НЕ ДЛЯ ДЕТ­СКИХ УШЕЙ

AiF v Vostochnoy Sibiri (Irkutsk) - - ПЕРВАЯ СТРАНИЦА - Фо­то с сайта impulls.do.am

ГОСТЬ НО­МЕ­РА

ДЕТ­СКО­МУ ИРКУТСКОМУ ЖУР­НА­ЛУ «СИБИРЯЧОК» 25 ЛЕТ. ЕГО ПЕР­ВЫЕ ЧИ­ТА­ТЕ­ЛИ ТЕ­ПЕРЬ ЛИСТАЮТ ЖУР­НАЛ УЖЕ С СОБ­СТВЕН­НЫ­МИ ОТПРЫСКАМИ. РА­ЗУ­МЕ­ЕТ­СЯ, ЕС­ЛИ ЧАДАМ ЭТО ИН­ТЕ­РЕС­НО: НЕ ВСЕ СО­ВРЕ­МЕН­НЫЕ ДЕ­ТИ ЛЮ­БЯТ ЧТЕ­НИЕ, ТЕМ БО­ЛЕЕ «СТАРОМОДНОГО» БУМАЖНОГО ФОР­МА­ТА.

При этом вот уже чет­верть ве­ка жур­нал на­стой­чи­во про­дол­жа­ет вы­хо­дить ис­клю­чи­тель­но на бу­ма­ге. И в этом - его уни­каль­ность: про­вин­ци­аль­ное из­да­ние не про­сто вы­жи­ва­ет - жур­нал вы­пи­сы­ва­ют и на Даль­нем Во­сто­ке, и в Санкт-Пе­тер­бур­ге. Ана­ло­гов та­ко­му со­ци­аль­но­му яв­ле­нию нет ни­где от Ура­ла до Кам­чат­ки.

За что ны­неш­ние де­ти мо­гут так лю­бить бу­маж­ную пе­ри­о­ди­ку? И есть ли в этом вос­пи­та­тель­ный фак­тор - об этом «АиФ в ВС» го­во­рит с глав­ным ре­дак­то­ром жур­на­ла-име­нин­ни­ка Та­тья­ной ТИХОНОВОЙ.

СОХРАНЯЯ «КОНТИНГЕНТ»

- Та­тья­на Ни­ко­ла­ев­на, от­ку­да мож­но знать, ка­кой жур­нал ну­жен ны­неш­ним де­тям? И ну­жен ли во­об­ще?

- Они са­ми пи­шут нам пись­ма, шлют ри­сун­ки, сти­хи, рас­ска­зы. А ещё мы при­гла­ша­ем их к се­бе на встре­чи и в ма­стер­ские, са­ми ез­дим с пре­зен­та­ци­я­ми каж­до­го но­во­го но­ме­ра по шко­лам, дет­ским до­мам, ла­ге­рям от­ды­ха - там ре­бя­тиш­ки остав­ля­ют в кни­ге от­зы­вы о том, что хо­тят ви­деть в жур­на­ле. И мы ста­ра­ем­ся вы­пол­нять свою мис­сию, при­дер­жи­ва­ясь тра­ди­ции - оста­ва­ясь бу­маж­ным жур­на­лом. Почему? По­то­му что он при­ят­но пах­нет, его мож­но ли­стать, чув­ство­вать глад­кость стра­ниц, мож­но вы­ре­зать из него, разу­кра­ши­вать кар­тин­ки. Или, на­при­мер, сва­лять ма­лень­кие ва­лен­ки на ёл­ку - во вклад­ке од­но­го из но­ме­ров бы­ла по­ша­го­вая ин­струк­ция, а на об­рат­ной сто­роне за­ни­ма­тель­ные ма­те­ри­а­лы про эту обувь. Ещё мы кле­и­ли рус­скую из­бу, де­ла­ли во­ен­ную диа­ра­му ко Дню По­бе­ды… Телевизор уже «за­ме­нял» нам га­зе­ты, кни­ги и те­ат­ры мы и на ви­део­кас­се­ты пе­ре­хо­ди­ли, и на DVD. Но те­перь все опять хо­дят в ки­но­те­ат­ры. И «та­ма­го­чи» у нас то­же бы­ли, од­на­ко нор­маль­ную кук­лу они так не за­ме­ни­ли. Не­смот­ря на изоби­лие в на­шей жиз­ни га­д­же­тов, ре­бё­нок по-преж­не­му хо­чет ри­со­вать, иг­рать, де­лать по­дел­ки и чи­тать од­но­вре­мен­но - ес­ли мы пе­рей­дём в элек­трон­ный фор­мат, то ли­шим их это­го.

- Но от­ка­зы­ва­ясь от со­вре­мен­но­го фор­ма­та, мож­но по­те­рять часть чи­та­тель­ско­го «кон­тин­ген­та».

- А нуж­но ме­нять фор­му по­да­чи! Се­го­дня ре­бё­нок тре­бу­ет диа­ло­га, ни­ка­кие мо­но­ло­ги ему не нуж­ны. Уве­ще­ва­тель­ные «но­ме­ра», ко­гда гро­зишь паль­чи­ком и пы­та­ешь­ся да­вить, го­во­ря «это пло­хо, а это хо­ро­шо», с со­вре­мен­ным ре­бён­ком не про­хо­дят!

- Как же все эти раз­го­во­ры про чёрст­вость и ду­шев­ную огра­ни­чен­ность со­вре­мен­ных де­тей?

- А ты пред­ло­жи ре­бён­ку по­чи­тать, по­раз­мыш­лять, по­фан­та­зи­ро­вать, по­при­ду­мы­вать, по­де­лать что-то ру­ка­ми - и что-то про­изой- дёт в ма­лень­кой го­лов­ке, и ду­ша ре­бён­ка от­кро­ет­ся. А ещё луч­ше де­лать что-ли­бо, по­звав ма­му с па­пой или ба­буш­ку с де­душ­кой, или пред­ло­жив учи­тель­ни­це и клас­су. Вот так, очень тон­ко, а не в лоб с ло­зун­гом: «На­до быть ду­хов­ным!»

Мы, на­при­мер, про­во­дим ли­те­ра­тур­ные кве­сты. Пре­крас­ней­шая фор­ма при­вле­че­ния к чте­нию! Сна­ча­ла вы­да­ли ко­ман­дам спи­сок ли­те­ра­ту­ры, а че­рез два ме­ся­ца про­ве­ли по про­чи­тан­ным про­из­ве­де­ни­ям кве­сты в биб­лио­те­ках Са­ян­ска, Ниж­не­удин­ска, Тай­ше­та, Зи­мы и Бо­дай­бо. По­том бы­ла фи­наль­ная иг­ра. Те­перь бу­дем про­во­дить та­кое по­сто­ян­но.

КАЖ­ДО­МУ ПО ПО­ТРЕБ­НО­СТЯМ

- Со­вре­мен­ные де­ти хо­тят по­хо­дить на су­пер­ге­ро­ев из филь­мов и ко­мик­сов - со­мни­тель­ные при­ме­ры для под­ра­жа­ния, но «ти­му­ров­цы» и пи­о­не­ры-ге­рои сей­час не ак­ту­аль­ны, а тот же Сибирячок слиш­ком доб­ро­ду­шен - в опре­де­лён­ном воз­расте, де­ти по­ни­ма­ют, что та­ко­му и жи­вёт­ся слож­но, и со сто­ро­ны смеш­но вы­гля­дит. Так на ка­ких ге­ро­ях вос­пи­ты­вать де­тей?

- Слож­но оста­вать­ся доб­ро- душ­ным - со­глас­на. И, на­вер­ное, нуж­но вос­пи­ты­вать в ре­бён­ке и твёр­дость ха­рак­те­ра, и си­лу ду­ха, и го­тов­ность ре­шать слож­ные за­да­чи, но де­лать это нуж­но имен­но на ге­ро­ях, ко­то­рые за­став­ля­ют ду­мать. Очень мно­гое здесь за­ви­сит от ро­ди­те­лей, ведь кни­гу, фильм или тот же жур­нал ро­ди­те­ли по­ку­па­ют. Ко­неч­но, ре­бё­нок мо­жет по­ка­зать паль­чи­ком не на то, что для него по­лез­нее, но ведь мож­но ку­пить и то, и другое, но ин­те­рес­нее по­дать ге­роя, ко­то­рый учит ува­жать труд, стар­ших и са­мо­го се­бя.

Кста­ти, «ти­му­ров­цы» по-преж­не­му ак­ту­аль­ны, про­сто их те­перь на­зы­ва­ют доб­ро­воль­ца­ми и во­лон­тё­ра­ми. И, во­пре­ки рас­про­стра­нён­но­му мне­нию, да­ле­ко не все идут в во­лон­тё­ры ра­ди кни­жеч­ки доб­ро­воль­ца, боль­шин­ство де­ла­ют доб­рые де­ла по зо­ву ду­ши. Я пре­по­даю в пе­да­го­ги­че­ском кол­ле­дже, у ме­ня учат­ся очень ак­тив­ные де­ти - их не нуж­но брать за ру­ку и объ­яс­нять, что о ве­те­ра­нах нуж­но вспо­ми­нать не только 9 Мая, и что есть дет­ские до­ма, при­юты, до­ма пре­ста­ре­лых, где все­гда нуж­на по­мощь. Так что в этом плане ни­че­го не по­ме­ня­лось.

- В своё вре­мя у нас в стране был це­лый пласт кон­крет­но дет­ской ли­те­ра­ту­ры. Сей­час та­кая есть? Или это ста­ло под­ра­бот­кой ав­то­ров, счи­та­ю­щих, что они уме­ют пи­сать для де­тей?

- Дет­ская ли­те­ра­ту­ра есть, но весь­ма опро­мет­чи­во го­во­рить о том, что у нас сей­час це­лый клан дет­ских пи­са­те­лей. При­хо­дит­ся ис­кать их, объ­яв­ляя кон­кур­сы, но ча­сто кон­курс­ное про­из­ве­де­ние ока­зы­ва­ет­ся у ав­то­ра един­ствен­ным под­хо­дя­щим для ауди­то­рии пя­ти-две­на­дца­ти лет. По­это­му по­иск но­вых ав­то­ров - это на­ша глав­ная про­бле­ма.

- А вер­нуть де­тям ин­те­рес к чте­нию?

- Кто-то го­во­рит, что мы до сих пор са­мая чи­та­ю­щая стра­на! В лю­бом слу­чае, при­вле­че­ние к чте­нию - это це­лый про­цесс. В са­мом на­ча­ле чте­ние оно быть внут­ри се­мьи. Поз­же, в клас­се, мно­гое за­ви­сит уже от учи­те­ля: как и ка­кую кни­гу он про­ре­кла­ми­ру­ет для вне­класс­но­го чте­ния, пред­ло­жит ли устро­ить бук­крос­синг или, мо­жет быть, на­ла­дит си­сте­му об­ме­на.

- А нуж­ны ли здесь воз­раст­ные огра­ни­че­ния и кто дол­жен их вво­дить?

- Сей­час вез­де есть яр­лы­ки «6+», «12+», «16+», «18+». Так по­ло­же­но. Но со­вре­мен­ные де­ти мо­гут про­чи­тать в Ин­тер­не­те всё, что ему хо­чет­ся. По­это­му лю­бой ценз для ре­бён­ка долж­ны опре­де­лять в первую оче­редь ро­ди­те­ли. С дру­гой сто­ро­ны, пусть уж во­об­ще чи­та­ют. И хоть в элек­трон­ном ви­де, хоть на бу­ма­ге. Мы от мно­го­го от­ка­зы­ва­ем­ся, а в ито­ге по спи­ра­ли всё рав­но к это­му воз­вра­ща­ем­ся. Бы­ло вре­мя, ко­гда у му­сор­ных ба­ков стоп­ка­ми сто­я­ли кни­ги: по­шла мо­да на ев­ро­ре­мон­ты, и мно­гие по­счи­та­ли, что кни­гам не ме­сто в но­вом ин­те­рье­ре. Се­го­дня кни­ги на мусорке ред­ко ко­гда увидишь - на­ча­лось воз­вра­ще­ние к ним. По­то­му что мы чи­та­ли и бу­дем чи­тать - и неваж­но, на ка­ком но­си­те­ле. Пусть не все, но бу­дем - есть у мно­гих та­кая по­треб­ность.

КНИ­ГИ НА МУСОРКЕ СЕЙ­ЧАС РЕД­КО УВИДИШЬ.

«Ти­му­ров­цы» по-преж­не­му ак­ту­аль­ны, про­сто их те­перь на­зы­ва­ют доб­ро­воль­ца­ми и во­лон­тё­ра­ми.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.