк­за­ме­на­ми. На­до опи­рать­ся на по­ло­жи­тель­ные сто­ро­ны, ис­прав­лять про­бле­мы и устра­нять про­бе­лы в зна­ни­ях. Ведь, су­дя по мно­гим звонкам, ре­бят пу­га­ет не сам пред­сто­я­щий эк­за­мен, а под­го­тов­ка к нему. Не нуж­но усу­губ­лять са­му под­го­тов­ку. По­сле это­го нам зво­нят ре­бя­та и го­во­рят, что не хо­тят жить. При­хо­дит­ся дол­го бе­се­до­вать с по­зво­нив­шим ре­бён­ком, го­во­рить о ценности его соб­ствен­ной жиз­ни. Бы­ва­ет, что ро­ди­те­ли, пы­та­ясь сде­лать своё ча­до «успеш­нее и ум­нее», во­дят де­тей на раз­лич­ные сек­ции, круж­ки, по­том ру­га­ют за плохую успе­ва­е­мость в шко­ле. А ко­гда успе­вать, ес­ли де­ти фи­зи­че­ски ис­то­ще­ны? Не на­до де­лать из него се- ми пя­дей во лбу, важ­но при­ни­мать ре­бён­ка та­ким, ка­кой он есть, с его недо­стат­ка­ми и до­сто­ин­ства­ми.

ПОДСТАВИТЬ ПЛЕ­ЧО

- Венера, ес­ли ро­ди­те­ли чув­ству­ют, что что-то про­ис­хо­дит, но ре­бё­нок им не го­во­рит. Как уста­но­вить кон­такт?

- Каж­дый ро­ди­тель за­ме­ча­ет из­ме­не­ния в сво­ём ре­бён­ке: стал за­мкну­тым, нераз­го­вор­чи­вым, про­па­ло же­ла­ние ид­ти в шко­лу, по­лу­ча­ет пло­хие от­мет­ки, ли­бо стал агрес­сив­ным, свя­зал­ся с пло­хой ком­па­ни­ей. Лю­бое про­яв­ле­ние, не свой­ствен­ное ре­бён­ку,

Я це­лый год до­би­вал­ся че­рез раз­ных вра­чей, что­бы мне вы­да­ли бес­плат­ный слу­хо­вой ап­па­рат. Ко­гда по­лу­чил его, по­нял, что он мне не под­хо­дит, про­сил за­ме­нить на бо­лее под­хо­дя­щий, но то, что мне пред­ло­жи­ли, то­же ме­ня не устра­и­ва­ет. Как мне ре­шить свою про­бле­му? Вла­ди­мир Во­ро­бьёв, Орен­бург

- К нам с за­яв­ле­ни­ем и ин­ди­ви­ду­аль­ной про­грам­мой ре­а­би­ли­та­ции за обес­пе­че­ни­ем слу­хо­вым аппаратом Вла­ди­мир Пет­ро­вич об­ра­тил­ся в сен­тяб­ре про­шло­го го­да, - рас­ска­за­ла управ­ля­ю­щий Орен­бург­ским уже о чём-то го­во­рит. Нуж­но по­ста­рать­ся вы­яс­нить при­чи­ну из­ме­не­ний, по­го­во­рить с ним, по­пы­тать­ся по­нять, что же про­ис­хо­дит в его ду­ше. На­чи­нать вы­стра­и­вать диалог и до­ве­ри­тель­ный кон­такт необ­хо­ди­мо ещё с дет­ства. По­лу­чил ли он двой­ку, раз­бил ок­но или по­драл­ся, ре­бё­нок дол­жен знать, что ма­ма и па­па лю­бят его, да, по­ру­га­ют где-то, но и по­мо­гут в слу­чае че­го. К со­жа­ле­нию, не во мно­гих се­мьях та­кие от­но­ше­ния. До­ве­рие - тон­кая вещь, и по­ло­мать его мож­но в три се­кун­ды. Уста­нов­ле­ние кон­так­та - де­ло не од­но­го дня и ме­ся­ца, а всей жиз­ни. Со­вре­мен­ная гон­ка «что­бы мой ре­бё­нок был не хуже» от­ни­ма­ет у него ва­ши вни­ма­ние и лю­бовь. Спро­си­те, как у него де­ла, вс­пом­ни­те о том, что для него важ­но.

- А все­гда ли нуж­но вме­ши­вать­ся в жизнь де­тей, при­хо­дить «раз­би­рать­ся» в шко­лу? Как не сде­лать сво­е­го ре­бён­ка ма­мень­ки­ным сы­ноч­ком (доч­кой)?

- Та­кое ча­сто про­ис­хо­дит в млад­ших клас­сах. Ро­ди­те­ли, пы­та­ясь огра­дить от непри­ят­но­стей, бе­гут раз­би­рать­ся, а над ре­бён­ком в ито­ге мо­гут на­чать сме­ять­ся.

КАК ЗА­МЕ­НИТЬ СЛУ­ХО­ВОЙ АП­ПА­РАТ?

ре­ги­о­наль­ным от­де­ле­ни­ем Фон­да со­ци­аль­но­го стра­хо­ва­ния Ва­лен­ти­на ДЕВЯКОВИЧ. - В ок­тяб­ре то­го же го­да ему бы­ло вы­да­но на­прав­ле­ние на по­лу­че­ние за­уш­но­го сверх­мощ­но­го слу­хо­во­го ап­па­ра­та, от ко­то­ро­го он от­ка­зал­ся, со­слав­шись на то, что при­бор ему не под­хо­дит.

По­сле за­клю­че­ния Фон­дом гос­кон­трак­та на по­став­ку слу­хо­вых ап­па­ра­тов в мар­те 2017 го­да Вла­ди­ми­ру Пет­ро­ви­чу сно­ва бы­ло вы­да­но на­прав­ле­ние на по­лу­че­ние уже дру­го­го при­бо­ра. Слу­хо­вой ап­па­рат до­ста­ви­ли ему в ап­ре­ле это­го го­да. По­сле об­ра­ще­ния Во­ро­бьё­ва спе­ци­а­ли­сты осмот­ре­ли но­вый при­бор на до­му у орен­бурж­ца, по­сколь­ку тот со­об­щил, что слу­хо­вой ап­па­рат ему не под­хо­дит. Ис­пол­ни­те­лю кон­трак­та на­пи­са­ли Нуж­но дать ему воз­мож­ность са­мо­му на­учить­ся раз­ре­шать свои про­бле­мы, то есть при­ви­вать чув­ство от­вет­ствен­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но­сти. Дру­гое де­ло, ес­ли си­ту­а­ция слож­ная и без вас не спра­вить­ся. Ко­неч­но, нам все­гда хо­чет­ся под­сте­лить со­лом­ку, но ре­бён­ку нуж­но да­вать пра­во при­ни­мать ре­ше­ние са­мо­му. Ес­ли он на­бьёт се­бе шиш­ку, в сле­ду­ю­щий раз он лег­че оты­щет кон­струк­тив­ные пу­ти вы­хо­да из кон­флик­та. Вы же долж­ны по­мочь муд­рым со­ве­том и при необ­хо­ди­мо­сти подставить пле­чо.

«ДАТЬ В МОРДУ»?

- Ре­бён­ка не при­ни­ма­ют в но­вом кол­лек­ти­ве, как ему на­учить­ся про­ти­во­сто­ять тол­пе?

- Мно­гие взрос­лые не мо­гут ска­зать «нет», что го­во­рить о маленьком ре­бён­ке. Для на­ча­ла нуж­но разо­брать­ся, по­че­му так от­но­сят­ся имен­но к ва­ше­му ча­ду. По­го­во­рить с класс­ным ру­ко­во­ди­те­лем, пси­хо­ло­гом, ес­ли он есть. Ес­ли при­чи­на во внеш­но­сти, на­до по­ста­рать­ся устра­нить по­во­ды для сме­ха: быть опрят­ным, сле­дить за ги­ги­е­ной. Ес­ли ре­бё­нок оди­нок, нет дру­зей, нуж­но по­мочь со­здать ему круг об­ще­ния: при­гла­шать ре­бят к се­бе до­мой, ор­га­ни­зо­вать празд­ник, где бу­дут при­сут­ство­вать сверст­ни­ки.

Ес­ли же про­бле­ма не в нём, а в тех, кто ре­шил над ним по­из­де­вать­ся, ре­ше­ние дру­гое. Од­но­му труд­но вы­сто­ять про­тив все­го кол­лек­ти­ва. Ве­ник лег­че ло­мать по пру­ти­ку. Ре­бён­ку нуж­но по­про­бо­вать по­го­во­рить один на один с тем, кто его тра­вит. А для уве­рен­но­сти взять с со­бой дру­зей - груп­пу под­держ­ки. Важ­но со­здать для ре­бён­ка си­ту­а­цию успе­ха, вспом­нить си­ту­а­ции, с ко­то­ры­ми он спра­вил­ся сам, дать вер­ный на­строй, что­бы в сле­ду­ю­щий раз он смог ре­шить её.

Здесь не ра­бо­та­ют со­ве­ты ти­па «дай в морду», в от­вет мо­гут уда­рить ещё силь­ней. Язы­ком мож­но по­ста­вить на ме­сто так, что и ку­ла­ки не нуж­ны бу­дут. Важ­но на­учить де­тей раз­го­ва­ри­вать и до­го­ва­ри­вать­ся.

ЛЮ­БОЕ НЕОБЫЧ­НОЕ ДЛЯ РЕ­БЁН­КА ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ О ЧЁМТО ГО­ВО­РИТ.

пись­мо с прось­бой про­ве­сти ди­а­гно­сти­ку ап­па­ра­та по га­ран­тии.

- Од­на­ко, по со­об­ще­нию по­став­щи­ка, Вла­ди­мир Пет­ро­вич от­ка­зал­ся предо­ста­вить ап­па­рат на ди­а­гно­сти­ку, - про­дол­жа­ет Ва­лен­ти­на Девякович. - Кро­ме то­го, по мне­нию спе­ци­а­ли­стов за­во­да-из­го­то­ви­те­ля, для до­сти­же­ния ре­а­би­ли­та­ци­он­но­го эф­фек­та Во­ро­бьё­ву нуж­но про­те­зи­ро­ва­ние на оба уха.

В ве­дом­стве на­пом­ни­ли, ес­ли ин­ва­лид счи­та­ет, что вы­дан­ное из­де­лие ему не под­хо­дит, то в ле­чеб­ном учре­жде­нии по ме­сту жи­тель­ства ему нуж­но офор­мить но­вое на­прав­ле­ние на ме­ди­ко­со­ци­аль­ную экс­пер­ти­зу для кор­рек­ти­ров­ки ин­ди­ви­ду­аль­ной про­грам­мы ре­а­би­ли­та­ции.

Важ­но на­учить де­тей раз­го­ва­ри­вать и на­хо­дить кон­струк­тив­ные пу­ти вы­хо­да из кон­флик­тов.

Фо­то Алек­сандра ФИРСОВА

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.