ГО­ЛУ­БОЕ ОЗЕ­РО

Как та­лант­ли­вая пе­да­го­ги­ка пре­об­ра­зу­ет школь­ный мир в увле­ка­тель­ный.

AiF v Udmurtii (Izhevsk) - - ПЕРВАЯ СТРАНИЦА - ЮЛИЯ АРДАШЕВА

и био­ло­го-хи­ми­че­ский. Для пре­по­да­ва­ния спе­ци­аль­ных и про­филь­ных пред­ме­тов мы при­гла­си­ли кан­ди­да­тов на­ук из Уд­мурт­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та.

Всё ле­то мы ра­бо­та­ли над про­ек­том, ко­то­рый офор­ми­ли на гран­то­вую под­держ­ку в «Ры­ба­ков Фон­де». Хо­чет­ся пре­об­ра­зить хол­лы 2 эта­жа, со­тво­рив «Под­вод­ный мир» с боль­ши­ми ак­ва­ри­ума­ми, «Тай­ны Все­лен­ной» - кар­ту звёзд­но­го неба, «Ра­сти­тель­ный и жи­вот­ный мир пла­не­ты», «Стра­ны и на­ро­ды мира». Кра­си­вая пли­точ­ка в ко­ри­до­рах ре­бён­ку ни о чём не го­во­рит - он и не вспом­нит её. Он по­бе­жит в ка­на­ву, где ему ин­те­рес­но «узна­вать» мир. А но­вая идея на­ши серые ко­ри­до­ры пре­вра­тит в ин­те­рес­ные, по­зна­ва­тель­ные ре­кре­а­ци­он­ные зо­ны, где учи­тель ста­но­вит­ся экс­кур­со­во­дом.

- И уже на­шли ди­зай­не­ров?

- Нет, мы про­во­дим кон­курс ди­зай­нер­ских про­ек­тов сре­ди сво­их уче­ни­ков, по­том де­ла­ем фе­сти­валь этих про­ек­тов, вы­би­ра­ем луч­шие. Мо­жет быть, это ста­нет за­да­ни­ем го­до­вых кон­кур­сов «Уче­ник го­да», «Са­мая класс­ная ком­па­ния». А в кри­те­рии оцен­ки за­кла­ды­ва­ем за­да­чи учеб­но­го го­да, что­бы де­ти тво­ри­ли и учи­лись од­но­вре­мен­но.

Ес­ли на­шим ча­я­ни­ям в Фон­де пред­по­чтут бо­лее кру­тые про­ек­ты, то мы бу­дем ис­кать дру­го­го ин­ве­сто­ра. В сво­ём рай­оне мы бо­га­ты дру­зья­ми, есть хо­ро­ший де­пу­тат­ский кор­пус - идея не оста­нет­ся на бу­ма­ге. шко­лы по­яв­ля­ют­ся раз­ные учи­те­ля с раз­ны­ми тре­бо­ва­ни­я­ми в оцен­ке, и каж­дый хо­чет нем­но­го ре­бён­ка «при­кру­тить». Плюс под­рост­ко­вая фи­зио­ло­гия. Уче­ни­ку труд­но это вы­дер­жать эмо­ци­о­наль­но, и в ито­ге он те­ря­ет ин­те­рес к от­дель­но­му пред­ме­ту, по­том к груп­пе пред­ме­тов. А по­том уже мы мо­жем по­те­рять са­мо­го ре­бён­ка - он пе­ре­ста­ёт хо­дить в шко­лу.

Нам уже не хва­та­ет трёх ре­аль­ных ба­лов - 3,4,5. А ню­ан­сов мно­го: есть 3,1 бал­ла, и это «3», есть 3,8, и это бли­же к «4». Как пра­ви­ло, это ни­где не обо­зна­ча­ет­ся. Ес­ли же уче­ник ви­дит, что его трой­ка при­бли­жа­ет­ся к «4», то у него и мо­ти­ва­ция к учё­бе уси­ли­ва­ет­ся. В элек­трон­ных жур­на­лах уже мож­но ста­вить оцен­ки с дро­бью, и мы ре­ши­ли каж­дый балл рас­ши­рить до ню­ан­сов.

На кон­фе­рен­ции про­фес­сор рас­ска­за­ла на­шим ре­бя­там ис­то­рию оце­ни­ва­ния в Рос­сии и в дру­гих стра­нах (по 10- и 100-балль­ной си­сте­мам). Де­ти это­го, ко­неч­но, не зна­ют, ду­мая, что оцен­ки од­ни вез­де и из­ме­нить ни­че­го нель­зя. А ко­гда ин­фор­ма­ции мно­го, над ней мож­но раз­мыш­лять, по ней вы­ска­зы­вать­ся - это да­ёт дру­гое от­но­ше­ние к те­ме.

- Этот учеб­ный год вы на­ча­ли с но­вы­ми оцен­ка­ми?

- Нет, в 2017 го­ду мы толь­ко бу­дем при­ни­мать эту си­сте­му: май­ская конференция обо­зна­чи­ла её как во­прос, над ко­то­рым на­до за­ду­мать­ся школь­но­му со­об­ще­ству.

Ес­ли про­дол­жить рас­сказ о кон­фе­рен­ци­ях, то под­го­тов­ка к ним на­чи­на­ет­ся за­ра­нее. Мы за­пус­ка­ем сре­ди де­тей и взрос­лых ан­ке­ти­ро­ва­ние с за­дан­ной те­мой, что­бы оце­нить, как они её по­ни­ма­ют. По­том на раз­ных сек­ци­ях идут об­суж­де­ния, и все мы встре­ча­ем­ся в ак­то­вом за­ле, где каж­дая груп­па про­го­ва­ри­ва­ет ин­те­рес­ные мо­мен­ты об­суж­де­ния и свои пред­ло­же­ния.

Од­на из кон­фе­рен­ций за­да­лась во­про­сом: как про­ве­сти празд­ник в шко­ле и в се­мье? За­да­чей бы­ло услы­шать, что хо­тят де­ти. Ока­за­лось, празд­ник, как и подар­ки, по-раз­но­му ви­дят де­воч­ки и маль­чи­ки, и при­сут­ствие ген­де­ра на­до учи­ты­вать.

Бы­ла конференция «Жиз­нен­ное про­стран­ство под­рост­ка»: роль от­ца, «оче­редь» ре­бён­ка в се­мье, роль ба­бу­шек и де­ду­шек. Мы хо­тим разо­брать­ся в нуж­ных нам во­про­сах, по­нять и вве­сти свои пра­ви­ла и нор­мы.

- Прак­ти­че­ские ре­зуль­та­ты от этих кон­фе­рен­ций есть?

- Ко­неч­но, они вы­но­сят ре­ше­ния, ко­то­рые по­том вы­пол­ня­ют­ся. Это в по­мощь на­шей ра­бо­те. Темы воз­ни­ка­ют из жиз­ни. Ко­гда был за­пу­щен ком­плекс ГТО, то­же бы­ла конференция. За­кон на се­мьи не вый­дет - это за­да­ча шко­лы. Мож­но на­силь­но за­ста­вить ре­бён­ка сда­вать нор­мы ГТО, но в его ду­шу они не вой­дут, ес­ли эти­ми иде­я­ми не про­ник­нет­ся его се­мья. Конференция поз­во­ли­ла по-круп­но­му обо­зна­чить эту те­му, вспом­нить ис­то­рию на­шей шко­лы и её звёзд. Мы при­гла­ша­ли хок­ке­и­стов сбор­ной «Иж­ста­ли», чем­пи­он­ку по шах­ма­там Зою Се­ве­рю­хи­ну, трёх­крат­но­го ви­це-чем­пи­о­на зим­них Олим­пий­ских игр, чем­пи­о­на Рос­сии Мак­си­ма Вы­лег­жа­ни­на. Лю­ди спор­та и их ис­то­рии бы­ли на каж­дой сек­ции, что­бы в го­ло­вах де­тей остал­ся ал­го­ритм: спорт во­ля - ха­рак­тер. А ещё так де­ти учат­ся слу­шать, за­да­вать во­про­сы, ве­сти се­бя в боль­шой ауди­то­рии. Та­кие встре­чи из­бав­ле­ны от на­зи­да­тель­но­сти и со­зда­ют сре­ду, в ко­то­рой ре­бё­нок по­ни­ма­ет, как рас­ти хо­ро­шим че­ло­ве­ком.

НО­ВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

- Оль­га Вла­ди­ми­ров­на, вы участ­ник кон­кур­са «Ди­рек­тор шко­лы 2017». Что это вам дало?

- Те­ма бы­ла ин­те­рес­ная: «Шко­ла без от­ста­ю­щих: мои управ­лен­че­ские стра­те­гии». Я мог­ла рас­ска­зать то, о чём ска­за­но вы­ше, но кон­курс тре­бу­ет осо­бых сил и вре­ме­ни. Их не хва­ти­ло, но я ра­да, что участ­во­ва­ла в нём, по­то­му что на­чи­на­ет­ся ана­ли­ти­че­ская ра­бо­та - так мы вы­шли на про­ект но­вой об­ра­зо­ва­тель­ной сре­ды в школь­ных хол­лах.

- А ка­ко­ва всё-та­ки ва­ша стра­те­гия?

- Пер­вый её пункт: мы вме­сте - пе­да­го­ги, де­ти, ро­ди­те­ли. Нуж­но об­ра­зо­вы­вать родителей: их ни­кто не учил, как быть па­пой-ма­мой, и че­ре­да оши­бок неиз­беж­на. А ес­ли их со­кра­тить? У нас есть «Шко­ла бу­ду­щих пер­во­класс­ни­ков» - по­че­му бы ря­дом в ка­би­не­те не по­са­дить тех, кто их при­вёл? Ро­ди­те­ли уже не бу­дут ждать в ко­ри­до­ре, а по­лу­чат уро­ки по технологии обу­че­ния, ло­го­пе­дии и др.

- Вто­рой пункт - со­зда­ние в шко­ле пло­ща­док, ко­то­рые бы­ли бы ин­те­рес­ны мак­си­маль­но­му ко­ли­че­ству уча­щих­ся. Это школь­ные про­ек­ты. На­при­мер, «Школь­ный двор в со­гла­сии с при­ро­дой», ко­то­рый у нас вы­шел уже на 3 этап. Каж­дый этап - это но­вый и раз­ный про­дукт. У нас 2 га (!) школь­ной зем­ли, и мы ею за­ня­лись: вы­вез­ли с быв­ше­го ве­ло­тре­ка ста­рые по­крыш­ки, вос­ста­нав­ли­вая эко­ло­гию дво­ра. Увлек­лись денд­ро­ло­ги­ей: у нас бо­лее 40 ви­дов де­ре­вьев, и мы узна­ли, что неко­то­рым тре­бу­ет­ся ле­че­ние или вы­руб­ка, осталь­ные под­ле­жат кро­ни­ро­ва­нию. Это дало старт про­ек­там школь­но­го на­уч­но­го об­ще­ства уча­щих­ся ЭРА (Эру­ди­ция. Ра­зум. Аль­тер­на­ти­ва). Мы мог­ли бы по­ру­чить это учи­те­лю или са­дов­ни­ку, но пред­ло­жи­ли де­ло де­тям.

Сей­час за­пу­щен про­ект с ду­хо­вым оркестром. Шко­лу под­дер­жа­ли де­пу­тат, му­зы­каль­ный ру­ко­во­ди­тель: со­шлись день­ги, та­лант и ор­га­ни­за­тор. Я про­сто ви­жу, как на вы­пуск­ном на на­шем огром­ном дво­ре валь­си­ру­ют под ду­хо­вой ор­кестр па­ры…

- Что нуж­но, что­бы по­пасть в топ-100 са­мых луч­ших школ стра­ны?

- Что­бы шко­ла по­зи­ци­о­ни­ро­ва­ла се­бя не как болото с ля­гуш­ка­ми, а как го­лу­бое озе­ро.

«Шко­ла бу­ду­щих пер­во­класс­ни­ков» - про­ект, ко­то­рый преду­смат­ри­ва­ет зна­ком­ство родителей с тех­но­ло­ги­ей обу­че­ния и ло­го­пе­ди­ей.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.