«НАС СТА­ЛИ ЗА­МЕ­ЧАТЬ»

Вос­пи­та­те­лям не на­до бо­ять­ся за­яв­лять о се­бе.

AiF v Vostochnoy Sibiri (Irkutsk) - - ГОСТЬ РЕДАКЦИИ - Юлия ВЯТКИНА

Еле­на Вла­ди­ми­ров­на сей­час го­то­вит­ся к по­езд­ке на все­рос­сий­ский этап кон­кур­са, ко­то­рый прой­дёт в но­яб­ре. В дет­ском са­ду у неё на по­пе­че­нии од­на из са­мых труд­ных групп - ло­го­пе­ди­че­ская, ко­то­рую по­се­ща­ют 24 ре­бён­ка в воз­расте 5-7 лет с недо­стат­ка­ми раз­ви­тия ре­чи.

ЗА ДЕНЬ­ГА­МИ В БИЗ­НЕС

- Ка­кие они - со­вре­мен­ные де­ти?

- Ак­тив­ные. У них боль­ше воз­мож­но­стей по­лу­чить ин­фор­ма­цию, они са­ми мо­гут до­бы­вать для се­бя зна­ния. Поль­зу­ют­ся га­д­же­та­ми лов­чее вос­пи­та­те­лей и пре­по­да­ва­те­лей. Мы не да­ём по­сто­ян­но хо­дить с тех­ни­кой, но по­рой остав­ля­ем ре­бя­там сво­бод­ные ми­нут­ки. И то­гда за­хо­дишь в боль­шую груп­пу из 30 че­ло­век, а у них - ти­ши­на: си­дят, раз­бив­шись на не­сколь­ко мик­ро­групп, и глав­ный тот, кто дер­жит в ру­ках план­шет. В осталь­ное вре­мя по­всю­ду шум и гам. Неко­то­рые ро­ди­те­ли на­ста­и­ва­ют, что­бы ре­бё­нок был на свя­зи и брал те­ле­фон в сад. Но боль­шую часть вре­ме­ни мо­биль­ные ле­жат в ка­бин­ках, по­сто­ян­но но­сить их в кар­мане мы не раз­ре­ша­ем. Сад на то и сад, что­бы об­щать­ся и иг­рать. Есте­ствен­но, на­до за­ин­те­ре­со­вать ма­лы­шей, со­здать усло­вия, что­бы они раз­ви­ва­лись, ор­га­ни­зо­вать иг­ру. Ни один ре­бё­нок не пред­по­чтёт жи­вую иг­ру вир­ту­аль­ной, ес­ли его не под­тал­ки­вать к это­му. Ко­неч­но, взрос­лым ча­сто бы­ва­ет лег­че су­нуть ему в ру­ки га­д­жет и от­пра­вить ча­до во­сво­я­си, чем что-ни­будь при­ду­мать. Ес­ли так по­сту­па­ют и ро­ди­те­ли до­ма, и вос­пи­та­те­ли в са­ду, то то­гда бед­но­му ре­бён­ку ни­че­го не оста­ёт­ся, как сде­лать сво­им «дру­гом» план­шет и ком­пью­тер.

- С ка­ки­ми про­бле­ма­ми сей­час стал­ки­ва­ют­ся ра­бот­ни­ки до­школь­но­го об­ра­зо­ва­ния? Есть ли нехват­ка спе­ци­а­ли­стов?

- Не мо­гу су­дить обо всех, по­это­му ска­жу, как об­сто­ят де­ла у нас в сель­ской мест­но­сти. Уз­ких спе­ци­а­ли­стов хва­та­ет, а вот вос­пи­та­те­лей - не все­гда. Глав­ная при­чи­на - нехват­ка жи­лья в се­ле. К нам мог­ли бы при­е­хать и устро­ить­ся мо­ло­дые, за­кон­чив­шие ин­сти­тут ра­бот­ни­ки. Сво­бод­ные ме­ста есть по­сто­ян­но, а жить негде, по­это­му недо­ста­ток кад­ров ощу­ща­ет­ся

- Мо­жет, часть «ви­ны» ле­жит на за­ра­бот­ной пла­те, вер­нее, на её раз­ме­ре?

- Зна­е­те, как го­во­рят, ес­ли ты хо­чешь за­ра­бо­тать де­нег, то в пе­да­го­ги­ку ид­ти не сто­ит. Тут удер­жи­ва­ют­ся ис­тин­но бо­ле­ю­щие ду­шой. Об этом яс­но вы­ска­зал­ся наш пре­мьер-ми­нистр: это при­зва­ние, а за день­га­ми - в биз­нес. У нас в груп­пе сей­час хо­ро­ший по­мощ­ник, ня­неч­ка - че­ло­век с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем, пе­да­гог ан­глий­ско­го язы­ка, не за- хо­те­ла ид­ти в шко­лу, ска­за­ла: «Мне ма­лень­кие дет­ки род­нее».

ЛИЧ­НЫЙ ВЫ­БОР

- На фе­де­раль­ном уровне те­перь ча­сто го­во­рят о раз­ви­тии част­ных дет­ских са­дов. Ка­кой, на ваш взгляд, вы­бор луч­ше сде­лать ро­ди­те­лям: бюд­жет­ные са­ды или «част­ни­ки»?

- Го­су­дар­ствен­ным са­дам труд­но со­пер­ни­чать по «кру­то­сти» с част­ны­ми. Част­ный дет­сад мо­жет вво­лю раз­вер­нуть­ся: от­крыть гон­чар­ную ма­стер­скую, те­ат­раль­ную сту­дию, бас­сейн. А в са­ду, где ра­бо­таю я, на пси­хо­ло­га и ло­го­пе­да один ка­би­нет, ку­да же нам рас­ши­рять­ся. Об опла­те я и го­во­рить не бу­ду, не все мо­гут поз­во­лить се­бе от­дать ре­бён­ка в част­ный сад. Кста­ти, сей­час част­ные са­ды от­кры­ва­ют­ся не толь­ко в го­ро­де, но и в сё­лах, по­то­му что оче­ре­ди боль­шие, спрос есть. Я са­ма сна­ча­ла пы­та­лась ра­бо­тать в од­ном из та­ких учре­жде­ний, но мне не по­нра­ви­лись усло­вия, ко­то­рые они там со­зда­ют. Я спро­си­ла: «По ка­кой про­грам­ме вы ра­бо­та­е­те?». Мне не от­ве­ти­ли. «Где бу­дет мой ка­би­нет?» Нет та­ко­го. Дет­ские груп­пы бы­ли раз­но­воз­раст­ные - от трёх до се­ми лет. Ес­ли в Ир­кут­ске част­ные са­ды по­лу­ча­ют ли­цен­зию, их кон­тро­ли­ру­ют так же, как и го­су­дар­ствен­ные, и ра­бо­та­ют они по тем же об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам, то в сель­ской мест­но­сти та­кая де­я­тель­ность сти­хий­на и бес­по­ря­доч­на. Ес­ли рас­смат­ри­вать кон­крет­ную си­ту­а­цию в мо­ём се­ле, то по­лу­ча­ет­ся - го­су­дар­ствен­ный сад ка­че­ствен­нее и на­дёж­нее, чем част­ный. По­нят­но, что ма­ма и па­па хо­тят для сво­е­го ма­лы­ша са­мое луч­шее. Имея воз­мож­но­сти, все­гда бу­дешь вы­би­рать луч­шее, по­это­му ес­ли ро­ди­те­ли в со­сто­я­нии опла­чи­вать част­ный сад, то по­че­му бы и нет. Я не ви­жу в этом ни­че­го пло­хо­го. Но и бюд­жет­ные са­ды мо­гут быть до­стой­но­го уров­ня. Неко­то­рые из них то­же за­ни­ма­ют­ся рас­ши­рен­ным дет­ским раз­ви­ти­ем, вы­хо­дя за рам­ки фе­де­раль­ных про­грамм. Это, прав­да, уже до­пол­ни­тель­ные плат­ные услу­ги, на­при­мер - за­ня­тия ан­глий­ским язы­ком, хо­рео­гра­фи­ей или аэро­би­кой, но пла­та всё же бу­дет не та­кая вы­со­кая, как у «част­ни­ков».

- Есть ро­ди­те­ли, ко­то­рые на­ме­рен­но не от­да­ют ре­бён­ка в сад, счи­тая, что его вполне спо­соб­на за­ме­нить ня­ня. За­ме­на рав­но­цен­на?

- Ня­ня или гу­вер­нёр - это хо­ро­шо так же, как и ре­пе­ти­то­ры, ко­то­рых на­ни­ма­ют, что­бы сдать эк­за­ме­ны. Но как же вза­и­мо­дей­ствие в кол­лек­ти­ве? В са­ду вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ха­рак­тер, ма­лыш при­об­ре­та­ет опыт об­ще­ния и с детьми, и с взрос­лы­ми; ре­жим дня дис­ци­пли­ни­ру­ет его. В даль­ней­шем ре­бён­ку бу­дет лег­че адап­ти­ро­вать­ся, ес­ли он уже зна­ет, по ка­ким законам жи­вёт об­ще­ство, по­ни­ма­ет пра­ви­ла по­ве­де­ния в нём. В са­ди­ке де­ти смот­рят друг на дру­га и неволь­но бе­рут при­мер с тех, кто дер­жит спин­ку ров­нее и кра­си­вее, при­вы­ка­ют к то­му, что пер­вы­ми идут мыть ру­ки де­воч­ки, по­том маль­чи­ки, учат­ся вза­и­мо­вы­руч­ке. До­ма, ска­жем чест­но, ре­бён­ку мно­гое бу­дет схо­дить с рук. Да, боль­шой плюс в том, что ня­ня бу­дет ра­бо­тать толь­ко с ним, да­вать зна­ния толь­ко ему, он бу­дет ей от­ве­чать. Пред­став­ля­е­те, как мно­го мож­но вло­жить в че­ло­ве­ка, ес­ли за­ни­мать­ся с ним один на один!

Я - ло­го­пед, и мне нра­вит­ся про­во­дить ин­ди­ви­ду­аль­ные за­ня­тия: моё вни­ма­ние пол­но­стью на­прав­ле­но на од­но­го ма­лы­ша, я ви­жу его от­да­чу, хва­лю его и по­лу­чаю ещё боль­ше. Ко­гда идёт груп­по­вое за­ня­тие мне не хва­та­ет вре­ме­ни ска­зать каж­до­му доб­рое сло­во, а ведь де­ти от них рас­цве­та­ют. Ес­ли гу­вер­нёр за­бот­ли­вый и лю­бя­щий, он вло­жит в ре­бён­ка мно­гое, но кол­лек­тив не за­ме­нит. В про­шлом го­ду из на­ше­го са­да вы­пу­сти­лась груп­па де­тей, и по­чти тем же со­ста­вом они по­шли в пер­вый класс. Это очень здо­ро­во. Они зна­ют друг дру­га с яс­лей и так сдру­жи­лись, что да­же пла­ка­ли, ко­гда-то кто­то из них ухо­дил в дру­гую шко­лу. «До­маш­не­му» ре­бён­ку придётся труд­но: в шесть лет он не бу­дет знать, как ве­сти се­бя в груп­пе. В об­щем, здесь каж­дый ро­ди­тель ре­ша­ет сам, как и в во­про­се о го­су­дар­ствен­ных и част­ных са­дах.

ЗА­БЫ­ВАТЬ НЕЛЬ­ЗЯ

- Как ду­ма­е­те, что са­ми ро­ди­те­ли ожи­да­ют от дет­ских са­дов?

- Мне ка­жет­ся, боль­ше все­го они хо­тят, что­бы их де­тей лю­би­ли и при­ни­ма­ли со все­ми чу­да­че­ства­ми. Де­ти раз­ные, и под­ход нуж­но най­ти к каж­до­му. Недав­но к нам в са­дик при­шёл пя­ти­лет­ний маль­чик, сей­час у него тя­же­ло идёт пе­ри­од адап­та­ции: он не мо­жет есть, по­ка едят осталь­ные де­ти. В этом слу­чае мы да­ём ему воз­мож­ность ве­сти се­бя так, как он хо­чет: «Ку­шай поз­же, раз те­бе удоб­но». Ма­ма не зна­ет, от­че­го та­кое по­ве­де­ние, но она бла­го­дар­на нам, что мы его по­ни­ма­ем. Лю­бой ро­ди­тель ждёт, что, ко­гда он при­ве­дёт утром ре­бён­ка в сад, воспитатель спро­сит: «Как Па­ша иг­рал? У него вче­ра бы­ла тем- пе­ра­ту­ра, он вы­здо­ро­вел?» Эти ма­лень­кие во­про­сы по­ка­зы­ва­ют, на­сколь­ко пе­да­гог за­ин­те­ре­со­ван в де­тях. По­рою ра­бот­ни­кам дет­са­да при­хо­дит­ся учить ро­ди­те­лей объ­ек­тив­но смот­реть на сво­их чад. На­при­мер, ма­ма счи­та­ет, что у сы­на всё пре­крас­но, а при­гла­ша­ешь её при­сут­ство­вать на ди­а­гно­сти­ке, и она ви­дит, кое-где есть про­бле­мы, на­до ис­прав­лять. С ро­ди­те­ля­ми необ­хо­ди­мо ве­сти се­бя от­кры­то, ни­че­го не ута­и­вать, то­гда в от­вет они от­кро­ют­ся

- Ка­кие улуч­ше­ния про­изо­шли в си­сте­ме до­школь­но­го об­ра­зо­ва­ния за по­след­ние го­ды?

- Власть ста­ла уде­лять боль­ше вни­ма­ния нам. Дет­са­ды ста­ли ак­тив­но стро­ить, у нас, на­при­мер, оче­ре­ди прак­ти­че­ски за­кон­чи­лись. Я ду­маю, это свя­за­но с тем, что дошкольное вос­пи­та­ние окон­ча­тель­но при­об­ре­ло ста­тус пер­вой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния. Та­кой пе­ре­ход про­изо­шёл со­всем недав­но. Срав­ни­те, кон­кур­су «Учи­тель го­да» 27 лет, а «Вос­пи­та­те­лю го­да» - семь. Рань­ше нас не за­ме­ча­ли, мы ра­бо­та­ли са­ми по се­бе. Пре­зи­дент упо­ми­нал толь­ко учи­те­лей.

Мо­жет быть, са­ми вос­пи­та­те­ли долж­ны то­же ра­бо­тать над ими­джем сво­ей про­фес­сии?

Ко­гда я участ­во­ва­ла в об­ласт­ном кон­кур­се «Воспитатель го­да - 2016», бы­ло все­го 25 за­явок со всей Ир­кут­ской об­ла­сти! Толь­ко в Ир­кут­ском рай­оне 38 дет­са­дов, в ко­то­рых ра­бо­та­ет мно­го пе­да­го­гов. По­че­му они не участ­ву­ют? Бо­ят­ся? Это же но­вые зна­ния, зна­ком­ства, об­мен опы­том. Ес­ли мы са­ми не бу­дем о се­бе за­яв­лять - кто нас услы­шит? А мы так мно­го вкла­ды­ва­ем в ма­лень­ко­го че­ло­веч­ка, что нель­зя о нас за­бы­вать.

ДЕНЬ ВОС­ПИ­ТА­ТЕ­ЛЯ И ВСЕХ ДОШКОЛЬНЫХ РА­БОТ­НИ­КОВ ОТ­МЕ­ЧА­ЮТ ПО ВСЕЙ СТРАНЕ 27 СЕН­ТЯБ­РЯ. ЧТО­БЫ ПО­ПЫ­ТАТЬ­СЯ ВЗГЛЯ­НУТЬ НА ДОШКОЛЬНОЕ ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЕ «ИЗ­НУТ­РИ», КОР­РЕ­СПОН­ДЕНТ «АИФ В ВС» ВСТРЕ­ТИЛ­СЯ С ПО­БЕ­ДИ­ТЕ­ЛЕМ ОБ­ЛАСТ­НО­ГО КОН­КУР­СА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГО­ДА ­ 2016» ­ УЧИ­ТЕ­ЛЕМ­ЛОГОПЕДОМ УРИКОВСКОГО ДЕТ­СКО­ГО СА­ДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИ­ДА ЕЛЕ­НОЙ ТАШЛЫКОВОЙ.

План­шет ста­но­вит­ся «дру­гом» ре­бён­ка из-за ле­ни взрос­лых.

Фо­то с сай­та rrnews

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.